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民辦教育要有為國育才的文化自覺

——訪全國十大人氣校長(zhǎng)、當(dāng)代教育名家葉翠微

編者按:教育是全國兩會(huì)期間的熱門話題,此間出版的《人民論壇》雜志封面報(bào)道《深入研讀習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述》,也引起了不少教育界有識(shí)之士的關(guān)注。全國十大人氣校長(zhǎng)、當(dāng)代教育名家葉翠微就此接受人民論壇專訪,結(jié)合教育的初心、現(xiàn)代教育的發(fā)展走向、教育改革的著力點(diǎn)、民辦教育的歷史擔(dān)當(dāng)、教育創(chuàng)新的民辦實(shí)踐等話題暢談了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

以“立德樹人”鑄就教育之魂

人民論壇:葉校長(zhǎng),您好!黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”等問題進(jìn)行了全面探索,形成了一系列新理念、新思想、新觀點(diǎn)。對(duì)此,您有哪些學(xué)習(xí)心得?您如何判斷新時(shí)代中國教育所處的歷史方位和發(fā)展方向?

葉翠微:習(xí)近平總書記關(guān)于教育的系列重要論述,為新時(shí)代的中國教育錨定了歷史方位,指明了發(fā)展方向。中國教育正迎來大發(fā)展的新的歷史機(jī)遇期。概括來講:

一是大家對(duì)教育的重視達(dá)到了空前的程度。教育有多重要?習(xí)近平總書記以“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”來定位。他指出,教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。

把教育放在這么高的地位,予以如此的重視,這是從來沒有過的。全社會(huì)對(duì)教育也是空前關(guān)注。教育已成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基本動(dòng)力,抓教育就是抓發(fā)展,抓教育就是抓未來,抓教育就是抓民生,抓教育就是抓綠色GDP,這已成為全社會(huì)的共識(shí)。

二是大家對(duì)什么是教育有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是什么?立德樹人!黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。此后,習(xí)近平總書記圍繞“堅(jiān)持立德樹人”這一教育的根本任務(wù)作出了許多重要論述,提出了明確要求。黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”,這是定音鼓!

三是大家對(duì)如何做好教育的長(zhǎng)效投入已開始有明確的意識(shí)和規(guī)劃。人們普遍意識(shí)到高質(zhì)量的社會(huì)發(fā)展形態(tài)離不開高質(zhì)量的教育,而高質(zhì)量的教育離不開高水平的投入。民辦教育恰恰是人民群眾追求美好教育的主動(dòng)投入。

民辦教育要有為國育才的文化自覺

人民論壇:在這樣新的歷史機(jī)遇期,您認(rèn)為民辦教育該扮演一個(gè)怎樣的角色?有怎樣的歷史擔(dān)當(dāng)?

葉翠微:“十三五”以來,“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”成為國家重要的發(fā)展戰(zhàn)略,創(chuàng)新更是居于五大發(fā)展理念之首,但創(chuàng)新人才,特別是最杰出人才的匱乏仍是中華民族發(fā)展的一個(gè)短板。

稍加探究,就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)下在教育界有種亂象特別讓人揪心,尤其在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域“劇場(chǎng)效應(yīng)"愈演愈演,導(dǎo)致教育生態(tài)嚴(yán)重畸形。追逐“狀元”、搶戰(zhàn)“生源”、人造“牛校”、學(xué)生走極端等各種怪象頻出。這個(gè)背后,是多因一果,是惡性的過度競(jìng)爭(zhēng),監(jiān)管的缺位,功利的血腥等等導(dǎo)致著社會(huì)空前的焦慮,凡此種種嚴(yán)重地綁架著家長(zhǎng)、孩子和老師們。

“為什么我們的學(xué)??偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”回答這個(gè)“錢學(xué)森之問”,就必須破解教育“劇場(chǎng)效應(yīng)”,而最根本的還是要從教育管理體制改革上下功夫,要修復(fù)教育生態(tài)。

讓人欣慰的是,中央高層對(duì)此有清醒的認(rèn)識(shí)。習(xí)近平總書記在去年全國教育大會(huì)的講話中指出,要深化教育體制改革,健全立德樹人落實(shí)機(jī)制,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題,并提出“要深化辦學(xué)體制和教育管理改革,充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力”。

對(duì)此,民辦教育要勇于擔(dān)當(dāng)。《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出,民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量。民辦教育的健康發(fā)展是時(shí)代的呼喚,是教育多元化的歷史必然,是匯集民智集中民資辦高品質(zhì)教育的新探索。這既是民辦教育的初心,更是民辦教育的歸宿!

在新時(shí)代,民辦教育更要有文化自覺,要充分發(fā)揮自身體制、機(jī)制、功能三方面的優(yōu)勢(shì),服務(wù)于國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略,勇于求解“錢學(xué)森之問”,為國育才,為民育人。

回應(yīng)“錢學(xué)森之問“的民辦探索

人民論壇:對(duì)于“錢學(xué)森之問”,您在主政杭二中時(shí)期就有過求解的努力,加盟民辦教育后,您對(duì)此又有些怎樣的新思考、新探索?

葉翠微:“讓會(huì)飛的學(xué)生飛起來,能飛的學(xué)生飛得更高。”這是我一直倡導(dǎo)的一種教育理念。

我提倡以開放的視野辦教育,在杭州二中打通了兩個(gè)通道:一是做好高中和大學(xué)的接軌,二是做好學(xué)校與社會(huì)的接軌,積極為學(xué)生搭建各級(jí)各類高規(guī)格平臺(tái)。由此,不少學(xué)生走進(jìn)了世界一流大學(xué)和研究院所,這讓我感到心安。

2017年我從杭州二中退休后加盟海亮教育,就是希望能夠“辦最中國的教育、育最世界的人才”。我現(xiàn)在任職的學(xué)校自覺堅(jiān)持為國育才、為民育人的辦學(xué)追求。學(xué)校的核心理念是“人皆英才,人人成才,讓每個(gè)生命出彩”,做有良心的教育,做學(xué)生共同基礎(chǔ)上的適性教育,做老百姓高認(rèn)同的教育。通過育人體系的整體設(shè)計(jì),包括學(xué)段貫通、資源整合、課程設(shè)置和機(jī)制保障等,培養(yǎng)擁有“民族魂、中國心、世界眼、未來腦、國際范”的現(xiàn)代公民,培養(yǎng)具有一等人品、一等體魄、一等學(xué)識(shí)、一等情懷的創(chuàng)新英才。

來到海亮教育集團(tuán)一年多時(shí)間,在回應(yīng)“錢學(xué)森之問"方面,我們主要干了幾件事。

一是把體育、藝術(shù)、閱讀做為學(xué)生成長(zhǎng)的三大基本元素貫穿于課程設(shè)計(jì)和常規(guī)教學(xué)的始終,讓學(xué)生能夠德、智、體、美等各方面受到高位熏陶。海亮教育開啟體育,藝術(shù),閱讀三個(gè)源代碼的成長(zhǎng)設(shè)計(jì)。

二是構(gòu)建讓學(xué)生學(xué)習(xí)從分層向分類分層相結(jié)合的教育生態(tài)。讓孩子從“之一的你”走向“唯一的我”。

小學(xué)階段,學(xué)校要保護(hù)學(xué)生的盎然童趣,促進(jìn)學(xué)生的身心健全,涵育學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì);初中階段,要夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;高中階段,應(yīng)深化分類教育,強(qiáng)化學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng),涵養(yǎng)他們的創(chuàng)新品格,使他們走進(jìn)最近發(fā)展區(qū)。

在我們教育園有四所高中,各有其鮮明的特色。海亮高級(jí)中學(xué)著重創(chuàng)新英才的培養(yǎng),主要就是想讓部分理科見長(zhǎng)的孩子走科創(chuàng)型人才之路,重點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判思維、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、持續(xù)發(fā)展四個(gè)核心素質(zhì)。海亮實(shí)驗(yàn)中學(xué)側(cè)重博雅人文教育,倡導(dǎo)學(xué)生讀起來、會(huì)動(dòng)筆、能開口,就是要眼里有東西、手上有工夫、嘴上能表達(dá)。海亮外國語學(xué)校正在量身定制,目前正在探索如何建設(shè)一所沒有“年級(jí)”和“班級(jí)”的學(xué)校,一所沒有“標(biāo)準(zhǔn)課表”的學(xué)校,一所“人皆為師”的學(xué)校,一所沒有“學(xué)生”的學(xué)校,一所沒有“圍墻”的學(xué)校。海亮藝術(shù)中學(xué)就是做藝術(shù)特色教育,就是讓那些尋常百姓家在中考考得不那么得意的孩子,能夠有一個(gè)高位的藝術(shù)成績(jī)表現(xiàn)。而且這四所高中之間也是可以貫通,比如在海亮高級(jí)中學(xué)的學(xué)生,在就讀的過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦更適合往人文博雅方向培養(yǎng),那就可以根據(jù)他本人的意愿調(diào)整到對(duì)應(yīng)學(xué)校去。

第三是在教師隊(duì)伍建設(shè)上,學(xué)校實(shí)行雙師徒制,即導(dǎo)師帶大徒弟,大徒弟再帶小弟子,并且推出“星校長(zhǎng)”培養(yǎng)工程,超過60多位校長(zhǎng)和后備干部通過高水平的培育計(jì)劃實(shí)現(xiàn)再培養(yǎng),形成干部校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì),形成海亮教育校級(jí)干部的專業(yè)化引領(lǐng)。(金雄偉)

[責(zé)任編輯:王馳]
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