作者：南京師范大學(xué)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)研究中心“江蘇省中國特色社會(huì)主義理論體系研究基地”特約研究員 戚如強(qiáng)

觀點(diǎn)提示

習(xí)近平總書記首次提出教育是“黨之大計(jì)”，這是對中國特色社會(huì)主義教育的新定位，是黨的理論和黨的教育思想的新發(fā)展，體現(xiàn)了教育事關(guān)黨領(lǐng)導(dǎo)的中華民族偉大復(fù)興，事關(guān)黨的事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，事關(guān)黨運(yùn)國運(yùn)。

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話，深刻回答了我國教育改革發(fā)展中的重大理論和實(shí)踐問題，為做好新時(shí)代教育工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南。習(xí)近平總書記提出的兩個(gè)“大計(jì)”，即“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)”，高度概括了教育在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中的戰(zhàn)略地位和關(guān)鍵作用，尤其是首次提出教育是“黨之大計(jì)”，這是對中國特色社會(huì)主義教育的新定位，是黨的理論和黨的教育思想的新發(fā)展，體現(xiàn)了教育事關(guān)黨領(lǐng)導(dǎo)的中華民族偉大復(fù)興，事關(guān)黨的事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，事關(guān)黨運(yùn)國運(yùn)。

教育承擔(dān)為黨培養(yǎng)可靠接班人的重要使命

教育承擔(dān)為黨育人的重要使命。習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。這是對當(dāng)代和未來中國教育根本任務(wù)最權(quán)威的闡釋。

教育是一種有計(jì)劃、有目的、有組織的活動(dòng)，教育承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，為一定階級(jí)培養(yǎng)接班人的重任。面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢，面對形形色色的意識(shí)形態(tài)挑戰(zhàn)，教育仍然面臨“爭奪下一代”斗爭的嚴(yán)峻考驗(yàn)。立何德、樹何人，這是新時(shí)代中國教育必須直面的問題，它關(guān)系到接力棒能否牢牢掌握在馬克思主義者手中，關(guān)系到黨的接班人是否可靠，關(guān)系到廣大青少年是否熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，能聽黨的話、跟黨走，關(guān)系到黨的事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。用馬克思主義理論、中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想及社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝學(xué)生頭腦，幫助青少年堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，立大德，行大道，使黨的事業(yè)后繼有人，使社會(huì)主義制度發(fā)揚(yáng)光大，這是教育應(yīng)該承擔(dān)的時(shí)代使命，是千年大計(jì)，黨之大計(jì)。

教育是黨完成執(zhí)政興國第一要?jiǎng)?wù)的基礎(chǔ)性工程

習(xí)近平總書記在黨的十九大上強(qiáng)調(diào)，發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，必須堅(jiān)定不移把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)。我們要適應(yīng)中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的新要求，緊扣社會(huì)主要矛盾的新變化，順應(yīng)人民對美好生活的新期待，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。高質(zhì)量發(fā)展必然需要高質(zhì)量人才，高質(zhì)量人才培養(yǎng)最終要依靠教育。在人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源的時(shí)代背景下，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加凸顯。

改革開放特別是黨的十八大以來，我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了歷史性成就，但發(fā)展不平衡不充分的一些突出問題尚未解決，發(fā)展質(zhì)量和效益不高、創(chuàng)新能力不強(qiáng)的問題仍然比較突出，民生領(lǐng)域、文化領(lǐng)域、國家治理、國家安全、黨的建設(shè)等方面仍存在不少薄弱環(huán)節(jié)。解決這些問題需要多管齊下，綜合施策，但這些問題的“根”在發(fā)展，而解決發(fā)展問題根本上要靠教育。教育的基本功能在于開啟民智、喚醒潛能、教化品德、傳承知識(shí)、培養(yǎng)能力、健全身心，為社會(huì)培養(yǎng)符合一定質(zhì)量和規(guī)格要求的建設(shè)者和接班人。

重視教育、發(fā)展教育是黨的一貫傳統(tǒng)，教育更是完成黨執(zhí)政興國第一要?jiǎng)?wù)、提高人民獲得感、彰顯黨執(zhí)政能力的關(guān)鍵性工程。黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上提出，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，這是時(shí)代之需、人民之需，更是我們黨長期執(zhí)政、更好執(zhí)政之需，是國之大計(jì)，亦是黨之大計(jì)。

教育關(guān)系黨在人民群眾中的形象和威望

執(zhí)政黨對人民的承諾就是它的使命。言必行，行必果，才能攏民心、長威望。中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，人民是黨的力量源泉，只有堅(jiān)持以人民為中心，認(rèn)真履行對人民作出的承諾，才能獲得人民的愛戴和擁護(hù)。從教育角度看，首先，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是黨對人民作出的承諾，而教育是民族復(fù)興的關(guān)鍵性因素。重教育就是在重承諾，就是在展形象、樹威望。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中國幾代人的夢想，也是中國共產(chǎn)黨向人民、向歷史作出的莊嚴(yán)承諾，是黨最大的“形象”工程。按照黨的十九大戰(zhàn)略安排，在本世紀(jì)中葉要把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，中華民族偉大復(fù)興的時(shí)間表更加清晰，這個(gè)全體中國人的夢想能否實(shí)現(xiàn)，從根本上靠教育。教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育為民族振興、社會(huì)進(jìn)步提供源源不斷的智力支持和人才保障。教育發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系到黨對人民描繪的藍(lán)圖、作出的承諾能否如期兌現(xiàn)，這是對黨執(zhí)政能力、水平和智慧的考驗(yàn)。因此，重視教育就是重視未來，就是在樹立黨的形象和威望。

其次，辦好人民滿意的教育是黨對人民作出的另一項(xiàng)重要承諾，也是以人民為中心的發(fā)展思想在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)和要求。我國自古就有崇文重教的傳統(tǒng)，教育是每一個(gè)家庭的希望和生活的重心，也承載著國家和民族的未來。因此，教育是功在當(dāng)代、利在千秋的民生工程、民心工程、德政工程。有學(xué)上、上好學(xué)，解決教育痼疾，補(bǔ)齊教育短板，讓教育發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民，滿足人民對高質(zhì)量教育的期盼，提升人民群眾的教育獲得感和幸福感，既能彰顯黨在茲念茲的教育情懷，又能體現(xiàn)黨始終如一的人民立場，更能贏得人民群眾的衷心贊譽(yù)，增強(qiáng)黨的吸引力和凝聚力。這是民心所向，是黨之大計(jì)。

[責(zé)編：劉丹]