作家路遙在他的著作《人生》中寫(xiě)道:“人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”我很慶幸,在2012年剛畢業(yè)就來(lái)到人大附小,這就是我人生中的關(guān)鍵一步。
弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù) 培養(yǎng)良好習(xí)慣
初為人師,為了讓學(xué)生真正喜歡上只有“黑白世界”的書(shū)法藝術(shù),激勵(lì)其積極參與課堂,我為他們?cè)O(shè)計(jì)了多種活動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)措施,其中一項(xiàng)就是書(shū)寫(xiě)創(chuàng)意書(shū)法小禮物——小楷書(shū)簽。我將七種不同顏色的彩色卡紙裁成寬窄合度的書(shū)簽,然后用精美的毛筆小楷把校訓(xùn)、勵(lì)志成語(yǔ)、詩(shī)詞名句等書(shū)寫(xiě)其上,對(duì)于課上表現(xiàn)突出的學(xué)生贈(zèng)送此類獎(jiǎng)品。多彩的卡紙與小楷的精致美觀相得益彰,引發(fā)了學(xué)生極大興趣,紛紛以良好的課堂狀態(tài)期待“好運(yùn)降臨”!
人大附小書(shū)法教師董立昌
雖是一件小事,但我卻把它當(dāng)成一件大事,因?yàn)樗粌H帶給學(xué)生以讀書(shū)的些許動(dòng)力、習(xí)字的濃厚興趣,更帶給他們對(duì)書(shū)法藝術(shù)裝點(diǎn)美好生活的期待。得到書(shū)簽后,有的學(xué)生將其珍藏起來(lái),有的夾在書(shū)中發(fā)揮其實(shí)用功能,還有的以小禮物的形式送給同學(xué)或長(zhǎng)輩。一次課前,一位五年級(jí)同學(xué)興高采烈地對(duì)我說(shuō):“董老師,昨天是我外公的生日,我把您獎(jiǎng)勵(lì)給我的‘開(kāi)卷有益’小書(shū)簽送給他做禮物,他可高興了!”這恰是我的初衷,正所謂“道不遠(yuǎn)人”,書(shū)法藝術(shù)與學(xué)生生活的距離就在咫尺之間。從2013年至今,我獎(jiǎng)勵(lì)給歷屆學(xué)生的書(shū)簽已超過(guò)5000張。除了“人大附小幣”之外,書(shū)簽已成為我激勵(lì)學(xué)生的一個(gè)重要文化創(chuàng)意作品。我曾激動(dòng)地以一首打油詩(shī)記錄了學(xué)生對(duì)小楷書(shū)簽的渴求:身如脫兔堪難收,心似紙鳶風(fēng)里游。忽見(jiàn)尊師掌中寶,萬(wàn)般所愛(ài)皆可丟。
還記得剛踏入人大附小彩虹門(mén)時(shí),我的第一節(jié)亮相課是《橫折鉤》,由于教學(xué)技能不熟練和過(guò)度緊張,教學(xué)過(guò)程和效果都未能盡如人意。從此之后,我用了將近一年的時(shí)間認(rèn)真研究書(shū)法教學(xué),并向有經(jīng)驗(yàn)的書(shū)法、美術(shù)老師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一年的反復(fù)思索和課堂實(shí)踐,我終于在第二年學(xué)校舉行的“彩虹杯”課堂教學(xué)比賽中獲得一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。從那時(shí)起,我更加堅(jiān)定了繼續(xù)前進(jìn)的決心。
有幸的是,2019年,我先后執(zhí)教了北京市和海淀區(qū)的兩節(jié)研究課。由于第一次參加市級(jí)和區(qū)級(jí)研究課,心中忐忑不安,但在學(xué)校的關(guān)愛(ài)和李增君老師、海淀區(qū)書(shū)法教研員李雪梅老師的幫助下,讓我逐漸在備課過(guò)程中找到了信心。在研究課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,我自信地展現(xiàn)出了人大附小青年教師的風(fēng)采,展現(xiàn)出了人大附小獨(dú)具特色的課堂四聲,得到北京市書(shū)法教研員李祥魁老師的大力褒獎(jiǎng)。
老子《道德經(jīng)》說(shuō)“天下大事必作于細(xì),天下難事必作于易”,學(xué)校校訓(xùn)中也說(shuō)“重小事”,因此,我通過(guò)弘揚(yáng)中華書(shū)法藝術(shù),從小處著眼,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)其認(rèn)知書(shū)法藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)和歷史意義,從小樹(shù)立傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的志向。
感悟書(shū)法之美 綻放花樣年華
因?yàn)闀?shū)法,我在教育生涯里感受到一切是那么美好和幸運(yùn)。2014年,我有幸參與了在國(guó)家博物館舉辦的主題為“中國(guó)夢(mèng)·少年夢(mèng)”慶祝建校60周年書(shū)畫(huà)展的籌備工作。在書(shū)畫(huà)展籌備期間,我學(xué)會(huì)了如何輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品、如何選擇作品的尺寸以及如何布展等,這次活動(dòng)讓我收獲頗豐。更自豪的是,在數(shù)千名學(xué)生的作品中就有我輔導(dǎo)的一名資源教室的學(xué)生,她與同學(xué)共同創(chuàng)作了巨幅作品《弟子規(guī)》,成為展廳中最具震撼的作品之一。展覽,成就的不僅是學(xué)生的夢(mèng)想,有時(shí)還會(huì)點(diǎn)燃一個(gè)家庭的希望,這就是鄭校長(zhǎng)倡導(dǎo)七彩教育理念結(jié)出的豐碩果實(shí)。
為了讓更多的孩子感受書(shū)法藝術(shù)之美,也為提升京西校區(qū)的整體教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,2015年年初,鄭校長(zhǎng)特選派我到京西校區(qū)走校教學(xué)。此前京西校區(qū)的學(xué)生并未接受過(guò)系統(tǒng)的書(shū)法教育,想要在較短時(shí)間內(nèi)取得成效并非易事。來(lái)到京西校區(qū)的第一天,我就暗下決心,一定要將京西校區(qū)的書(shū)法教育帶入正軌,創(chuàng)造佳績(jī)。隨后,在周三、周四兩天的走校時(shí)間里,除課表中的必修書(shū)法課外,我利用一切可利用的空閑,課后一小時(shí)、大課間等時(shí)間,都帶領(lǐng)學(xué)生在書(shū)法教室刻苦訓(xùn)練。期間,我為學(xué)生制作了一百多套書(shū)法字帖。從古帖中選取具備代表性的例字,包含篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等,再將例字集合為成套的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞等內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生利用雙鉤——單鉤——臨摹的方法對(duì)這些字帖進(jìn)行大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。在書(shū)寫(xiě)熟練后,學(xué)生將練習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)成扇面、斗方、對(duì)聯(lián)、中堂、條幅等各種形式的作品。
功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力,京西校區(qū)學(xué)生的整體書(shū)法水平有了大幅提高。書(shū)法社團(tuán)的學(xué)生在2016年京西三周年藝術(shù)展演、2018年京西五周年成果匯報(bào)展中共創(chuàng)作出近200件高水平的書(shū)法作品,贏得前來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師、社區(qū)居民們的一致稱贊??吹皆谌舜蟾叫〗逃獍l(fā)展的道路上,京西校區(qū)孩子們的花樣年華實(shí)現(xiàn)了光榮綻放,幸福感油然而生!
工作中的成就感、幸福感是可以無(wú)限延續(xù)的。2018年9月,我又從京西校區(qū)回歸主校區(qū),與美術(shù)、書(shū)法老師們共同承擔(dān)起2019年校慶年舉辦65場(chǎng)書(shū)畫(huà)展的重任!一進(jìn)入校慶年,全體美術(shù)、書(shū)法老師都忙碌起來(lái),在周鷹老師、李增君老師的帶領(lǐng)下,我們開(kāi)始著手展覽策劃、作品創(chuàng)作、作品裝裱、展廳布置等等,分秒必爭(zhēng)。老師們晚上加班也是家常便飯,尤其是外展的籌備,展覽前一周會(huì)經(jīng)常加班到深夜,卻沒(méi)有一個(gè)人抱怨說(shuō)苦說(shuō)累!在2019年上半年圓滿結(jié)束的慶祝人大附小建校65周年啟功書(shū)院書(shū)法展暨首屆書(shū)法教育研討會(huì)、人大附小建校65周年傳統(tǒng)文化非遺教育作品展兩個(gè)重要活動(dòng)前夕,周老師、李老師與我們常常并肩奮戰(zhàn)到凌晨三四點(diǎn)鐘才離開(kāi)校園。下半年,書(shū)法教師團(tuán)隊(duì)又團(tuán)結(jié)一心,在炎黃藝術(shù)館成功舉辦主題為“文與日新 書(shū)贊華夏——人大附小慶祝建國(guó)70周年暨建校65周年學(xué)生書(shū)法作品展”的書(shū)法專場(chǎng)展。我想,這就是鄭校長(zhǎng)多次講到的人大附小人“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的工作精神,是人大附小人代代相傳的奮斗基因。
傳承書(shū)法教育 圓夢(mèng)七彩人生
隨著時(shí)間的推移,我越來(lái)越感到,想要成為一名優(yōu)秀的人大附小人,僅僅在教學(xué)上有創(chuàng)新、活動(dòng)中有特色是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師應(yīng)當(dāng)成為塑造學(xué)生靈魂過(guò)程中的最關(guān)鍵角色,而這種角色能力必然要通過(guò)讀書(shū)與思考才能獲得。恰在此刻,學(xué)校成立了文學(xué)、歷史、科技等七個(gè)主題圖書(shū)館,引導(dǎo)師生把閱讀變成生活密不可分的一部分,一時(shí)間師生的閱讀熱情如詩(shī)中所云,“讀書(shū)不覺(jué)已春深,一寸光陰一寸金”。
正是在學(xué)校良好的讀書(shū)氛圍中,幾年間,我閱讀了大量書(shū)籍,讓我的視野愈來(lái)愈開(kāi)闊、心胸也越來(lái)愈寬廣,對(duì)我的科研能力、綜合實(shí)踐能力也帶來(lái)了很大提升。我的論文、作品先后在省、國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表,個(gè)人先后榮獲人大附小2017年“年度教師獎(jiǎng)”,被評(píng)為2017年度海淀區(qū)教育系統(tǒng)“青年教師崗位能手”,2017年人大附中聯(lián)合總校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,2019年海淀區(qū)優(yōu)秀“四有”教師。2018年經(jīng)推薦加入北京書(shū)法家協(xié)會(huì)。作為書(shū)法教研組長(zhǎng),我?guī)ьI(lǐng)書(shū)法團(tuán)隊(duì)參與了海淀區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃群體課題研究,子課題《經(jīng)典書(shū)寫(xiě)教學(xué)策略研究》于2018年12月順利結(jié)題。
習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō):“山再高,往上攀,總能登頂;路再長(zhǎng),走下去,定能到達(dá)。”在踐行七彩教育的道路上,在傳承書(shū)法教育的征程中,我的腳步堅(jiān)定而鏗鏘,斗志不息而昂揚(yáng)。
(作者為人大附小書(shū)法教師)