“守護孩子一生的幸福，就是守護自己一生的幸福。”這是我來到人大附小后最深刻的感觸。2016年，我有幸來到人大附小主校區(qū)參加期末總結(jié)大會，當時收到了幾份禮物，其中有一本名為《做一件幸福的事——我的笑長生涯》的書引起了我的注意，讓我眼前一亮。為什么叫“笑”長？難道是錯別字？為什么鄭瑞芳校長能夠在這么多書上簽名，難道不累嗎？一系列的問題在我回到家中細細翻開這本書時一一找到了答案。原來，“笑”長是人大附小老師們對鄭校長的愛稱，因為她的臉上總是洋溢著幸福的笑容，而筆耕不輟的簽名那是因為這是在做一件幸福的事情！

因為熱愛 所以幸福

如果不是來到人大附小，我對于幸福的理解也許不會那么透徹。在2016年之前，我只是一名剛調(diào)入亮甲店小學的老師，當時我教授的是四、五年級的科學課，而我其實是一個擁有二十年小提琴教學經(jīng)驗的小提琴教師，對于教授科學課，從我內(nèi)心來說是非常失落的。但是，隨著人大附小承辦亮甲店小學后，我的幸福指數(shù)就不斷提升，正如《做一件幸福的事》里有一篇文章“幸福和快樂靠自己來創(chuàng)造”所描述那樣，既然我現(xiàn)在不快樂我就應該遵從自己本心做快樂的事，讓幸福氤氳心間。

人大附小音樂教師李坤在支教課堂上

在鄭校長的鼓勵和支持下，我又開始拉起了我心愛的小提琴，重新找到了自我，找到了幸福……幾年來，我在人大附小主校區(qū)的工作中時時刻刻都能感受到七彩教育理念的幸福和快樂，并在這片七彩教育土壤中開始發(fā)芽和成長，汲取各種知識的營養(yǎng)。為了落實鄭校長提出的“挖掘師生多元潛質(zhì)，注重師生多元培養(yǎng)，滿足師生多元需求，促進學生多元成長”的教育理念，我在校領導的同意和支持下開設了小提琴社團，小提琴社團的開辦引起學生和家長們的熱愛和認可。同時，為了讓更多熱愛弦樂的學生擁有更加系統(tǒng)的學習和成長，擁有更加專業(yè)和寬廣的展示平臺，人大附小弦樂團在鄭校長的提議和關心下成立了。我作為學校委任的弦樂團負責人，再一次接受了一項自己熱愛和幸福的事。

因為熱愛，所以幸福。無論是二年級的小提琴校本課程，還是弦樂團的社團活動，都得到了學生們的喜愛，他們很享受這樣的藝術課堂，一雙雙渴求知識的雙眸讓我讀懂教育的幸福。尤其是得到家長和社會的認可，有家長在弦樂團參加65周年校慶器樂專場演出完激動地在朋友圈這樣說人大附小弦樂團：“奏響民族曲，留住中國魂”。用幸福的眼光來看待教育，我們就會多一種生活的詩意，就能讀懂每一個孩子的表情，走進每個孩子的心房，做一名教育的有心人，就會越來越感受到教育的幸福。我愿用生命的熱情來調(diào)和教育這片美麗的藍天，澄澈心靈，享受幸福，讓如歌的生命因教育的幸福而曼妙飛揚！

堅定信仰 傳遞幸福

在人大附小的工作和守護孩子享受藝術教育所帶來的幸福過程中，我找到了幸福，同時在思想上我也找到了理想信念并決定一生信仰她——中國共產(chǎn)黨。2016年12月22日，我有幸跟隨人大附小黨支部到達長征路上送教行第四站會寧站，在參觀革命圣地會師樓時，聽到講解員說起長征中犧牲的英雄和烈士事跡時，29歲的紅軍34師陳樹湘師長被俘后英勇就義，一名14歲的小紅軍為了保護當?shù)剞r(nóng)民魏鴻儒的兒子不幸犧牲……這種大無畏的事跡數(shù)不勝數(shù)，當時的我流淚了，心中從小到大的那種對祖國、對黨的熱愛油然而生，默默地向著櫥窗里的烈士衣物和用品深深鞠躬。

回京后，我毅然向黨組織遞交了一份入黨申請書。隨后的工作和生活中，我積極參加黨組織的各項活動和黨校培訓。也多次跟隨鄭書記參加“老少邊窮”地區(qū)的教育扶貧義務支教活動。在經(jīng)過對黨的歷史、黨的理論知識的不斷學習，以及學習身邊優(yōu)秀黨員教師的工作作風，不斷反思自己，凈化自己。2019年7月1日，在偉大中國共產(chǎn)黨的生日這一天，我光榮地成為了一名中國共產(chǎn)黨預備黨員。我要感恩鄭瑞芳書記在我的政治思想上的引導，感恩人大附小黨組織對我的培養(yǎng)；我要感恩人大附小這片充滿紅色基因的沃土和充滿了對學生無限愛的凈土，使我在工作中找到了幸福和歸屬，思想上找到了共產(chǎn)主義并堅定的信仰！

教師應該關注到每一個生命，讓老師和學生的生命都能得到豐富的滋養(yǎng)和最美的呈現(xiàn)，這樣就做到了讓教師享受教育的幸福，讓學生體驗幸福的教育，這就是作為教師傳遞幸福的深刻意蘊。對此，鄭校長就特別對我說道：“中國人民大學是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一所大學，因此人大附小作為中國人民大學的附屬小學，血液里是與生俱來有著中國人民大學的紅色基因，注定了人大附小師生的成長是與祖國同呼吸共命運的，也注定了人大附小人的使命與責任就是要做有家國情懷、有責任擔當?shù)募t色接班人。所以，小提琴校本課程與弦樂團需要精心做好頂層設計，讓藝術教育涵養(yǎng)家國情懷，讓孩子們享受小提琴帶來的幸福感。”經(jīng)過鄭校長的指點和幫助，我所開設的小提琴校本課程和弦樂社團，以七彩教育理念為基石，以《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》為指導思想，以構建學生的國家認同感為目標，通過音樂和樂曲來讓學生了解自己國家和民族文化。而在樂曲的選擇上，我分為了兩大板塊：第一板塊，優(yōu)秀的民族樂曲，讓學生在高雅藝術的浸潤熏陶時更能了解中華民族優(yōu)秀的民族文化和智慧文明，如《梁祝》《茉莉花》《瑤族舞曲》《牧歌》等樂曲。這些樂曲都是流傳悠久或者飽含深意的民族樂曲，在學習和演奏中不但培養(yǎng)了學生在民族自信和文化自信上的提升，也會讓世界認同，因為這些樂曲都是最具中國代表性的民族樂曲；第二板塊，經(jīng)典紅色革命歌曲，在提高學生器樂演奏水平時，了解樂曲的創(chuàng)作背景和英雄故事，感受這些樂曲的紅色基調(diào)，厚植家國情懷，了解并珍惜今天來之不易的幸福生活。如《紅星歌》《歌唱二小放牛郎》《迎來春色換人間》《沂蒙山小調(diào)》《我的祖國》《唱支山歌給黨聽》《北風吹》《扎紅頭繩》等樂曲。堅定信仰，傳遞幸福，讓學生學習這些樂曲時深刻認識到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理，要從小熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，不忘歷史，崇尚英雄，從小立志成為國之棟梁報效祖國。

幸福的本身就是一波震顫的弦音，一種花香的彌散，持久、熱烈，而又延己及人，它是從施愛者靈魂深處飄散出來的溫暖，它蘇醒著精神世界中一行行疲憊的足跡，讓生命在幸福中詩意地棲居，為構筑七彩人生打下堅實的基礎。幸運的是，在我人生軌跡中遇見人大附??；幸福的是，我可以在人大附小七彩的土壤上發(fā)芽和成長，但是我更希望自己可以在人大附小的這片土地上永久扎根！

在人大附小這份幸福的教育事業(yè)中，我能做到的就是時刻用黨員的標準嚴格要求自己，盡自己最大的能力，最大的責任心，用自己的工作和自己的課堂教學，用對社團負責的態(tài)度，去教授、感染、引導更多熱愛音樂的孩子，用我的一生去守護孩子一生的幸福，讓每一個學生在人大附小菁菁校園中“收獲春風”“捧起浪花”“擷取紅葉”“親吻雪花”，享受生命成長帶來的快樂和幸福。

（作者為人大附小音樂教師）