【摘要】思想政治教育關(guān)系到一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的生成，是提升個(gè)體社會(huì)適應(yīng)能力的重要影響因素。不斷加強(qiáng)思政教育，為社會(huì)發(fā)展提供更優(yōu)秀的人才，進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷前行，已經(jīng)成為高校當(dāng)前最重要的政治任務(wù)。高校思政教育只有堅(jiān)持以創(chuàng)新與實(shí)踐為抓手，才能讓思政教育在新時(shí)代發(fā)揮出應(yīng)有的積極作用。

【關(guān)鍵詞】高等教育  思政教育  人才培養(yǎng)    【中圖分類號(hào)】G641    【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)既有的人才供給結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，而在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的背景下，具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才成為企業(yè)爭(zhēng)奪的重點(diǎn)資源。只有德才兼?zhèn)涞娜瞬?，才能成為推?dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要力量。高校作為我國(guó)的人才培養(yǎng)基地，必須要做好思政教育工作，立足實(shí)際，秉承實(shí)踐育人原則，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)過(guò)硬、道德高尚的人才。

加強(qiáng)思政教育是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求

思想政治教育就是以馬克思主義思想為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值理念、思想道德與政治觀念，從而提升個(gè)體思想覺(jué)悟、完善個(gè)體行為模式的教育實(shí)踐活動(dòng)。在新時(shí)代，思想政治教育的開(kāi)展更具深刻的意義。

加大高校思政教育力度是新時(shí)代建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想基礎(chǔ)。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中提出：“我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變，我國(guó)是世界最大發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒(méi)有變。”盡管改革開(kāi)放四十年以來(lái)，我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展取得了輝煌的成就，但我國(guó)依然沒(méi)有徹底擺脫貧困，發(fā)展依然是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，必須要做到物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)兩手抓，必須要推進(jìn)我國(guó)的思想文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持同步，而文化事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)思政教育，因此，加大思教教育力度是促進(jìn)我國(guó)文化事業(yè)發(fā)展的重要舉措，也是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想基礎(chǔ)。

思想政治教育水平是檢驗(yàn)高等教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。做好思想政治教育，全面提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，已經(jīng)成為高等院校義不容辭的責(zé)任。只有良好的教育才能促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展，但如果忽視了對(duì)個(gè)體進(jìn)行思想品格塑造，那么個(gè)人的發(fā)展也就無(wú)從談起。高校是個(gè)體從學(xué)校走向社會(huì)的過(guò)渡節(jié)點(diǎn)，在高等教育階段開(kāi)展思想政治教育能夠?qū)€(gè)體的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。思政教育的水平也已經(jīng)成為衡量高等教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。

思政教育必須聚焦于社會(huì)創(chuàng)新

創(chuàng)新是提高生產(chǎn)力的重要方式，是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，新的思想理念、新的技術(shù)、新的工具都能對(duì)社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。若一個(gè)國(guó)家與民族固步自封，不改革、不創(chuàng)新，整個(gè)社會(huì)必然變得僵化，社會(huì)發(fā)展也會(huì)停滯不前。社會(huì)創(chuàng)新是一個(gè)較為寬泛的理念，大到社會(huì)制度的完善，小到某個(gè)工藝與技術(shù)環(huán)節(jié)的改進(jìn)都屬于社會(huì)創(chuàng)新。只有不斷進(jìn)行社會(huì)創(chuàng)新才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

思政教育要把提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)作為教育的目標(biāo)之一。新時(shí)代的教育不僅要提升人才的競(jìng)爭(zhēng)力，更要培養(yǎng)一大批滿足社會(huì)發(fā)展需求的人才。新時(shí)代，思想政治教育要繼續(xù)堅(jiān)持馬克思主義的世界觀與方法論，引導(dǎo)個(gè)體按照社會(huì)發(fā)展的要求提升自我。個(gè)體能夠不斷提升自我競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵就在于創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會(huì)的變化，從而不斷調(diào)整自我，提升自身素質(zhì)。因此，思政教育只有把創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)作為其中的目標(biāo)才能激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)新潛能，增強(qiáng)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)力，只有培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的人才，才能真正完成新時(shí)代賦予思政教育的任務(wù)。

思政教育是指導(dǎo)社會(huì)創(chuàng)新的重要學(xué)科。馬克思主義是關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展的科學(xué)理論，是指導(dǎo)新時(shí)代發(fā)展的重要方法論。思政教育的主要內(nèi)容就是馬克思主義基本原理，通過(guò)思政教育，可以引導(dǎo)個(gè)體掌握科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀與人生觀，從而以此為指導(dǎo)更好地進(jìn)行創(chuàng)新?？梢?jiàn)，思政教育能夠?yàn)閭€(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)指明正確的前進(jìn)方向。

思政教育堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新就是要與時(shí)俱進(jìn)，為每個(gè)學(xué)生提供更具有時(shí)代氣息的思政教育內(nèi)容。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前行，傳統(tǒng)事物被新生事物取代是自然界發(fā)展的客觀規(guī)律，只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)才能跟上時(shí)代的發(fā)展潮流。我們黨之所以能夠長(zhǎng)期保持創(chuàng)造力，其根本就在于始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想路線。在新時(shí)代，我們面臨的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，思政教育也面臨著新的挑戰(zhàn)，要妥善處理這些問(wèn)題，就需要進(jìn)一步提升思政教育的有效性，這就要求我們必須要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，加大思政教育創(chuàng)新力度，為個(gè)體提供更加符合自身需要的思政教育內(nèi)容，從而推動(dòng)社會(huì)與個(gè)體的創(chuàng)新發(fā)展。

思政教育必須把實(shí)踐育人落到實(shí)處

馬克思主義是我們開(kāi)展思政教育的根本遵循。馬克思主義是理論與實(shí)踐辯證統(tǒng)一的哲學(xué)，開(kāi)展以馬克思主義為核心的思政教育，必須要實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提升個(gè)體的思想覺(jué)悟，培養(yǎng)高尚的道德情操。以實(shí)踐為核心的思政教育更能夠有效避免思政教育陷入空泛說(shuō)教的境地。只有堅(jiān)持實(shí)踐原則，思政教育理論才能夠有效指導(dǎo)實(shí)踐，教育實(shí)踐活動(dòng)也才能夠更好地檢驗(yàn)理論的正確性，才能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)而為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展培育出更具時(shí)代內(nèi)涵與道德修養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命與現(xiàn)代化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，任何一種思想理念是否符合社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的客觀規(guī)律，都必須要經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐檢驗(yàn)過(guò)程，不是一蹴而就的，需要反復(fù)論證與實(shí)踐。因此，思政教育在育人的實(shí)踐中可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科創(chuàng)新的全面檢驗(yàn)，從而提升可行性。同時(shí)，我們也可以通過(guò)實(shí)踐與環(huán)境變化來(lái)對(duì)創(chuàng)新的領(lǐng)域進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以確保思政教育能夠更加貼近時(shí)代、貼近生活。

把實(shí)踐育人落實(shí)到實(shí)處更是高等教育的內(nèi)在要求。在我國(guó)現(xiàn)階段的教育體制中，高等教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要任務(wù)，離開(kāi)了教學(xué)實(shí)踐，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)無(wú)疑是無(wú)源之水、無(wú)本之木，因此，作為高等教育的重要部分，思政教育也應(yīng)當(dāng)把精力集中到實(shí)踐層面上。隨著全面深化改革在教育領(lǐng)域的有效落實(shí)，學(xué)校人才培養(yǎng)與社會(huì)之間的銜接更加順暢，校間合作、校企合作也更加緊密，這也為思政教育實(shí)踐育人提供了更加豐富的渠道。當(dāng)前，高校思政教育必須要正確認(rèn)識(shí)思政實(shí)踐教育的重要性，集中精力構(gòu)建理論與實(shí)踐相互融合、相互推動(dòng)的教育模式，進(jìn)一步發(fā)揮思政教育的引領(lǐng)作用，使思政教育發(fā)揮應(yīng)有的效果。

思政教育堅(jiān)持以創(chuàng)新為支點(diǎn)，就是抓住了新時(shí)代思政教育的主要矛盾，找到了打開(kāi)新時(shí)代思政教育大門(mén)的鑰匙，能夠確保思政教育與時(shí)代同頻共振。只有所培養(yǎng)的人才具備與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，才能夠永葆思想的先進(jìn)性。以實(shí)踐為主要抓手的思政教育在塑造個(gè)體價(jià)值理念與行為準(zhǔn)則方面發(fā)揮著不可替代的作用，更是成為檢驗(yàn)個(gè)體創(chuàng)新的重要途徑。當(dāng)前，思政教育把創(chuàng)新與實(shí)踐作為開(kāi)展具體工作的兩大支點(diǎn)不僅是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展規(guī)律的根本性要求，更是開(kāi)展全面素質(zhì)教育的理性選擇。

（作者均為唐山學(xué)院講師）

【注：本文系河北省社會(huì)科學(xué)基金2017年度“‘現(xiàn)代學(xué)徒制’導(dǎo)向的高校思政課程改革研究”（項(xiàng)目編號(hào)：HB17JY079）的階段性成果】

【參考文獻(xiàn)】

①高德毅、宗愛(ài)東：《從思政課程到課程思政：從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系》，《中國(guó)高等教育》，2017年第1期。

②鄧宏萍、鐘慶文：《促進(jìn)深度學(xué)習(xí)——對(duì)高職高專思政課教學(xué)理論實(shí)踐一體化改革的思考》，《思想理論教育導(dǎo)刊》，2017年第12期。

③強(qiáng)飆：《基于本質(zhì)還原論的高校思想政治教育課程轉(zhuǎn)型研究——兼談思政課程慕課實(shí)踐的困境與出路》，《江蘇高教》，2017年第12期。

責(zé)編/牛牧瑤    美編/李月敏

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