人生猶如四季，春花秋月夏蟬鳴，不同的季節(jié)遇見不同的心路歷程，不同的階段遇見不一樣的心靈體會(huì)，于無聲處，寫意清晰，輪廓分明，美不勝收。正如著名主持人董卿所說，“世間一切，都是遇見。冷遇見暖，就有了雨；冬遇見春，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命”。對(duì)于吳冬俠老師來說，自2014年9月來到首都師范大學(xué)附屬中學(xué)大興北校區(qū)任教以來，就是一場(chǎng)最美的遇見，因?yàn)檫@里有寬敞明亮的教室，純真樸質(zhì)的學(xué)生，友善熱情的老師……在這份最美的遇見中，吳老師被學(xué)生們稱為是他們遇見的“最不像老師的老師”。

愛的遇見：讓學(xué)生向美而行

張愛玲曾說：“于千萬人之中，遇見你所遇見的人；于千萬年之中，時(shí)間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，正巧趕上了。”與孩子們難得的遇見，吳冬俠老師視為所修煉出來的緣分，并注入了愛的養(yǎng)料，讓學(xué)生帶著溫暖和快樂向美而行。

吳冬俠老師

“誰愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛誰；誰付出愛，誰就會(huì)贏得教育。”這段看似淺顯易懂的話卻包含著吳冬俠老師美的內(nèi)心。吳老師愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，像媽媽一樣從生活的點(diǎn)滴關(guān)愛做起。吳老師有一個(gè)神奇的抽屜，就像哆啦A夢(mèng)的口袋，隨時(shí)能拿出學(xué)生需要的東西。有學(xué)生感冒了，吳老師給他拿出體溫計(jì)和感冒藥，還給怕藥苦的學(xué)生準(zhǔn)備了糖果；女同學(xué)遇上“特殊情況”了，吳老師會(huì)在寒冷的冬天給她準(zhǔn)備一杯熱乎乎的紅糖水或者暖貼；有學(xué)生沒打上飯，吳老師會(huì)悄悄塞給她面包、酸奶或蘋果；有學(xué)生意外受傷了，吳老師會(huì)給他們細(xì)心地做簡單消毒處理，小心翼翼地包扎，嚴(yán)重的送到醫(yī)務(wù)室或通知家長去醫(yī)院……可是，這一切在吳老師的女兒看來卻是望塵莫及的優(yōu)待。吳老師和她的女兒在同一所學(xué)校、同一個(gè)年級(jí)。女兒每天要陪著吳老師一起早到校，晚離校。其他學(xué)生放學(xué)回到家可以吃零食休息了，女兒只能自己在教室里等媽媽；女兒生病了，大多數(shù)只能在辦公室休息一下，因?yàn)閰抢蠋熞险n，不能送女兒回家。她說，“班里有幾十個(gè)孩子等著呢，閨女休息一會(huì)兒就沒事了……”女兒說：“所有的老師都比您對(duì)我好，您對(duì)哪個(gè)學(xué)生都比對(duì)我好……”說到這，吳老師潸然淚下。她覺得對(duì)不起自己的女兒，但是看到學(xué)生們那么溫暖和快樂，她又釋然了，相信女兒會(huì)理解她的。

正是懷著這份無私的愛，吳老師在2017年3月8日婦女節(jié)那天，收獲了她為人師以來最大的驚喜和最感人的幸福。她班里的學(xué)生們用親手制作的賀卡和常規(guī)量化滿分向老師表達(dá)真摯的祝福，學(xué)生們還給吳老師頒發(fā)了“全世界最好的班主任”的獎(jiǎng)杯。吳老師從那一張張質(zhì)樸而精美的卡片中讀出了深深的幸福與感動(dòng)，從那座晶瑩剔透的獎(jiǎng)杯中看到了學(xué)生不斷地成長與進(jìn)步，更感受到了學(xué)生對(duì)她的尊重與摯愛。

習(xí)近平總書記指出，“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)”。相信，首都師大附中大興北校區(qū)的孩子們和吳冬俠老師這場(chǎng)最美的遇見，是他們的幸運(yùn)，也是吳老師的幸運(yùn)。

青春的遇見：讓學(xué)生成就美的人生

“先學(xué)做人，再做學(xué)問。”這是吳老師在教育教學(xué)工作中一直秉承的教育理念。她時(shí)常提醒自己，面對(duì)正處在青春期的初中學(xué)生，對(duì)待學(xué)生不僅要有真誠的愛心和博大的寬容心，還應(yīng)該給予他們尊重，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，才能使學(xué)生得到健康發(fā)展，成就他們美的人生。

“只給學(xué)生無私的愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們更需老師的理解與尊重，甚至是陪伴。”吳老師把自己作為學(xué)生集體中的一份子，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，成為他們的學(xué)伴。在一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)來臨之際，班里的學(xué)生正在為入場(chǎng)式方陣的人數(shù)不夠著急時(shí)，吳老師悠悠地說：“加我一個(gè)，怎么樣？”學(xué)生們頓時(shí)歡呼雀躍，在練習(xí)時(shí)更加賣力氣，在正式入場(chǎng)式時(shí)更是意氣風(fēng)發(fā)。最終班級(jí)獲得了最佳精神文明獎(jiǎng)。吳老師常掛在嘴邊的一句話就是“這是我們每個(gè)人共同的班級(jí)。”所以，她和學(xué)生一起跑步、一起做操、一起上自習(xí)……班級(jí)的值日表上也有吳老師的名字。此外，學(xué)生有什么心事都愿意找吳老師聊聊。吳老師也總能耐心地聽他們傾訴，開導(dǎo)他們。還記得，那是一次一?？荚噭倓偨Y(jié)束，在收到成績的那一天里，面對(duì)學(xué)生各種各樣的表現(xiàn)，她就像一個(gè)“消防員”，拿著“滅火器”各個(gè)擊破，然后又在班級(jí)召開主題班會(huì)“拿什么拯救自己的心情”。學(xué)生說，吳老師不像老師，更像知心姐姐，與青春最美的相遇，心靈相約。

尊重，是教育最美的遇見。為了尊重每一個(gè)學(xué)生，吳老師通過耐心細(xì)致地教育，讓學(xué)生有了自尊和自信。記得有一年升入初三的第一次年級(jí)大會(huì)上，進(jìn)行年級(jí)學(xué)生會(huì)成員的換屆選舉。在投票環(huán)節(jié)，吳老師發(fā)現(xiàn)坐在最后一排的兩名男生沒有認(rèn)真畫選票，而且其中一名男生還將選票撕碎了悄悄扔在了地上。看到這一切，她強(qiáng)壓怒火，把他倆叫到報(bào)告廳外，“你倆的選票投了嗎？”“沒有。”“為什么？”當(dāng)時(shí)，吳老師雖沒有大發(fā)雷霆，但是嚴(yán)厲的語氣已足以表現(xiàn)她的憤怒。那兩個(gè)學(xué)生支支吾吾地說了個(gè)理由敷衍老師。吳老師沒再就此問題繼續(xù)談下去，便把話鋒一轉(zhuǎn)：“今天能夠上臺(tái)競選的同學(xué)都是有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，他們樂于承擔(dān)年級(jí)的事務(wù)，并且表示盡力做到更好，在他們心里有一份沉甸甸的責(zé)任。我們有什么理由不投他們一票呢？選舉與被選舉是每個(gè)公民的權(quán)利，行使自己的權(quán)利是對(duì)競選者的尊重，更是對(duì)自己的尊重，我們還有什么理由不投出你手里寶貴的一票呢？”最終，其中一名男生選擇了認(rèn)真地投出他的一票，另一名男生因撕毀了選票，喪失了此次選舉權(quán)利。通過這次事件，吳老師更加懂得青春期的學(xué)生，不要急于對(duì)其行為作出判斷，給予批評(píng)，而是抓住機(jī)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，站在尊重競選同學(xué)和他們自身責(zé)任的立場(chǎng)上和他們談話，這樣他們就能更容易接受老師的批評(píng)，從而樹立了正確的價(jià)值觀和責(zé)任感。

在課堂上對(duì)學(xué)生的教育，吳老師更是盡心盡力地做好，比如每接一個(gè)新班，她都會(huì)通過家訪、與學(xué)生聊天等方式，迅速全面地了解學(xué)生情況，特別是特殊學(xué)生的具體情況，便于在教學(xué)中因材施教，有的放矢。每節(jié)課前不僅要備好課，還要充分的備學(xué)生，讓每一名學(xué)生在課堂上都有收獲，有所發(fā)展。語文課堂上的她，更是游刃有余，或輕松幽默、或悲壯深沉、或委婉含蓄地講課，培育學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生從中汲取知識(shí)和人生道理。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細(xì)節(jié)入手，營造自由平等的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都敢于發(fā)言和提問。

作為初三年級(jí)組長，吳老師也非常珍視與老師們的美好遇見，她從沒忘記自己的充電學(xué)習(xí)，借助首都師大附中教育集團(tuán)的大平臺(tái)，積極參加各級(jí)各類的進(jìn)修、基本功考核展示、課題研究等，以提高自己的教育教學(xué)水平。在新教師面前，吳老師更是以身作則，為他們做榜樣，知無不言，讓年級(jí)組每個(gè)教師都得到不同成長。

所有遇見，皆為最美；所有過往，皆為序章。在和吳冬俠老師的交流中，讓我們深刻地感受到“教育就是一場(chǎng)最美的遇見”。從教20年來，吳老師在愛的遇見中，書寫了她教書育人的喜怒哀樂；在青春的遇見中，浸透著她不懈追求的摯愛深情。吳冬俠老師在學(xué)生最好的時(shí)光成就他們的美麗人生，讓學(xué)生在人生中留下最美的遇見！