● 無(wú)論是城市家長(zhǎng)還是鄉(xiāng)村家長(zhǎng)，保障兒童安全從根本上還是要從兒童的安全教育抓起，從培養(yǎng)兒童的安全理念、意愿、意識(shí)、思維與策略著手。

● 兒童安全教育，最重要的是倡導(dǎo)和踐行“四不傷害”——不傷害自己、不傷害他人、不被別人傷害、保護(hù)他人不受傷害。

● 用親情培養(yǎng)兒童的安全責(zé)任與安全意識(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的安全行為優(yōu)點(diǎn)時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，相反，發(fā)現(xiàn)他的安全行為規(guī)范出現(xiàn)偏差時(shí)，也要及時(shí)批評(píng)。

暑假是一年中兒童安全事件高發(fā)期。如今暑期過(guò)半，仍不時(shí)有兒童安全事件發(fā)生，每個(gè)事故背后，都伴隨著令人惋惜的生命消逝以及留給家長(zhǎng)和家庭的深深悲痛。對(duì)于家長(zhǎng)和家庭而言，應(yīng)如何增強(qiáng)兒童安全素養(yǎng)？增強(qiáng)防范意識(shí)？就此，中國(guó)婦女報(bào)·中國(guó)女網(wǎng)記者專訪了中南大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)科特聘教授、中南大學(xué)安全理論創(chuàng)新與促進(jìn)研究中心副主任王秉。

保障兒童安全要從娃娃抓起

兒童安全，尤其是留守兒童的安全，牽掛著父母的心，一旦發(fā)生安全事故，更是家庭永遠(yuǎn)的痛。

根據(jù)《中國(guó)流動(dòng)人口發(fā)展報(bào)告2018》，祖父母輩是留守兒童主要看護(hù)人，占90%以上，小學(xué)及以下學(xué)歷者占70%以上。由于文化程度低、年齡大，祖父母往往更多關(guān)注孩子的生理需求，忽視其情感需求。

在這種情況下，留守兒童安全防護(hù)知識(shí)和技能均比較缺乏，較易發(fā)生意外傷害。調(diào)查地區(qū)農(nóng)村兒童傷害發(fā)生（人次）率為10.0%，其中留守兒童為12.6%，高于非留守兒童。

對(duì)此，王秉認(rèn)為，無(wú)論是城市家長(zhǎng)還是鄉(xiāng)村家長(zhǎng)，保障兒童安全從根本上還是要從兒童的安全教育抓起，從培養(yǎng)兒童的安全理念、意愿、意識(shí)、思維與策略著手，不斷提升兒童的安全素養(yǎng)，讓兒童知道應(yīng)如何保障安全。

王秉表示，兒童安全教育問(wèn)題需清晰認(rèn)識(shí)和理解四方面：安全風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自哪里？?jī)和瘧?yīng)樹(shù)立哪些核心安全理念？?jī)和瘧?yīng)掌握哪些核心安全策略？家長(zhǎng)如何進(jìn)行兒童安全教育？從大的方面來(lái)說(shuō)，兒童安全風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)自兩方面。

王秉說(shuō)，一方面主要來(lái)自意外傷害事故（如交通事故、溺水事故、墜落事故及其他事故等）。有統(tǒng)計(jì)表明，意外傷害事故是兒童傷亡首要原因（我國(guó)每年因交通事故造成中小學(xué)生及學(xué)前兒童傷亡人數(shù)超過(guò)萬(wàn)人）。另一方面主要來(lái)自蓄意傷害事故（如兒童被騙被拐事件、兒童失蹤事件等），這類兒童安全事件也屢見(jiàn)不鮮，影響更加惡劣，防控難度較大。

生活中，不少家長(zhǎng)很少和孩子談安全知識(shí)，等出了事后悔莫及。

俗語(yǔ)說(shuō)“養(yǎng)兒一百歲，長(zhǎng)憂九十九”。就兒童培養(yǎng)而言，兒童安全應(yīng)是首要問(wèn)題，在教育孩子問(wèn)題上，安全教育是最重要的。“兒童安全教育是家長(zhǎng)對(duì)孩子的一份責(zé)任和愛(ài)。”王秉說(shuō)。

不能小看安全規(guī)則

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，應(yīng)具備哪些安全理念？王秉認(rèn)為，首先應(yīng)該讓孩子知道，安全是為了自己、為了家人、為了愛(ài)你的人。

另外，王秉認(rèn)為，千萬(wàn)別小看安全規(guī)則。兒童在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)接觸各種安全規(guī)則，如最常見(jiàn)的“過(guò)馬路時(shí)紅燈要停”“不能玩火以及其他危險(xiǎn)物品”等，要教育兒童對(duì)規(guī)則保持敬畏之心，要讓兒童理解“事故與違規(guī)同在，安全與遵規(guī)同行”的道理。

“一個(gè)好的安全習(xí)慣會(huì)讓兒童終身受益。”王秉表示，安全作為人生活、工作的基本保障，好的安全習(xí)慣，如“過(guò)馬路要先停下看兩邊”“不要在水池邊奔跑或玩耍”“熟記父母的姓名、電話和地址”“不要在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)個(gè)人信息”“去哪里都要告訴爸爸媽媽”“出行要結(jié)伴”等，會(huì)讓兒童終身受益。

“事實(shí)上，絕大多數(shù)事故都是由不安全行為造成的。”王秉說(shuō)，若要深究不安全行為的原因，往往是當(dāng)事者的僥幸、冷漠、麻痹、自私（只要我方便安全而不顧他人安全）、走捷徑等不安全心理造成的。

王秉認(rèn)為，兒童安全教育，最重要的是倡導(dǎo)和踐行“四不傷害”。

——不傷害自己，提高兒童的自我安全保護(hù)意識(shí)，不能由于自身疏忽、僥幸、失誤而使自己受到傷害。要知道，保護(hù)自己安全的責(zé)任主要靠自己，這取決于安全素養(yǎng)。

——不傷害他人，要教育兒童，他人生命與你的一樣寶貴，不應(yīng)該被忽視和傷害。例如，應(yīng)教育兒童，你玩火引發(fā)火災(zāi)事故不僅可能會(huì)傷害自己，且很有可能也傷害他人；小孩子之間不能打架，不能蓄意傷害同學(xué)或伙伴等。

——不被別人傷害，要教育兒童，生活中蘊(yùn)含多種危險(xiǎn)，你的生命安全不應(yīng)該由他人來(lái)隨意傷害。我不被別人傷害，即每個(gè)兒童都要加強(qiáng)自我安全防范意識(shí)，在學(xué)習(xí)、生活中要避免別人對(duì)自己造成傷害，如兒童拐騙事件、兒童性侵事件等。

——保護(hù)他人不受傷害，要教育兒童，安全不僅僅是一個(gè)人的事，還是集體的事。在生活、學(xué)習(xí)中，不僅自己要注意安全，還要盡量保護(hù)他人不受傷害。

創(chuàng)造良好家庭安全文化氛圍

生活中，在過(guò)馬路時(shí)拉著孩子或抱著孩子，無(wú)視紅燈的家長(zhǎng)并不少見(jiàn)。

“做一個(gè)有安全規(guī)則意識(shí)的家長(zhǎng)。特別是對(duì)待安全問(wèn)題時(shí)，一定要有原則。例如，面對(duì)危險(xiǎn)，家長(zhǎng)對(duì)待孩子的語(yǔ)氣要和緩，語(yǔ)言要堅(jiān)定。”王秉表示，做一個(gè)有安全素養(yǎng)的家長(zhǎng)，以身作則很重要。例如，家長(zhǎng)在社會(huì)上要遵守安全法律法規(guī)，讓孩子有“違法違規(guī)”的羞恥感。同時(shí)，要知錯(cuò)必改，家長(zhǎng)應(yīng)抽出更多時(shí)間陪同孩子閱讀、分享和學(xué)習(xí)安全知識(shí)技能。

“要杜絕言行不一致，如果自己經(jīng)常違反安全法律法規(guī)，卻讓孩子遵守，效果怎能好？”王秉說(shuō)，針對(duì)兒童個(gè)性，注重培養(yǎng)他形成良好的安全行為習(xí)慣，應(yīng)通過(guò)實(shí)際安全操作與訓(xùn)練體驗(yàn)（如帶兒童去安全科普教育場(chǎng)館進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)），激發(fā)兒童安全興趣和自覺(jué)安全模仿，從而形成良好的安全行為習(xí)慣。

王秉表示，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，隨著年齡增長(zhǎng)，不同時(shí)期要教會(huì)他應(yīng)付危險(xiǎn)的方法。如，對(duì)于幼齡兒童，一定要及早教他不吃陌生人食物，記住家長(zhǎng)姓名、家庭住址、父母親電話號(hào)碼等重要信息，避免在人多場(chǎng)合或者慌亂中走失；在可單獨(dú)出門(mén)的年齡，要教一些安全小技巧，如過(guò)馬路可跟著周圍大人一起走，確定沒(méi)有車開(kāi)過(guò)來(lái)再迅速地過(guò)馬路等。

“要?jiǎng)?chuàng)造良好家庭安全文化氛圍，在潛移默化中影響孩子。用親情培養(yǎng)兒童的安全責(zé)任與安全意識(shí)，在發(fā)現(xiàn)孩子的安全行為優(yōu)點(diǎn)時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，相反，在發(fā)現(xiàn)他的安全行為規(guī)范出現(xiàn)偏差時(shí)，也要及時(shí)批評(píng)。”王秉說(shuō)。