【摘要】愛國主義是一個國家和民族立足的精神基石。但在網(wǎng)絡語境下，青年的愛國主義教育遭遇到前所未有的沖擊。因此，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，構建新的愛國主義精神培養(yǎng)機制，把青年的愛國熱情轉化成自覺的具體行動，營造良好的愛國主義教育氛圍，成為踐行社會主義核心價值理念必不可少的一環(huán)。

【關鍵詞】網(wǎng)絡語境 當代青年 愛國主義精神

【中圖分類號】G414 【文獻標識碼】A

愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度，集中表現(xiàn)為民族自尊心、自信心和為祖國獨立富強而奮斗的獻身精神。隨著互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們表達思想、交流情感的方式越來越便捷，而如何在網(wǎng)絡語境下滲透愛國主義精神則成為社會價值體系構建的關鍵問題。然而愛國主義精神不是自發(fā)形成、自發(fā)傳承的，需要培養(yǎng)和弘揚，尤其在外來文化廣泛傳入、網(wǎng)絡資訊發(fā)達、新媒體遍布的今天，如何培養(yǎng)青年的愛國主義情懷值得深思。

互聯(lián)網(wǎng)時代青年愛國主義教育遭遇沖擊

互聯(lián)網(wǎng)時代，愛國主義精神的價值維度是多元的，尤其對青年一代而言，作為國家的未來和希望，他們需要愛國主義精神支撐其擔負民族復興的偉大使命。當前，青年對于愛國表現(xiàn)出的幾種傾向需引起警惕：

浮躁不理性。愛國主義精神集中表現(xiàn)為對國家的深厚情感，它不是盲目浮躁、一時沖動，而是一腔熱血、成熟理智。但是我們不得不承認，當代青年在理性愛國這一方面做得還不夠。受網(wǎng)絡公共議題情緒化、娛樂化、政治化傾向的影響，許多隱藏在屏幕背后的青年網(wǎng)民已習慣于發(fā)表輕率沖動甚至不計后果的言論，更有甚者盲目跟風，讓愛國主義成為自己推卸責任、撩撥狹隘民族主義情緒的通行證。這些負向發(fā)展延伸出的浮躁不理性，極易引起青年群體的思想混亂，危害他們的思想成長，導致其在實際工作、學習、生活中產(chǎn)生極端且泛濫的愛國主義。由此，理性與穩(wěn)重則成為浮躁網(wǎng)絡空間中難能可貴的一種精神品質(zhì)。

個人主義盛行。在市場經(jīng)濟制度逐步確立并深入發(fā)展的背景下，人們的物質(zhì)生活得到了極大改善，但資本的逐利性卻在一定程度上解構著人的精神世界。當代青年是在改革開放的春風下成長起來的，創(chuàng)業(yè)艱難似乎只是愛國主義故事中的情節(jié)，他們關注更多的是對物質(zhì)的占有和使用，加之金錢至上、享樂主義、功利主義等不良思想在網(wǎng)絡中蔓延，個人主義被推上了至高無上的位置，一些青年對于國家和民族的概念逐漸冷漠，已不太了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，熱衷于攀比消費、拼比誰的父母權利大。這些現(xiàn)象的發(fā)生，與學校、家庭熱衷于應試教育、不重視愛國主義教育也不無關系。

對愛國的理解模糊。愛國主義精神是一個國家和民族得以形成、發(fā)展、繁榮的精神根基。歷史上無數(shù)不屈不撓英烈身上所迸發(fā)出的愛國主義精神，激勵著后人用自己的行動來詮釋愛國的內(nèi)涵。時至今日，當有人問“你是否愛國”的時候，許多人都會毫不猶豫地回答“愛”，但當追問“怎樣愛國”時，多數(shù)青年卻無言以對。的確，我們在戰(zhàn)爭年代可以清晰地作出愛國的選擇，但是在和平年代，卻又出現(xiàn)對愛國內(nèi)涵的理解偏差。青年一代正處于思想塑造的關鍵時期，在網(wǎng)絡語境中很難直觀而深刻地認識到愛國主義精神的價值，甚至容易受一些不良思潮的誤導而陷入虛無主義的泥潭。這種雖具有愛國意識和愛國熱情，但卻對如何愛國缺乏方向性、對愛國內(nèi)涵的理解存在偏差的現(xiàn)象，是青年群體對愛國主義精神認識模糊的體現(xiàn)。

“家是最小國，國是最大家。”今天，我們比任何時候都更強烈地期待安居樂業(yè)、幸福安康。然而，“皮之不存，毛將焉附”，沒有國家的富強、沒有民族的崛起，任何夢想都不可能有成真的機會。培養(yǎng)和弘揚青年的愛國主義精神，已成為新時代亟需解決的重大難題。

網(wǎng)絡語境下當代青年的愛國主義精神培養(yǎng)路徑

青年人該如何履行愛國之責呢？那就是，要把愛國熱情轉化成自覺的具體行動，即堅定理想信念，立足本職、埋頭苦干，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，在不同的崗位上做最好的自己；從容自信、堅定自勵，以昂揚向上、奮發(fā)有為的精神風貌，用青春的臂膀扛起時代的重任；堅定文化自信、制度自信，不畏強權壓迫，自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結。

雖然互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展，給傳統(tǒng)的愛國主義教育工作帶來前所未有的沖擊，但是沖擊中孕育的機遇也是不可忽視的，而利用互聯(lián)網(wǎng)思維構建新的愛國主義精神培養(yǎng)機制，也成為踐行社會主義核心價值理念必不可少的一環(huán)。

創(chuàng)新愛國主義新語境，搭建愛國主義教育平臺。愛國主義精神是一個國家和民族自立自強的根本。青年一代長期浸淫在多元、新穎的網(wǎng)絡語境下，對于愛國主義有著自己的理解與表達，因而，在教育培養(yǎng)中我們應與時俱進，主動理解青年一代的思維、情感、心理以及語言表達體系，讓愛國主義在網(wǎng)絡語境中獲得新的傳播效力?；诖耍瑦蹏髁x教育工作者要主動把握網(wǎng)絡語言的特點與規(guī)律，嘗試運用網(wǎng)絡語言解讀愛國主義價值內(nèi)涵，讓愛國主義在生動、活潑、直觀的語言表達中獲得青年一代的認可；另一方面，還應該抓住新媒體發(fā)展機遇，整合新舊媒體優(yōu)勢，打造愛國主義教育平臺，讓門戶網(wǎng)站、社交平臺等成為愛國主義思想傳播的新陣地。

注重網(wǎng)絡思維，加強愛國主義教育工作者隊伍構建。當代青年的愛國主義精神培養(yǎng)，不僅需要科學的理論指導、完善的教育體系、系統(tǒng)的教育措施，更需要高素質(zhì)教育培養(yǎng)工作人員的參與執(zhí)行。作為一名合格的教育培養(yǎng)工作人員，深厚的理論功底、海量的知識儲備、豐富的教育經(jīng)驗是必須的，此外，還應著重注意網(wǎng)絡思維的發(fā)展與運用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展計劃的推動下，利用網(wǎng)絡傳播規(guī)律，弘揚愛國主義主旋律，激發(fā)青年一代的正能量，是教育工作者踐行社會主義核心價值觀的基本要求。因此，相關部門在引導青年愛國主義教育的過程中，應注重對教育主導者的培養(yǎng)，通過加強網(wǎng)絡思維教育引導，搭建網(wǎng)絡教育平臺，推動教育教學研究實踐，打造一支能夠擔起重任的高素質(zhì)教育工作者隊伍。

打造網(wǎng)絡文化精品，營造良好的愛國主義教育氛圍。愛國主義宣傳需要一定的文化載體。網(wǎng)絡空間已成為信息時代各種思想交流的重要平臺，而網(wǎng)絡媒體所具有的廣泛性、即時性、開放性、共享性、互動性等優(yōu)勢，決定了其作為意識形態(tài)交鋒重要陣地的獨特地位。隨著文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，相關部門應迎合青年一代對網(wǎng)絡文化的偏好，打造一批直觀生動、趣味性較強的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品、精品，為青年營造良好的愛國主義教育氛圍，例如“復興路上工作室”制作的《跟著大大走》之博鰲篇、萬隆篇、巴基斯坦篇及俄羅斯篇，內(nèi)容精悍、條理清晰、語言風格親切，抓住時間脈絡解讀習近平總書記的系列重要講話，滲透著愛國主義精神，為愛國主義教育開辟了新的路徑。要充分利用網(wǎng)絡空間，把握青年審美和對主旋律傳播方式的真實期待，唱響時代主旋律，傳播和弘揚愛國主義精神。

愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。習近平總書記對青年人提出的四個要求中，第一就是要愛國，忠于祖國、忠于人民。而作為教育主體的黨和國家，則要考慮如何關心每個成員的完善和發(fā)展，使他們生活得更幸福、更有尊嚴。如強化愛國主義教育，以輿論引導為主培養(yǎng)當代青年理性情緒，以祖國長遠利益為主培養(yǎng)其愛國熱忱，使他們認識并正確處理好個人與集體之間的關系，引導青年把個人的發(fā)展融入到國家發(fā)展之中。

（作者為東北師范大學馬克思主義學部博士研究生）

【參考文獻】

①胡咚：《“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課愛國主義教育教學專題研究——兼論“基礎”課貫徹習近平總書記關于愛國主義教育重要論述精神》，《思想理論教育》，2016年第9期。

②魏然：《互聯(lián)網(wǎng)語境下的國際廣告前沿理論綜述：解析網(wǎng)絡媒體對國際廣告全球化和本土化的雙重影響》，《新聞大學》，2016年第2期。

責編/周素麗 張忠華（見習） 美編/楊玲玲

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