【摘要】自媒體快速發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)下大眾傳播中不可或缺的工具，給大學(xué)生行為模式帶來了深刻的影響。高校學(xué)生思想政治教育要準(zhǔn)確把握自媒體的特征，及時(shí)研判自媒體的影響，充分發(fā)揮自媒體的作用，積極探索利用自媒體開展大學(xué)生行為引導(dǎo)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】自媒體  行為模式 思想政治教育     

【中圖分類號(hào)】G203      【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

自媒體以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)贏得了全世界海量網(wǎng)民，為人們帶來了極大便利。經(jīng)過10余年的發(fā)展，自媒體已經(jīng)成為當(dāng)前大眾傳播中不可或缺的工具，也給大學(xué)生的行為模式帶來了深刻的影響。因此，在合理引導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)用自媒體的過程中，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握自媒體的特征，及時(shí)研判自媒體的影響，充分發(fā)揮自媒體的作用，積極探索利用自媒體開展大學(xué)生行為引導(dǎo)的有效途徑，切實(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)教育主動(dòng)權(quán)，不斷增強(qiáng)思想政治教育的有效性。

自媒體引領(lǐng)大眾傳播邁向大眾化、個(gè)性化時(shí)代

自媒體作為每個(gè)公民發(fā)布自己所思、所想的一種載體，在網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，形式各樣的自媒體新平臺(tái)相繼出現(xiàn)，自媒體已經(jīng)全方位融入人們的工作和日常生活中，尤其是在思想活躍的大學(xué)生中得到了最為充分的展現(xiàn)。近年來，自媒體已逐漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要工具。與傳統(tǒng)媒體比較而言，自媒體有其明顯的特征。

大眾化。劉云山同志曾指出：“當(dāng)今時(shí)代是‘人人都有麥克風(fēng)’的時(shí)代，人們的主體意識(shí)、參與意識(shí)不斷提高。”一般而言，傳統(tǒng)媒體主要包括電視、報(bào)刊以及廣播等，它是相對(duì)于當(dāng)前興起的新媒體而言。傳統(tǒng)媒體的成立需要經(jīng)過國家有關(guān)部門嚴(yán)格的層層審核和檢驗(yàn)，而且需要花費(fèi)大量的人力和財(cái)力對(duì)媒體進(jìn)行運(yùn)作和維系。與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體申請(qǐng)創(chuàng)立更便利，流程操作更簡(jiǎn)單，內(nèi)容發(fā)布更快捷，信息傳遞更迅速。即便是老年群體，使用智能手機(jī)的也越來越多，更不要說緊跟時(shí)代潮流的大學(xué)生群體了。這種大眾化的特征讓自媒體得到了各類人群的接受和喜歡，同時(shí)也促進(jìn)了自媒體的飛速發(fā)展。

個(gè)性化。自媒體以其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)有力促進(jìn)了大眾化信息傳播的活躍度，同時(shí)也在很大程度上引領(lǐng)了大眾傳播邁向個(gè)性化時(shí)代。據(jù)調(diào)查了解，很多自媒體平臺(tái)都不同程度地為用戶提供了廣泛的自由可選模塊，用戶可以根據(jù)個(gè)人的興趣和喜好，選擇性地使用自媒體的相關(guān)功能，還可以進(jìn)行相應(yīng)的自我改造設(shè)計(jì)，從而建立一個(gè)屬于自己的“媒體”平臺(tái)。著名新聞傳播學(xué)者喻國明教授指出，通過微博進(jìn)行信息發(fā)布的時(shí)候，普通網(wǎng)民都可以充當(dāng)報(bào)道者，形成了一種人人可參與的格局，從而消除了信息傳播者以及受眾的限制。這種現(xiàn)象被稱為“全民DIY”，也就是全民制作。自媒體的個(gè)性化，讓每個(gè)人擁有一個(gè)獨(dú)有的個(gè)性空間，根據(jù)自己的意愿做出一份個(gè)性化“產(chǎn)品”。

自媒體為大學(xué)生搭建個(gè)性化發(fā)展平臺(tái)

自媒體以快速廉價(jià)的傳播方式，體現(xiàn)了媒介傳播中強(qiáng)烈的平等化色彩，同時(shí)也促進(jìn)了全民參與的熱潮，為大學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的新載體，搭建了抒發(fā)情感的新空間，對(duì)大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效載體。有研究者認(rèn)為，自媒體大大改變了傳統(tǒng)媒體的信息傳遞方式，極大地滿足了自我意識(shí)越來越強(qiáng)烈的當(dāng)代大學(xué)生。盡管高校為大學(xué)生提供的學(xué)習(xí)資源很豐富，但是碎片化閱讀已經(jīng)成為青年大學(xué)生獲取知識(shí)的一種重要的自主學(xué)習(xí)方式。通過自媒體這個(gè)平臺(tái)，我們可以選擇性地、快速地獲取相關(guān)信息，同時(shí)這些信息還可以在自媒體空間得到迅速擴(kuò)散，讓相互“關(guān)注”的朋友共享這些信息，在點(diǎn)贊和交互評(píng)論中實(shí)現(xiàn)交流。傳統(tǒng)的報(bào)紙、雜志、電視等媒體也在推出自己的“公眾號(hào)”，搭乘自媒體的快車，實(shí)現(xiàn)信息傳播由傳統(tǒng)媒體向綜合媒體的轉(zhuǎn)變，可以說自媒體平臺(tái)已經(jīng)成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具。

大學(xué)生抒發(fā)情感的自由空間。自媒體快捷的傳播方式加速了大學(xué)生中信息傳播的速度和深度。自媒體時(shí)代的信息傳遞模式提高了大學(xué)生社會(huì)交往的效率，自媒體構(gòu)建的虛擬世界為大學(xué)生面對(duì)社會(huì)角色沖突提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)大學(xué)生辨別是非、解決復(fù)雜問題提供了良好條件，為大學(xué)生發(fā)表意見提供了自由空間。近年來各級(jí)各類的“十佳人物”、 “最佳活動(dòng)”等的評(píng)選投票，充分利用了自媒體平臺(tái)，提升了大學(xué)生參與度，傳播了社會(huì)“正能量”。

自媒體中的負(fù)面信息容易侵蝕大學(xué)生的人生觀

盡管大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)是成年人，但是他們?nèi)匀惶幱谌松l(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，有很大的可變性和可塑性，其行為模式比較容易受到來自以自媒體為代表的網(wǎng)絡(luò)輿論的負(fù)面影響。

道德錯(cuò)位導(dǎo)致價(jià)值偏離。自媒體時(shí)代，大學(xué)生較為便捷地接觸到世界多元文化，這其中包含有大量消極文化，一些垃圾信息、一些未經(jīng)驗(yàn)證的不嚴(yán)謹(jǐn)信息，無時(shí)不沖擊大學(xué)生眼球，特別是在國內(nèi)一些重大節(jié)日和政治活動(dòng)等敏感時(shí)期，西方少數(shù)國家散發(fā)大量與事實(shí)相背離的不良信息和評(píng)論，讓一些不明真相的青年學(xué)生動(dòng)搖了社會(huì)主義的信念。此外，日常生活中比如類似“老人摔倒該不該扶”、“公交座位該不該讓”等新聞，被一些媒體過分炒作，特別是一些偏激的評(píng)論迎合了少數(shù)青年的叛逆心理，既導(dǎo)致了大學(xué)生審美庸俗，也會(huì)讓大學(xué)生的人生觀受到侵蝕，造成部分大學(xué)生的價(jià)值觀偏離社會(huì)主流。

恐慌心理導(dǎo)致悲觀厭世。通過自媒體這個(gè)平臺(tái)，信息傳遞呈現(xiàn)出一種空前活躍的狀態(tài)，或許一個(gè)小事件，一句誑語，都有可能在傳播過程中得到放大，演變成為關(guān)注度極高的輿論事件，在很大程度上影響到公眾的情緒。特別是一些變態(tài)殺人、離奇事故等違背社會(huì)公德和倫理道德事件的報(bào)道讓很多人覺得世道險(xiǎn)惡，一些火車脫軌、汽車燃燒、飛機(jī)失事等信息讓很多人覺得沒有安全感，公眾在短時(shí)間內(nèi)無法完全了解事實(shí)真相，無疑會(huì)造成心理上的極度恐慌，對(duì)生活失去信心，對(duì)社會(huì)充滿不安。

虛擬世界導(dǎo)致人際疏離。現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系的種種矛盾和沖突讓很多青年學(xué)生難以應(yīng)對(duì)，自媒體的出現(xiàn)為人們帶來了無限便利，這種虛擬世界讓很多人找到了“知心朋友”， 找到了釋放個(gè)性的空間，部分學(xué)生沉溺于虛幻的人際世界，沉醉于自己的媒體世界，逐漸失去了現(xiàn)實(shí)人際交往的時(shí)間和空間，逐漸退化了面對(duì)面溝通交流的能力。一旦虛擬世界中的人際關(guān)系出現(xiàn)中斷，隨之帶來的失望與孤獨(dú)找不到合適的排泄，會(huì)導(dǎo)致更多的心理困惑。

有效利用自媒體引導(dǎo)大學(xué)生行為模式

大學(xué)生思想政治教育要有效利用自媒體這個(gè)新興工具，積極采取相應(yīng)對(duì)策，不斷探索工作創(chuàng)新，合理規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。

第一，加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)生活新理念。高校和家庭都應(yīng)該高度重視自媒體對(duì)大學(xué)生成長的影響，開展正確運(yùn)用自媒體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，特別是高校要通過思修課程、形勢(shì)政策報(bào)告、典型案例宣傳、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)等，多渠道、全方位引導(dǎo)他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，提高“免疫”力和“批判”力，善于鑒別和抵制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面信息，學(xué)會(huì)合理使用自媒體，樹立網(wǎng)絡(luò)生活新理念，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注身邊人和事，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代功能，為學(xué)習(xí)、生活帶來便利。

第二，提高思想認(rèn)識(shí)，建立高校自媒體協(xié)同工作新機(jī)制。高校要把自媒體作為一種教育引導(dǎo)學(xué)生的重要途徑，緊緊跟隨自媒體的腳步，在學(xué)校黨委的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，建立全校聯(lián)動(dòng)的自媒體協(xié)同工作新機(jī)制，進(jìn)一步明確黨委宣傳部、學(xué)生工作部（處）、共青團(tuán)、現(xiàn)代教育中心、后勤、學(xué)院等相關(guān)單位的職責(zé)。建立工作聯(lián)席會(huì)制度和突發(fā)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制，加強(qiáng)各單位之間的聯(lián)系和溝通，不定期通報(bào)網(wǎng)絡(luò)輿情，及時(shí)作出相應(yīng)處理。同時(shí)也要發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，通過組建一支“紅色”隊(duì)伍，培訓(xùn)一批高素質(zhì)的學(xué)生信息員，發(fā)揮學(xué)生的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”作用，及時(shí)了解并反饋學(xué)生動(dòng)態(tài)，確保校園秩序和安全穩(wěn)定。

第三，探索工作創(chuàng)新，夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。高校要主動(dòng)創(chuàng)建自媒體窗口，有效借助官方微博、微信等自媒體平臺(tái)，實(shí)時(shí)發(fā)布學(xué)校信息，提高學(xué)生關(guān)注度，增進(jìn)師生活躍度，讓主流價(jià)值觀占領(lǐng)學(xué)生的心靈世界。廣大教師要主動(dòng)依托自媒體，通過個(gè)人的微信、微博，開展大學(xué)生“微輔導(dǎo)”，提升師生交流的深度和廣度。此外，學(xué)校的各級(jí)各類活動(dòng)，也要借助自媒體的積極影響，提升學(xué)生參與度。

（作者單位：西南石油大學(xué)）

【參考文獻(xiàn)】

①都慧英、周方遒：《自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響》，《遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》，2012年第12期。

②劉振磊：《自媒體的傳播個(gè)性與公共性重塑》，《傳媒》，2014年第10期。

責(zé)編/潘麗莉 孫娜（見習(xí)） 美編/ 王夢(mèng)雅（見習(xí)）

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