【摘要】自媒體具有信息傳播速度快、交互能力強(qiáng)、內(nèi)容富有趣味性等優(yōu)勢(shì)，成為思政傳播的重要載體形式。但自媒體也存在過于追求經(jīng)濟(jì)效益、公信力不足和信息傳播碎片化等問題，所以有必要加強(qiáng)自媒體思政傳播創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】自媒體  思政傳播  載體  思政教育    【中圖分類號(hào)】G209    【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著微博、微信等自媒體的快速發(fā)展，思政傳播有了更多的選擇。借助自媒體進(jìn)行思政傳播，有利于發(fā)揮出信息傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，形成持續(xù)有力的思政教育效果。當(dāng)下，我國(guó)正步入社會(huì)轉(zhuǎn)型期，思政教育的重要性日益凸顯，加強(qiáng)自媒體下的思政傳播，對(duì)于我國(guó)精神文明建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

自媒體的思政傳播優(yōu)勢(shì)

信息傳播速度快。隨著人們生活節(jié)奏的加快，對(duì)于信息的時(shí)效性要求也日益增強(qiáng)。自媒體的信息傳播速度快，同時(shí)，通過微博、微信等平臺(tái)進(jìn)行思政傳播，能夠滿足受眾的實(shí)效性需求，也極大地拓展了信息的覆蓋面，使受眾可以隨時(shí)隨地獲取思政知識(shí)。在當(dāng)前智能手機(jī)、平板電腦不斷普及的情況下，自媒體得到了更廣泛的應(yīng)用，受眾只需要將設(shè)備連接網(wǎng)絡(luò)，就能快速了解各類思政信息并學(xué)習(xí)掌握思政知識(shí)，有著很強(qiáng)的便利性。另外，在自媒體背景下，受眾成為信息傳播的主體，可以充分參與到思政信息的發(fā)布與共享中。

自媒體交互能力強(qiáng)。自媒體傳播具備很強(qiáng)的交互性，增強(qiáng)了信息傳播效果。例如，一些基層單位的思政微博，內(nèi)容更新速度快，受眾可以隨時(shí)查閱所需信息，提高了思政傳播的自主性。微博的關(guān)注、點(diǎn)贊、評(píng)論等功能，也可以實(shí)現(xiàn)傳播者與受眾的互動(dòng)交流，有助于增進(jìn)受眾對(duì)思政信息的理解。而受眾可以通過自媒體反饋建議，幫助基層單位及時(shí)改進(jìn)思政傳播措施。隨著雙方關(guān)系的平等化，受眾的意見和話語權(quán)得到了加強(qiáng)，傳播者可以進(jìn)一步了解受眾需求。

內(nèi)容富有趣味性。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，富有趣味性的信息內(nèi)容才能引起網(wǎng)民的注意。傳統(tǒng)媒體的思政傳播說教性較強(qiáng)，不利于受眾綜合素質(zhì)的全面提升。而自媒體由于資源豐富、傳播手段靈活多樣，能夠賦予思政內(nèi)容一定的娛樂性，有助于提高受眾的注意力。例如通過微信公眾號(hào)傳播思政信息，可以適當(dāng)結(jié)合表情符號(hào)、彩色文字等詼諧趣味性強(qiáng)的內(nèi)容，打破傳統(tǒng)傳播模式的嚴(yán)肅氛圍，為受眾提供一個(gè)輕松舒適的閱讀環(huán)境。新奇、生動(dòng)、趣味的內(nèi)容能夠滿足人們的求新求異心理，增強(qiáng)信息傳播的感染力，達(dá)到更好的思政教育效果。

自媒體的思政傳播存在過于追求經(jīng)濟(jì)效益、信息傳播碎片化等問題

過于追求經(jīng)濟(jì)效益。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些自媒體過于追求經(jīng)濟(jì)效益，不僅阻礙了自身發(fā)展，也不利于良好傳播氛圍的營(yíng)造。在自媒體的用戶群中，有很大一部分是青少年，他們的信息鑒別能力差、意志力薄弱，容易受到不良思潮的誤導(dǎo)，影響其世界觀、價(jià)值觀和人生觀。例如一些微信公眾號(hào)帶有很強(qiáng)的盈利性質(zhì)，為了獲取高額利潤(rùn)，不遵守職業(yè)道德，傳播拜金主義、享樂主義等思潮，對(duì)社會(huì)造成了不良的影響。部分自媒體缺乏抗干擾能力，容易被眼前的利益所迷惑，對(duì)信息的選擇和傳播不當(dāng)，容易誤導(dǎo)受眾，影響思政傳播的健康發(fā)展。

自媒體公信力不足。傳統(tǒng)媒體對(duì)信息分析處理的時(shí)間充足，專業(yè)化和權(quán)威性較高。而自媒體的信息覆蓋面廣、傳播速度快，缺乏信息研判能力，容易造成一些邏輯性、科學(xué)性不強(qiáng)的信息傳播，影響受眾對(duì)思政內(nèi)容的全面解讀。例如一些基層政府部門的官方微博，思政教育信息發(fā)布者缺乏專業(yè)素養(yǎng)，并且?guī)в幸欢ǖ闹饔^性，影響了受眾思想道德水平的提升，降低了自身的話語權(quán)和公信力。由于互聯(lián)網(wǎng)信息海量化，自媒體很難做到具體的信息分類和處理，缺乏精準(zhǔn)傳播能力，很難持續(xù)有效地吸引受眾。

信息傳播碎片化。自媒體信息傳播呈現(xiàn)出碎片化特征，很多內(nèi)容并不詳實(shí)。例如一些基層單位的官方微博所發(fā)布的思政教育內(nèi)容較為零碎，缺乏對(duì)受眾的引導(dǎo)。這使得受眾難以形成全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃颊W(xué)習(xí)體系，不利于思政傳播的持續(xù)開展。在碎片化傳播的背景下，網(wǎng)民獲取信息時(shí)容易淺嘗輒止，或受到其他信息的干擾，難以形成對(duì)思政知識(shí)的全面理解。受眾注意力的不集中，降低了思政學(xué)習(xí)效率，影響思政傳播的可持續(xù)發(fā)展。在自媒體平臺(tái)上進(jìn)行思政學(xué)習(xí)，有著很強(qiáng)的自由性，部分受眾對(duì)思政信息的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和毅力，這為思政教育的自媒體開展帶來了挑戰(zhàn)。

如何推動(dòng)自媒體思政傳播的創(chuàng)新發(fā)展

堅(jiān)持以人為本的傳播理念。以人為本是自媒體生存的基礎(chǔ)，與受眾的關(guān)系決定了自媒體的發(fā)展方向。一些自媒體對(duì)受眾的關(guān)注度低，導(dǎo)致信息傳播得不到有效反饋，降低了信息傳播效率，直接影響到自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。所以自媒體在拓展受眾面時(shí)，必須增進(jìn)與受眾的聯(lián)系，不斷提高思政傳播效率。例如一些政府部門的實(shí)名微博，思政信息豐富且更新速度快，形成了一定的品牌效應(yīng)，有著很高的點(diǎn)擊量和眾多忠實(shí)粉絲。而微博的點(diǎn)贊、評(píng)論等功能，有助于互動(dòng)交流機(jī)制的構(gòu)建，有效推動(dòng)了思政傳播。在以人為本的傳播理念下，自媒體應(yīng)是一個(gè)平等交流的平臺(tái)，傳播者與受眾的溝通應(yīng)更加人性化，持續(xù)縮短雙方的距離，這有助于傳播者了解普通群眾的思政信息需求，得到更多有建設(shè)性的意見或建議，進(jìn)而推進(jìn)思政傳播的平民化發(fā)展，加強(qiáng)受眾的媒介體驗(yàn)。思政傳播者應(yīng)結(jié)合理論與實(shí)踐，增進(jìn)對(duì)受眾的了解與認(rèn)知，例如多下基層，深入到普通群眾中間，拓展自身的知識(shí)與見聞，逐漸增強(qiáng)實(shí)踐能力，進(jìn)而推動(dòng)自媒體思政傳播的創(chuàng)新發(fā)展。

不斷完善思政傳播內(nèi)容。隨著時(shí)代的發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)思政傳播的效率最大化，應(yīng)賦予思政內(nèi)容更深刻的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義。由于自媒體的復(fù)制、抄襲等現(xiàn)象較為普遍，影響到良好傳播環(huán)境的構(gòu)建，不利于信息整合與再創(chuàng)造。因此，傳播者必須約束自身行為，增強(qiáng)信息處理能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過自媒體傳播更多有價(jià)值、有深度的思政信息。例如一些政府部門的官方微博，匯聚了大量的思政教育內(nèi)容，并對(duì)這些信息進(jìn)行篩選、分類、整理，能夠幫助受眾更快速地獲取有用信息，實(shí)現(xiàn)較好的傳播效果。此外，傳播者還可以將部分刻板、枯燥的思政內(nèi)容與娛樂新聞、時(shí)事熱點(diǎn)等相結(jié)合，以增強(qiáng)思政信息的娛樂性，吸引更多的受眾。隨著思政傳播的深入，受眾對(duì)信息內(nèi)容的新穎性、獨(dú)創(chuàng)性要求也越來越高，所以傳播者要具備更強(qiáng)的發(fā)掘、整理信息能力。政府應(yīng)加強(qiáng)思政傳播人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，例如增強(qiáng)信息采編人員的信息處理能力，幫助他們不斷提高創(chuàng)新意識(shí)，使思政傳播內(nèi)容得到不斷完善。

持續(xù)增強(qiáng)自媒體使用能力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)思政傳播者的自媒體使用能力有了更高的要求，傳播者應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，靈活運(yùn)用各類自媒體及相應(yīng)的傳播手段，不斷提升思政傳播效果。傳播者可以建立QQ、微信、微博等自媒體傳播平臺(tái)，不斷拓寬受眾面。自媒體的信息傳播速度快、覆蓋面廣，能夠在短時(shí)間內(nèi)形成較大的影響力，傳播者應(yīng)利用各種信息推送手段，使思政傳播進(jìn)入良性軌道。由于自媒體的門檻低、發(fā)布信息的自由性強(qiáng)，導(dǎo)致一些不良思潮的蔓延，影響了網(wǎng)絡(luò)健康環(huán)境。思政傳播者在使用自媒體時(shí)，有必要糾正不良行為，對(duì)信息的發(fā)布過程進(jìn)行監(jiān)督。例如一些微信公眾號(hào)應(yīng)致力于提高自身的專業(yè)性，在提供娛樂化和個(gè)性化內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)思政信息的規(guī)范性與科學(xué)性。此外，傳播者應(yīng)認(rèn)識(shí)到自媒體的潛力和價(jià)值，建立起多層次的傳播體系，進(jìn)一步拓展思政傳播空間。而對(duì)于不同的自媒體，傳播者可以根據(jù)媒介特點(diǎn)和運(yùn)行方式，作出有針對(duì)性的調(diào)整，爭(zhēng)取掌握信息傳播規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對(duì)自媒體的充分利用。

（作者單位：電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院）

【參考文獻(xiàn)】

①楊富：《思政微傳播的受眾特色與方式創(chuàng)新》，《新聞戰(zhàn)線》，2017年第3期。

②宋建申：《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代思政教育與輿論引導(dǎo)模式創(chuàng)新》，《中國(guó)廣播電視學(xué)刊》，2017年第1期。

③陶韶菁：《自媒體的傳播特性與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》，《思想理論教育導(dǎo)刊》，2017年第6期。

責(zé)編/張蕾    美編/楊玲玲