【摘要】高校參與精準(zhǔn)扶貧既是政治任務(wù)，也是歷史使命，更是其拓展社會服務(wù)職能、提升辦學(xué)影響力的重要方式。當(dāng)前，我國精準(zhǔn)扶貧已經(jīng)進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段，高校必須在“尊重”的基礎(chǔ)上，廣泛協(xié)調(diào)“聯(lián)動”，攜手“共進(jìn)”，為全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻(xiàn)智慧與力量。

【關(guān)鍵詞】精準(zhǔn)扶貧  高校  教育    【中圖分類號】C913.4    【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

近年來，為了響應(yīng)黨中央“精準(zhǔn)扶貧”的號召，越來越多的高校積極參與精準(zhǔn)扶貧，成為脫貧攻堅的中堅力量，為精準(zhǔn)扶貧注入了強(qiáng)大力量。當(dāng)前，我國精準(zhǔn)扶貧已經(jīng)進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段，著眼于貧困地區(qū)脫貧攻堅的嚴(yán)峻形勢和繁重任務(wù)，高校要充分發(fā)揮好自身優(yōu)勢，做好“尊重”“聯(lián)動”“共進(jìn)”的“三篇文章”，為全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻(xiàn)智慧與力量。

“尊重”是高校精準(zhǔn)扶貧的第一考量

在精準(zhǔn)扶貧過程中，心理距離是無法回避的重要問題。相較于其他扶貧力量，高校因其得天獨厚的智力資源和人力資源，在分析研判以及了解掌握幫扶地整體環(huán)境與心理特征上更具優(yōu)勢。因此，在參與精準(zhǔn)扶貧的過程中，高校理應(yīng)讓“尊重”成為基礎(chǔ)心理，把“尊重”作為第一考量，尤其是要尊重風(fēng)土人情、基層聲音、個體差異，使精準(zhǔn)扶貧“接地氣”“真解渴”。

一要尊重民風(fēng)民俗。這是由幫扶地千差萬別的客觀環(huán)境決定的。我國深度貧困地區(qū)大多是少數(shù)民族聚居區(qū)和偏遠(yuǎn)山區(qū)，尊重當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗對于精準(zhǔn)扶貧工作的順利開展尤為重要。高校只有從實際出發(fā)，充分尊重幫扶地的宗教信仰、民風(fēng)民俗等人文傳統(tǒng)以及地形地貌、氣象水文等自然環(huán)境，才能因地制宜地制定出合適的扶貧規(guī)劃和措施，真正實現(xiàn)各地扶貧工作“各美其美、美美與共”。同時，尊重民風(fēng)民俗也能讓幫扶地百姓感受到高校的用心與誠意，從而增強(qiáng)幫扶地百姓對扶貧行為的理解度、認(rèn)同度、支持度和參與度。

二要尊重基層聲音?；鶎勇曇糇钅芊从钞?dāng)?shù)卦V求，尊重基層聲音就是尊重基層訴求。由于一些高校在參與精準(zhǔn)扶貧前并未與幫扶地有太多交集，甚至是零交集，所以對當(dāng)?shù)卣鎸崰顩r的了解掌握較為薄弱。而僅依靠派駐進(jìn)村的第一書記，很難在短時間內(nèi)獲取全面、翔實、可靠的情況，這時基層尤其是幫扶地基層干部的聲音就尤為重要?；鶎痈刹块L期工作在當(dāng)?shù)?，更為熟悉?dāng)?shù)厍闆r，更為了解扶貧規(guī)劃和措施是否具有可操作性，更能夠立足實際、切中要害地提出契合實際情況的建議與對策。因此，要尊重基層干部的發(fā)言權(quán)，多傾聽基層聲音，使高校精準(zhǔn)扶貧“對癥下藥”“按需給藥”。

三要尊重個體差異。精準(zhǔn)扶貧的目標(biāo)要通過扶貧對象的共同努力來實現(xiàn)。高校精準(zhǔn)扶貧在面對扶貧對象時，不能居高臨下，而是要平等對待、充分尊重每一個扶貧對象的個體差異。由于每一個扶貧對象的貧困程度不同，致貧原因也大相徑庭，因此，只有充分理解和尊重個體差異，才能有針對性地制定差異化、個性化的幫扶措施，從而真正實現(xiàn)因戶施策、精準(zhǔn)施策。高校必須堅持從群眾中來、到群眾中去，問需于民、問計于民，要始終保持向幫扶對象虛心求教的“低姿態(tài)”，把精準(zhǔn)扶貧工作建立在扎實廣泛的民意基礎(chǔ)上。

“聯(lián)動”是高校精準(zhǔn)扶貧的長效機(jī)制

精準(zhǔn)扶貧作為一項系統(tǒng)工程，涉及到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、社會文化發(fā)展等諸多方面，可以說是一場時間緊、任務(wù)重的艱苦硬仗。高校只有召集和協(xié)調(diào)社會各方力量共享資源、密切聯(lián)動，形成各司其職、各揚其長的協(xié)作機(jī)制和強(qiáng)大合力，才能唱好精準(zhǔn)扶貧這場“大合唱”。

首先，要密切與各級政府的聯(lián)動。精準(zhǔn)扶貧工作由黨中央統(tǒng)一部署，各級地方政府具體貫徹落實，由此形成環(huán)環(huán)相扣的工作鏈條。高校作為參與其中的重要力量，必須時刻遵循“政府主導(dǎo)、社會參與”的原則，同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，遵從各級地方政府既定的扶貧方案。高校要通過與各級地方政府的密切聯(lián)動，充分發(fā)揮學(xué)校在人才、知識、科技、創(chuàng)新、資源等方面的顯著優(yōu)勢，扮演好“思想庫”“智囊團(tuán)”的角色，充分體現(xiàn)以及彰顯高校精準(zhǔn)扶貧的貢獻(xiàn)及價值。

其次，要密切與兄弟高校的聯(lián)動。雖然每一所高校對于幫扶地而言都是知識與力量的代表，但真正置身于精準(zhǔn)扶貧，就會遇到各種各樣的問題與困難。有些問題與困難雖然很小，但卻有可能不在幫扶高校涉及的研究領(lǐng)域內(nèi)，或者超出幫扶高校的能力范疇。這就要求高校要勇于承認(rèn)差距與不足，敢于積極應(yīng)對，要加強(qiáng)與兄弟高校的密切聯(lián)動。每一所高校都擁有特色學(xué)科與專業(yè)優(yōu)勢，他山之石，可以攻玉，通過建立高校間的密切聯(lián)動機(jī)制，實現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢互補(bǔ)。

最后，要密切與社會力量的聯(lián)動。當(dāng)前，高校參與精準(zhǔn)扶貧的劣勢與優(yōu)勢一樣突出，資金、項目、政策等不同程度地束縛著高校精準(zhǔn)扶貧的貢獻(xiàn)與作為。因此，這就要求高校要在立足現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，密切與社會力量的聯(lián)動，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，動員社會力量，全力幫助貧困地區(qū)提升“造血”功能。對高校而言，最大的社會力量就是龐大的校友資源。校友是高校最為寶貴的財富，是高校辦學(xué)進(jìn)程中可以信賴與依靠的力量，也是推進(jìn)高校精準(zhǔn)扶貧工作的重要支撐。高校要充分激發(fā)校友參與精準(zhǔn)扶貧的意愿、熱情與能力，利用其在資金、技術(shù)、市場、管理等方面的綜合優(yōu)勢，通過資源開發(fā)、市場開拓、合作共建、慈善捐贈等方式，助力精準(zhǔn)扶貧。

“共進(jìn)”是高校精準(zhǔn)扶貧的基本原則

高校參與精準(zhǔn)扶貧并不是“不計回報”地“輸出”。高校參與精準(zhǔn)扶貧，不僅能夠促進(jìn)貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，也能與幫扶地攜手“共進(jìn)”，助推高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面的發(fā)展。

首先，使人才培養(yǎng)更接地氣。高校積極投身精準(zhǔn)扶貧不僅僅是單方面地輸出智慧與知識，同時也能促使高校師生走出象牙塔，從而把人才培養(yǎng)陣地從課堂延伸到田間地壟、基層一線。在促進(jìn)人才培養(yǎng)與精準(zhǔn)扶貧實現(xiàn)有效對接、雙向互動的過程中，高校不僅可以收獲廣闊的社會實踐平臺，讓人才培養(yǎng)擁有實踐育人的重要依托，也有助于大學(xué)生深入了解中國國情，尤其是我國貧困地區(qū)和偏遠(yuǎn)農(nóng)村的真實現(xiàn)狀，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生服務(wù)社會的理想信念。

其次，使科學(xué)研究更有指向。高校參與精準(zhǔn)扶貧，一方面可以將既有的科學(xué)研究成果結(jié)合現(xiàn)實需求進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，促進(jìn)幫扶地實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展；另一方面，高?？梢约皶r將精準(zhǔn)扶貧過程中遇到的新問題、新困難、新發(fā)現(xiàn)納入研究范疇，形成對精準(zhǔn)扶貧的科學(xué)認(rèn)知。高校可以通過深度研究探尋攻堅克難的科學(xué)途徑，為精準(zhǔn)扶貧工作提供科學(xué)的決策、建議與咨詢。這種具針對性和指向性的科學(xué)研究，對于及時快速解決扶貧地和扶貧對象的現(xiàn)實訴求具有重要意義，能夠使一些“高、精、尖”的科學(xué)研究直接服務(wù)于扶貧之需、百姓之急。

最后，使社會服務(wù)更具活力。一方面，在精準(zhǔn)扶貧過程中，高校直接把社會服務(wù)功能延伸到國家最需要的地方，對接貧困地區(qū)人民的美好生活向往，使得高校的社會服務(wù)功能更具活力以及時代性。另一方面，通過深度參與精準(zhǔn)扶貧，高校的辦學(xué)水平、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力以及社會影響力等也將進(jìn)一步提升。

（作者分別為西南石油大學(xué)黨委辦公室、校長辦公室科員；西南石油大學(xué)黨委辦公室、校長辦公室副主任）

【注：本文系四川網(wǎng)絡(luò)文化研究中心規(guī)劃項目“習(xí)近平新時代網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)思想及其時代價值研究”（項目編號：WLWH18-39）階段性研究成果】

【參考文獻(xiàn)】

①習(xí)近平： 《做焦裕祿式的縣委書記》，北京：中央文獻(xiàn)出版社，2015年。

②苗國厚：《打贏脫貧攻堅戰(zhàn)要破解三個關(guān)鍵問題》，《人民論壇》，2018年第11期。

責(zé)編/孫渴    美編/于珊

聲明：本文為人民論壇雜志社原創(chuàng)內(nèi)容，任何單位或個人轉(zhuǎn)載請回復(fù)本微信號獲得授權(quán)，轉(zhuǎn)載時務(wù)必標(biāo)明來源及作者，否則追究法律責(zé)任。