家，即心之所在；家，即心之所向。“家”對每個人都有著特殊的意義。擁有1200余名學(xué)生、200余名教職工的北京市育英中學(xué)工會，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，精心創(chuàng)建人文、和諧與幸福之“家”，積極構(gòu)建教師的心靈家園，讓廣大教職工深深感受到了育中“大家庭”的溫暖，并充分調(diào)動了教職工的積極性和主動性，形成了“家”的導(dǎo)向力和凝聚力，營造了“育中是我家，溫暖你我他”的濃郁氛圍。

廣開言路    營造人文之“家”

人多智謀廣，柴多火焰高。學(xué)校發(fā)展大計離不開教師的建言獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)校民主管理，近年來，學(xué)校工會逐步完善工作機(jī)制，做好常規(guī)工作，用規(guī)范工作促進(jìn)組織建設(shè)，讓管理更規(guī)范，讓服務(wù)更人文。

在北京市海淀區(qū)教育工會的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，學(xué)校工會委員會不斷完善工作機(jī)制。如，工作計劃、總結(jié)集體討論制度、工會定期向黨組織匯報制度、工會委員會例會制度、工會積極分子評比表彰辦法、教職工合理化建議回復(fù)制度等。通過完善相關(guān)的制度、機(jī)制，使工會工作職責(zé)更加明確，渠道更加順暢、作用更加有效。定期召開教代會，認(rèn)真落實教代會的各項決議，切實保障教職工在教育改革和發(fā)展中享有知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)，認(rèn)真維護(hù)和保障教職工的合法權(quán)益，支持學(xué)校依法行政。

學(xué)校工會舉行健步行活動

此外，學(xué)校工會全面實施學(xué)校校務(wù)公開，充分發(fā)揮工會“上情下達(dá)、下情上傳”的橋梁紐帶作用。一方面利用日常工作閑余時間、生活娛樂期間加強(qiáng)與教職工的溝通交流；另一方面通過設(shè)立意見征集箱、發(fā)放意見征求表、召開座談會的形式進(jìn)一步了解和分析教職工對學(xué)校硬件設(shè)施上的其他創(chuàng)新想法和需求。2012年，學(xué)校在老師們的建議下裝修了健身房，并購置了跑步機(jī)、拉力器等多項健身器材，充分調(diào)動和發(fā)揮了全體教職工的工作積極性，并逐漸成為一種無形的凝聚力，使學(xué)校各項工作得以順利開展。                  

廣開言路聚良策，凝聚共識謀發(fā)展。多年來，學(xué)校工會堅持以人為本，實施人文關(guān)懷，努力營造充滿現(xiàn)代人文精神的“家園”，讓全體教職工體驗到在學(xué)校的歸屬感和發(fā)展感，從而自覺地相互關(guān)愛、相互幫助。

切實關(guān)愛     建設(shè)和諧之“家”

“海納百川，有容乃大。”天地的廣闊深遠(yuǎn)恰恰在于它把世界萬物包容其中，而自然的和諧則在于它能容納世間的眾生萬物。學(xué)校工會積極創(chuàng)建和諧之家，心系教職工，關(guān)愛教職工的生活、工作，把溫暖送到每位教職工的身邊是學(xué)校工會始終堅持做好的“惠民工程”。

學(xué)校工會采取多項措施，不斷豐富活動載體，著力為廣大教職工辦好事、辦實事。學(xué)校成立了教職工舞蹈社團(tuán)、合唱社團(tuán)、瑜伽社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)等文體社團(tuán)，并為教師文體社團(tuán)提供資金、場地、師資等有力支持。其中，教師舞蹈隊參加市區(qū)比賽獲得較好成績，教師舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)在元旦聯(lián)歡會上與學(xué)生共慶新年的演出獲得陣陣掌聲。這些教師社團(tuán)每周都堅持活動，老師們不僅鍛煉了身體，更愉悅了身心。另外，學(xué)校還組織教職工積極參與“長春杯”越野賽，曾獲得男子甲組全區(qū)第一名和女子乙組、男子丙組二等獎。選派運動員參加全市職工運動會，因成績優(yōu)異，被北京市教育工會授予特殊貢獻(xiàn)獎。同時，我們舉辦教職工卡拉ok比賽、“三八”游藝活動、“五四”青年節(jié)慶?；顒?、“六一”兒童書畫、“紀(jì)念建黨90周年”教職工紅歌會等文體活動。在活動過程中，教師們不僅陶冶了身心，更重要的是凝聚了力量，增進(jìn)了友誼，豐富了生活，營造出一個寬松和諧的工作環(huán)境。

關(guān)愛，時刻在教職員工的身邊。學(xué)校工會始終將全體教職工的利益放在首位，關(guān)心他們的生活。學(xué)校在每年元旦、春節(jié)、教師節(jié)、“三八”婦女節(jié)、“五一”勞動節(jié)等節(jié)日開展送溫暖活動，每年春節(jié)都會有計劃地走訪慰問20%左右的教職工家庭，每五年完成全體教職工家庭慰問的全覆蓋。組織單身青年教職工聯(lián)誼活動；安排醫(yī)生進(jìn)校園為教師問診；免費辦理公園年票；定期舉辦心理健康講座……此外，還組織慰問困難和生病教職工，使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)工作中。正如有的老師感動地說道：“工作生活在育中這個大家庭中，我感到既愉快又溫暖，因為我無論遇到什么麻煩事、困難事，工會都會提供幫助，工會是我堅強(qiáng)的后盾。”

同時，每年春節(jié)、重陽節(jié)慰問離退休教師是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。春節(jié)前，由學(xué)校工會牽頭，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師代表學(xué)校走進(jìn)每一位退休老領(lǐng)導(dǎo)、老教師家中，與他們親切交談，噓寒問暖，感謝他們多年來對學(xué)校發(fā)展的關(guān)心與支持；認(rèn)真聽取老教師們對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，誠摯邀請他們經(jīng)?；貙W(xué)校看看。讓老同志和老教師感受到學(xué)校的關(guān)懷和集體的溫暖。重陽節(jié)，通過多種形式關(guān)心離退休教職工，使他們感受到家的溫暖，溫馨而美好。

感人心者，莫過于情。正因為想老師之所想，急老師之所急，學(xué)校充分發(fā)揮工會組織推進(jìn)改革、促進(jìn)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定、營造和諧的橋梁紐帶作用，積極營造“和諧上進(jìn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的良好校風(fēng)，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展保駕護(hù)航！

提升素養(yǎng)    筑起幸福之“家”

“在時光的流淌中，我已經(jīng)在這個校園里度過數(shù)十年時間了。在這里，我追求著自己的夢想，譜寫著自己的人生樂章。驀然回首中，卻發(fā)現(xiàn)，這里已經(jīng)成了我生命中另一個重要的地方，那份幸福感在心中蕩漾……”老師們對育中的深情充分體現(xiàn)了學(xué)校工會為教職工搭建發(fā)展平臺，提升教職工幸福指數(shù)做出的努力，讓廣大教職工感受到了家一般的幸福與溫暖。

古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。多年來，學(xué)校加強(qiáng)教職工提升素養(yǎng)工程，成立了以校長為組長的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年將師德建設(shè)工作納入學(xué)校黨總支、工會和行政工作計劃，切實做到組織落實，內(nèi)容落實，制度落實。學(xué)校工會積極參與加強(qiáng)師德教育，開展師德規(guī)范的知識競賽、法律知識競賽、社會主義核心價值觀競賽等活動，并在年度師德考核中，嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制度。學(xué)校每學(xué)年開展校級師德先進(jìn)的評選，利用各種宣傳渠道大力宣傳師德先進(jìn)典型，引導(dǎo)廣大教師做到愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。據(jù)統(tǒng)計，2011-2018年共有40名教師被評為校級師德先進(jìn)，7名教師被評為海淀區(qū)師德標(biāo)兵和海淀區(qū)優(yōu)秀教師。厚德才能載物，良師方可育人。學(xué)校將“修德提能篤行”作為主旋律，彈奏師德之歌的最強(qiáng)音，通過典型引路，引領(lǐng)教師做“四有”好教師。

“育中是我家，溫暖你我他”。作為連續(xù)多年被授予海淀區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工會榮譽(yù)稱號的育中工會組織，積極為教師們營造一個幸福家園，努力讓幸福真正發(fā)生在每個人身上，讓它成為一個笑容、一句問候、一個習(xí)慣……讓這份幸福成為育中人前行的源動力，成為一種持續(xù)的教育力量。 學(xué)校工會希望通過營造溫暖的育中家園，為廣大教職工辦好事、解難事，建好職工之家、當(dāng)好職工之友，做好老師的貼心人，讓全體教職工傳遞溫暖情懷，積聚向上力量。

（作者為北京市育英中學(xué)工會主席）