太行巍巍，滹沱滔滔，她在炮火硝煙中孕育而生、艱難崛起，西柏坡精神是她永恒的紅色基因；京城浩浩，紅旗飄飄，她在新中國嘹亮的號角聲中不斷探索、茁壯發(fā)展，育人塑魂是她不改的教育初心……沐浴著黨的光輝的北京市育英中學傳承紅色文化基因，以西柏坡精神為抓手，使德育工作開展得有廣度、有深度、有溫度，為學生激蕩青春夢想提供更寬廣的平臺，讓德育與學生成長達到思想的共振，心靈的共鳴，生命的共度，譜寫了一曲英才匯聚、千帆競發(fā)的青春之歌。
追根溯魂 家國情懷總是詩
在中華民族的歷史長河中，家國情懷始終是富有豐富情感和激昂奮進的主旋律，它是植根于我們血脈之中的文化傳承，是一種深層次的文化心理密碼。追根溯魂，培養(yǎng)學生的家國情懷是我校德育工作實現(xiàn)心靈感動、生命引領(lǐng)的重要引擎。
學校不僅是筑夢之地，還應(yīng)以生為本，構(gòu)筑道德高地。在學校德育工作中，我校依托西柏坡精神，以德育滌蕩心靈，以家國情懷陶冶品格，努力培育內(nèi)心有光芒的學生。為此，我校始終堅持“以人為本”的原則，在“活動育人”的基礎(chǔ)上，有針對性地開展行為養(yǎng)成、道德認知、情感體驗和理想信念教育，并構(gòu)建分層遞進、有機銜接的德育體系。我校把加強培養(yǎng)學生的理想信念、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力作為重點，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，以期最終培養(yǎng)合乎未來社會發(fā)展需要的、積極而負責任的公民。
尋根思源不忘初心，立志塑魂繼續(xù)前進。我校開展了“尋根立志”活動，使廣大師生受到了生動的革命傳統(tǒng)教育和切實的愛國主義教育。在每年一度的重返西柏坡尋根立志活動中，我們帶領(lǐng)學生參觀西柏坡育英中學舊址、西柏坡中共中央舊址、西柏坡革命紀念館等，讓學生們更直觀深刻地領(lǐng)悟西柏坡精神，更加了解中國革命勝利來之不易。在與西柏坡中學學生進行聯(lián)誼交流活動，深入西柏坡農(nóng)民家中勞動訪問活動中，讓學生們體驗堅韌、刻苦的學習精神，在生動的社會實踐課中體會成長、感恩于心。在“尋根”活動的基礎(chǔ)上，我們還進行了相關(guān)主題實踐活動，營造具有育中特色的和諧人文校園文化。在班集體建設(shè)中融入西柏坡精神，通過創(chuàng)建“西柏坡班”等活動，班集體建設(shè)有了更明確的愛國奮斗目標，有了更高價值追求的載體。校園每個角落都回蕩著和諧、文明、溫馨的音符。
“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。”道德承載靈魂，道德蘊含動力。大哲學家康德的名言每每讀來，令人心宇浩瀚、胸懷激蕩。教育之彩，道德之光，我校將始終傳承一種尋根塑魂的力量和不忘初心的精神，讓校園道德教育之樹生機盎然，讓校園道德文化之流波瀾壯闊，讓具有家國情懷的育中少年綻放時代之風采，成就生命之精彩。
知行合一 春風化雨滿庭芳
知行合一，育人為本。一直以來，我校高度重視對學生德育工作的知行合一，不斷豐富教育內(nèi)容，積極創(chuàng)新教育形式，通過打造獨具特色的精品課程、開展豐富多彩的德育活動、營造濃郁的自主管理文化氛圍等，力求讓學生在道德教育中，感受最真實的人文精神，接觸最豐富的人文知識，涵養(yǎng)最扎實的人文素質(zhì)。
學生綜合實踐活動優(yōu)秀信息員表彰
課堂教育，持之以恒有實效。在學科育人方面，我校始終倡導各學科教師巧妙地挖掘?qū)W科教學內(nèi)容中的德育核心素養(yǎng)和育人功能，真正實現(xiàn)“人人都是德育工作者”“科科都是德育教程”。在校本課程方面，我校以培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀為核心，結(jié)合我校的西柏坡校史教育課程，自編學校德育校本教材，利用固定課時在入學伊始對學生進行西柏坡精神內(nèi)涵教育。在傳統(tǒng)德育與校本德育結(jié)合方面，我校融會貫通并賦予其新的育人內(nèi)涵，并將生命教育、環(huán)保教育、心理健康教育、現(xiàn)代科技教育等內(nèi)容充實其中，通過德育課堂激起學生的真情實意，以弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，實現(xiàn)自我的道德風范。
多彩活動，潤物無聲有感悟。我校開展了豐富多彩的以“弘揚民族精神”為主題特色的教育活動。主題演講、圖片宣傳、主題報告、愛國主義電影、緬懷先烈、國防教育、清明詩會等異彩紛呈的活動，宛若一場德育的饕餮盛宴，讓學生從體驗活動中，從實踐作業(yè)中，從合作學習中，從發(fā)展性評價中得到快樂和教育。
自主管理，注重養(yǎng)成有特色。在養(yǎng)成教育中，我們堅持德育常規(guī)工作，注重將良好行為習慣的培養(yǎng)融入學生的生活，引導學生在實踐中逐步完善自我，引領(lǐng)學生自主成長。在開展“班級文化”建設(shè)中，我們要求各班根據(jù)實際制定方案，進行班級文化布置和相關(guān)主題活動，創(chuàng)建有特色的班集體。在課程改革中，我們主動適應(yīng)課改要求，讓每個孩子都有接觸所有學科，選擇自身愛好的機會，真正激發(fā)孩子的興趣，營造學生各取所需、各展所長、各成其材的成長天地。
心中有良知，行為有擔當。我校把“知行合一”當作是德育教育的一種習慣、一種智慧，更是一種境界、一種品格，并以此撬起學生的能力發(fā)展和生命成長，靜聽學生成長的拔節(jié)聲，成就巍巍學府鐘靈秀、春風化雨滿庭芳的教育意境。
激蕩青春 同學少年風華茂
育中少年初長成，鮮衣怒馬正芳華。七十年歷史的氣韻熏陶，優(yōu)秀校友的精神引領(lǐng)，打造了育中學子的書卷氣、儒雅風；青蔥歲月的真誠陪伴，尊重差異的交流融合，詮釋了育中學子的包容心、大局觀；紅色的文化基因，全面發(fā)展的現(xiàn)代理念，鑄就了育中學子的鴻鵠志、家國情。
在軍事博物館志愿者服務(wù)活動中活躍著我校學子的身影，他們通過了解說員培訓、考核上崗等重重關(guān)卡，成為志愿服務(wù)的“學生解說員”?；顒又?，他們既了解了軍事革命史又鍛煉了實踐能力。在社區(qū)志愿服務(wù)活動中飛揚著我校學子的青春激情，學生的社會責任感和服務(wù)社會的公民意識在街頭巷尾間覺醒。在傳統(tǒng)主題團日活動中洋溢著我校學子燦爛的笑容，學生們經(jīng)受著愛黨、愛國、愛校教育的洗禮，每年“五四”表彰會紅色的主題蘊含著育中的傳統(tǒng)與精神，也開啟了一條承接使命，啟迪智慧，面向未來的育人大道。
為了讓德育更具有實效性和針對性，我校每年舉辦的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、“紅五月歌詠比賽”、運動會、新年文藝匯演等校園活動為每個孩子提供青春盛放的舞臺，不僅豐富了校園文化生活，更是展現(xiàn)了育中學子向真、向善、向美、向上的精神風貌。元宵賞燈、清明掃墓等傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承，教師節(jié)、班主任節(jié)、成人禮、學雷鋒日等感恩節(jié)日愛心教育，讓學生在感受更多節(jié)日儀式感中成長。在社會實踐活動中，我校在進一步鞏固西柏坡革命舊址、西柏坡中學和軍訓社會實踐基地等革命傳統(tǒng)教育基地的基礎(chǔ)上，不斷拓展活動形式，豐富活動內(nèi)容，促進學生積極主動地在實踐中提高綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)……
浪鼓舟楫，風蓬滿帆，揚帆起航的育中人的每一步都是在愛與堅韌中行走。因為有愛，我們的德育工作追求在平凡中孕育輝煌的夢想，我們在教育理想的麥田里盡情揮灑工作的激情，享受德育工作共生共長的力量，做一名幸福快樂的真情守望者；我們懷著崇高的使命感、責任感自信從容地站在德育工作的風口浪尖，實踐著對教育真諦的永恒追求，讓教育永遠跳動著幸福的火焰。
（作者為北京市育英中學副校長）
