2014年，習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育……受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個(gè)人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。”尊重，是教育的核心表達(dá)。作為一所九年一貫制公辦學(xué)校，首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持“尊重生命成長(zhǎng)，促進(jìn)人的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“倡導(dǎo)一種理念，尊重教育；弘揚(yáng)一種精神，銳意進(jìn)?。环e淀一種品格，真誠(chéng)奉獻(xiàn)；達(dá)到一種境界，團(tuán)結(jié)和諧”的精神為引領(lǐng)，形成了教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，體育、藝術(shù)、科技、國(guó)際教育為特色品牌的優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校，為素質(zhì)教育的發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。

新時(shí)代，我校以加入首都師大附中教育集團(tuán)為契機(jī)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)，以“踐行尊重，潤(rùn)澤生命”為育人理想，基于“五育課程”深化“全息課堂教學(xué)”，以培育胸懷祖國(guó)、具有國(guó)際視野的新時(shí)代成達(dá)少年為育人目標(biāo)，努力向基礎(chǔ)教育標(biāo)桿邁進(jìn)。

踐行尊重：以成德達(dá)才為核心培育時(shí)代新人

育人理念是辦學(xué)的根本。在立德樹人實(shí)踐中，我校以“成德達(dá)才”育人理念為核心，提出“尊重生命成長(zhǎng)，促進(jìn)人的發(fā)展”辦學(xué)理念，即尊重教育規(guī)律、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、尊重學(xué)生的人格、尊重人才的成長(zhǎng)規(guī)律、尊重教師的知識(shí)、勞動(dòng)、創(chuàng)新精神，從不同層面尊重學(xué)生不同的發(fā)展。

美麗的校園

隨著時(shí)代的發(fā)展，我校圍繞“五育并舉”的新時(shí)代要求，以尊重教育為領(lǐng)航，以“全面成長(zhǎng)，個(gè)性發(fā)展”為總目標(biāo)，充分尊重規(guī)律（發(fā)展規(guī)律，身心成長(zhǎng)規(guī)律），充分尊重并落實(shí)我國(guó)教育根本任務(wù)（立德樹人、德智體美勞全面發(fā)展），充分尊重個(gè)體的實(shí)際情況，盡量體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段特點(diǎn)，充分考量國(guó)家發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，在服務(wù)他人、學(xué)以致用、快樂(lè)生活、和諧發(fā)展、勞動(dòng)創(chuàng)新中讓生命綻放。

其中，“服務(wù)他人”強(qiáng)調(diào)的是“德”，在知行合一、責(zé)任義務(wù)上實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，培育明德、篤行、協(xié)作、擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)；“學(xué)以致用”強(qiáng)調(diào)的是“智”，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的自主、建構(gòu)、實(shí)踐、創(chuàng)新的能力；“快樂(lè)生活”強(qiáng)調(diào)的是“體”，注重學(xué)生身心健康，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、保健、悅己、納人，獲得愉悅生長(zhǎng)；“和諧發(fā)展”強(qiáng)調(diào)的是“美”，在德、智、體育中融入美，在美育中升華，在欣賞、創(chuàng)作、品味和創(chuàng)造中體現(xiàn)學(xué)校的美育特色；“勞動(dòng)創(chuàng)新”強(qiáng)調(diào)的是“勞”，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)教育的育人導(dǎo)向，在創(chuàng)新創(chuàng)造性勞動(dòng)中體驗(yàn)智能生活的樂(lè)趣，達(dá)到“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞溢美”的素養(yǎng)。

成德達(dá)才，立德樹人。培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，是我們的責(zé)任，也是我們的使命。我們緊扣生命成長(zhǎng)節(jié)奏，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以“成德達(dá)才”為核心，以品格育人為途徑，讓學(xué)生擁有愛國(guó)、文明、友善、誠(chéng)信的仁愛之根，心懷感恩、正直、擔(dān)當(dāng)、勇敢的責(zé)任之花，收獲創(chuàng)新、勤奮、堅(jiān)毅、合作的理想之果，真正做到尊重、明德、求真，從而成長(zhǎng)為胸懷祖國(guó)、具有國(guó)際視野的新時(shí)代成達(dá)少年。

潤(rùn)澤生命：以全息課堂為引領(lǐng)深化教學(xué)改革

著名教育家陶西平說(shuō)：“因?yàn)榻逃奶攸c(diǎn)在于需要傳承積累而又不能因循守舊，需要改革創(chuàng)新而又不能朝令夕改。因此既要勇于突破，又要善于協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神與科學(xué)態(tài)度的有機(jī)融合。”近年來(lái)，我們不拘泥于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，大力深化教學(xué)改革，利用全息攝影技術(shù)的原理，提出了基于“五育課程”深化“全息課堂教學(xué)”的育人理念，以全息結(jié)構(gòu)、全息發(fā)展、全息重演的原理，實(shí)施思維為本、知識(shí)為體、遷移為法、實(shí)踐為基、素養(yǎng)為核、智慧為重、整體建構(gòu)、全息發(fā)展的八大策略，潤(rùn)澤每個(gè)生命健康成長(zhǎng)。

在深化教學(xué)改革的具體實(shí)踐中，我們以堅(jiān)持“一體兩翼”的校本研究為著力點(diǎn)，重點(diǎn)打造一流教師和一流學(xué)科。在打造一流教師方面，我們?nèi)ν七M(jìn)“雙培養(yǎng)計(jì)劃”橫縱雙線提升教師專業(yè)能力：即“青年教師啟航計(jì)劃”“骨干教師領(lǐng)航計(jì)劃” “拔尖人才（青年、骨干）培養(yǎng)計(jì)劃”和“名師工作室”等針對(duì)性師資培養(yǎng)項(xiàng)目，依據(jù)教師不同年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)發(fā)展水平與業(yè)務(wù)能力差異和學(xué)科發(fā)展等不同層面進(jìn)行分層分類培養(yǎng)。學(xué)校采取“重培養(yǎng)、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)和做展示”的有效措施，讓老師們?cè)?“一師一課”不同批次、不同層面進(jìn)行示范課、展示課、研究課，達(dá)成人人能示范。同時(shí)，我們引導(dǎo)全體教師參與、核心研究、主持研究學(xué)校“十三五”規(guī)劃課題和校級(jí)立項(xiàng)課題，以科研促專業(yè)發(fā)展，以示范促骨干提升，以結(jié)對(duì)（結(jié)組）促輻射引領(lǐng)。我們通過(guò)課題引領(lǐng)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)研究力度，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)水平，落實(shí)人人有課題、人人能研究。

在一流學(xué)科建設(shè)方面，我們通過(guò)“雙建設(shè)”工作（即“建設(shè)學(xué)科名師工作室、建設(shè)學(xué)科教研組”作為雙主體 ）和“雙引領(lǐng)”（教研組長(zhǎng)、工作室主持人作為雙引領(lǐng)）創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)科和教研組的科研、考研、教研以及備課和課堂落實(shí)等環(huán)節(jié)；助力教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。而今，我們打造了特色學(xué)科——英語(yǔ)學(xué)科，通過(guò)外教口語(yǔ)項(xiàng)目、聽說(shuō)課程項(xiàng)目、閱讀工程項(xiàng)目、外語(yǔ)戲劇課程、小語(yǔ)種與國(guó)際理解校本課程、國(guó)際交流閱歷課程等打造英語(yǔ)學(xué)科的一流質(zhì)量，精通外語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫與交流，并提升學(xué)生的國(guó)際視野與國(guó)際理解素養(yǎng)。同時(shí)突出優(yōu)勢(shì)學(xué)科——語(yǔ)文學(xué)科，通過(guò)生態(tài)作文項(xiàng)目、閱讀工程項(xiàng)目、校本課程紫藤文學(xué)社與校本戲劇等進(jìn)一步突出語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，發(fā)揮語(yǔ)文組骨干隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)與輻射作用，鞏固語(yǔ)文學(xué)科的質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)。推進(jìn)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)科——數(shù)學(xué)學(xué)科，通過(guò)學(xué)科教研項(xiàng)目、特級(jí)教師工作坊等推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的師資隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。發(fā)展綜合素養(yǎng)學(xué)科——理化生史地道學(xué)科，通過(guò)引入特級(jí)教師進(jìn)入學(xué)校掛牌建立工作坊等，實(shí)現(xiàn)學(xué)科引領(lǐng)。建設(shè)品牌學(xué)科——體藝學(xué)科，樹特色品牌和項(xiàng)目，彰顯學(xué)校素質(zhì)教育主題。

在全息課堂的引領(lǐng)下，我們以學(xué)生參與為主，在課堂探究和實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得新的經(jīng)驗(yàn)，使新的知識(shí)生動(dòng)，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提出各種問(wèn)題，使知識(shí)經(jīng)驗(yàn)化，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)化。在此過(guò)程中，我們積極營(yíng)造獨(dú)具匠心的課堂文化，把時(shí)間還給學(xué)生（自主學(xué)習(xí)、交流共享），把空間還給學(xué)生（探究未知、質(zhì)疑問(wèn)難），把機(jī)會(huì)還給學(xué)生（嘗試成功、經(jīng)受挫折），把個(gè)性還給學(xué)生（獨(dú)特感悟、自由表達(dá)），把尊嚴(yán)還給學(xué)生（人格平等、思想尊嚴(yán)），把評(píng)價(jià)還給學(xué)生（內(nèi)化建構(gòu)、思維提升）。

改革無(wú)止境，全息育人正當(dāng)時(shí)。幾年來(lái)，我校教學(xué)改革顯現(xiàn)成效，先后在中考中連續(xù)八年獲得中考優(yōu)秀獎(jiǎng)，90%以上畢業(yè)生升入市、區(qū)級(jí)示范校，每年在各項(xiàng)市、區(qū)級(jí)比賽中學(xué)生獲獎(jiǎng)超過(guò)3000人次……

“踐行尊重、潤(rùn)澤生命”，實(shí)現(xiàn)師生自主成長(zhǎng)和共同發(fā)展。我們堅(jiān)守育人理想，踐行尊重理念，不斷深化全息課堂教學(xué)改革，著力提升育人質(zhì)量，贏得百姓的廣泛贊譽(yù)，辦學(xué)規(guī)模也不斷壯大。在未來(lái)的發(fā)展征程中，我們必將以加入首都師大附中教育集團(tuán)為契機(jī)，遵循“成德達(dá)才”的育人理念，尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生的發(fā)展，為培育德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)的新時(shí)代創(chuàng)新人才而不懈努力！

（作者為首都師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)）