【摘要】在信息化社會中，網(wǎng)絡對于大學生全面發(fā)展有著極大的促進作用，同時一些大學生在精神文化建設方面仍存在興趣不高、動力不足等問題。在學校、社會等多方主體的共同努力下，大學生的文化建設將得到改善，大學生的整體素質(zhì)將不斷提高。

【關鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境  大學生  精神文化生活   

【中圖分類號】G41    【文獻標識碼】A

大學生精神文化生活出現(xiàn)低俗跡象

精神文化是人們在從事物質(zhì)文化生產(chǎn)基礎上產(chǎn)生的一種人類所特有的意識形態(tài)，是人類各種意識觀念形態(tài)的集合。當今社會由于人們對物質(zhì)利益的普遍追求以及對精神文化認識的不足，導致許多大學生對精神文化不太重視。主要表現(xiàn)在：

文化生活內(nèi)容單一。在現(xiàn)實生活中，一些大學生的文化活動形式單調(diào)。由于文化活動匱乏單調(diào)、缺少吸引力，影響不夠深入和廣泛，致使許多渴望豐富多彩的文化生活的大學生漸漸失去了對文化活動參與的積極性。

文化生活格調(diào)出現(xiàn)低俗現(xiàn)象?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，它既能夠傳播流行的、大眾的、積極向上的文化；也能使低俗的不健康的文化迅速在網(wǎng)絡中傳播。由于大學生的判斷能力和自控能力還不是很強，是非判斷能力差，自我控制力不強，很容易在不知不覺中受負面信息的不良影響。

特色風俗活動價值觀扭曲。網(wǎng)絡文化導致大學生價值觀念取向多元化。網(wǎng)絡的多元化對大學生價值觀念產(chǎn)生了重大影響，不僅帶來大學生文化培養(yǎng)上的矛盾，還帶來了價值觀念上的矛盾。在這一背景下，會沖擊大學生對傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新，同時也不利于時代精神的發(fā)展與開創(chuàng)。

基礎文化設施不全，利用效率不高?；A文化設施包括圖書館、電子閱覽室、自習室、以及各種文化活動等。這些基礎文化設施是大學生豐富自身精神文化的重要資源，但是由于許多身處經(jīng)濟不發(fā)達城市的大學，其文化基礎設施并不多，或者文化基礎設施并不健全，這就可能導致許多大學生在精神文化建設方面興趣不高、動力不足。

“反”“非”“偽”擾亂著大學生的精神文化生活

市場經(jīng)濟思潮與改革開放強烈沖擊大學生精神文化生活。隨著市場經(jīng)濟發(fā)展，國人尤其是大學生思想意識中的價值意識“自我中心”趨向演化形成了強烈的極端價值主義和個人主義。社會主義市場經(jīng)濟體制將過往依附于計劃經(jīng)濟的國人解脫出來，并成為市場經(jīng)濟運行的主體角色。這一變化又使得國人思想意識發(fā)生劇烈變化，自認為可以從人本質(zhì)的“社會性”中脫身，同時造成可以逃脫現(xiàn)實道德約束的錯覺。在社會主義市場經(jīng)濟的條件下，原本一些非馬克思主義甚至是反馬克思主義思想也以新的方式出現(xiàn)，地方上某些反科學、偽科學、封建迷信、歪理邪說等等有抬頭的勢頭，這些“反”“非”“偽”侵襲擾亂著當代大學生的思想、意志。

針對大學生精神文化建設的管理組織不嚴密，各項投入不足。在某些領導干部的觀念意識中，存在“經(jīng)濟發(fā)展是硬指標，文化建設是軟任務”這樣的誤區(qū)。對文化建設存在的重要性認識不足、模糊，因而出現(xiàn)了文化建設工作“排不上號，擺不上位，說起來重要，做起來次要，忙起來不要，錢緊了扔掉”的尷尬境地。從某種層面來說，文化建設與經(jīng)濟發(fā)展相扶相依，落后的社會文化建設，將會導致經(jīng)濟發(fā)展的緩慢甚至停滯。

網(wǎng)絡文化的高度繁榮與大學生精神文化匱乏的矛盾。在全球社會信息化、網(wǎng)絡化日益發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進入了千家萬戶，當前社會的大學生群體更是網(wǎng)絡大軍中的主力軍，網(wǎng)絡學習、網(wǎng)上資料查詢、虛擬網(wǎng)絡社區(qū)等普遍存在于大學生日常生活中。同時各種不良信息、網(wǎng)絡游戲的存在也正在日益腐蝕著部分在校大學生，蠶食著大學生為數(shù)不多的專業(yè)學習時間，少數(shù)人迷戀網(wǎng)絡，從而導致學業(yè)的荒廢。

大學生有限的收入導致其對文化建設的積極性不高。由于市場經(jīng)濟大潮的沖擊，還有文化體制改革和其他方面的原因，在當下的市場經(jīng)濟條件下，完全依靠政府辦文化的思想是不現(xiàn)實的，文化的建設更需要當代大學生來積極參與。

如何加強大學生的精神文化生活建設

在大學生自身方面，積極參加各種文化活動。文化活動對大學生不僅有顯性影響，還有隱性影響。通過各種文化活動提升大學生各方面的能力，也會在無形中提升大學生各方面的素質(zhì)，豐富大學生的精神文化生活。主要的文體活動包括：開展內(nèi)容豐富、充滿正能量的主題班會,發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍,根據(jù)大學生的興趣，開展各種創(chuàng)新性活動等等。

在學校方面，加強大學生的精神文化生活建設。大學生精神文化生活建設不僅是社會文化生活的范疇，而且是學校教育的重要組成部分。精神文化生活程度的高低，不僅能夠展現(xiàn)當代青少年的風貌，更能彰顯一所院校的層次。加強大學生的精神文化生活建設，離不開學校方面的大力支持與有效監(jiān)督。具體措施有包括：

加強精神文化生活教育。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，上大學已不再是遙遙而無期的奢求，但當前高校在對學生的精神文化生活教育方面仍存在短板。再者，現(xiàn)在較多學生存在思想觀念渙散，精神追求扭曲，更甚者是無欲無求的現(xiàn)象。學校應積極開展相關的精神文化專題講座，以專家、學者為導向，對精神文化有全面的認識，確立自己的信仰；院校領導、老師、黨員同志要起到模范帶頭作用，帶領大家學習黨中央最新綱領文件；積極開展課余實踐活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的品質(zhì)。

加大資金投入力度。學校的建設，并不只是有幾排樓、幾扇窗、幾本書這些表面的物質(zhì)條件，更重要的是在此硬件基礎上的文化軟實力建設。而文化軟實力的建設離不開院方教育資金的投入。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書籍是人類進步的階梯，填充校園圖書資料是文化生活建設的最直接也是最有效的途徑；設立文化活動中心，健身場所，游泳館等基礎設施，不僅能夠使學生強身健體，也能夠使之內(nèi)外兼修。

構(gòu)建和諧師生關系。師生關系的融洽與否直接關系到大學生精神文化生活品質(zhì)。為人師表，不僅要在學術(shù)研究、求真求實方面有好的成就，在思想道德素質(zhì)、精神文化追求方面也應為人楷模。否則，那些不正之風、不良之氣勢必會潛移默化地影響到學生，成為他們成長道路上的邪惡之手。

在社會方面，開拓創(chuàng)新發(fā)展形式多樣的文體活動。加強文化設施建設，營造良好的文化氛圍。活躍和繁榮廣大干部群眾文化生活的主陣地，這是文化事業(yè)創(chuàng)新的主要標志，在文化發(fā)展中具有基礎地位和主要作用。為此，一方面要建好中心活動，鞏固文化陣地的發(fā)展。要按照城鄉(xiāng)經(jīng)濟文化一體化的工作思路和運作模式，把文化活動中心建設擺在關鍵位置。另一方面要加強對文化設施的投入與建設。以提高實用性為原則，文化工作要切合實際，整合多方資源，提高使用效率，使有限的文化設施發(fā)揮最大的作用，確保大學生在參加活動之余有所學、有所玩、有所樂。

整合文化市場，拓展文化產(chǎn)業(yè)，發(fā)展文化事業(yè)。文化部門要轉(zhuǎn)變思想，改革要思路清晰，措施明確。一是要出臺一系列有利于大學生提高精神文化水平的優(yōu)惠政策，同時要優(yōu)化文化事業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境，凡是法律允許興辦的文化產(chǎn)業(yè)，我們要引導社會積極興辦；凡是法律允許給予的優(yōu)惠政策，我們要毫不保留地給予保障。二是積極鼓勵社會資本參與經(jīng)營性文化事業(yè)單位股份制改造，實現(xiàn)投資主體多樣化，為大學生發(fā)展精神文化開拓更廣闊的市場。

大學生的文化市場建設并非一朝一夕就能完成，關鍵是要常抓不懈，持之以恒。在多方主體的共同努力下，大學生的文化建設必將沿著民主、法制的軌道順利發(fā)展，大學生的整體素質(zhì)將不斷提高。

（作者單位：中國礦業(yè)大學（北京）思想政治教育學院）

【參考文獻】

①胡建：《中國文化軟實力評估與增進策略：一項國際比較的研究》，《中國浦東干部學院學報》，2014年第2期。

責編/孫垚    美編/宋揚

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