組織為“形”，思想為“魂”。加強組織建設(shè)，既要“造形”，更要“鑄魂”。“鑄魂”工程作為一項重要的政治任務(wù)，務(wù)必答好“鑄魂三問”：鑄什么？怎么鑄？如何評？回答好這三問，真正發(fā)揮“鑄魂”工程實效。

從“鑄什么”精準學習方向。要以理論學習為先，明確讀原著、學原文、悟原理是增強思想認識的最佳途徑，只有深入領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內(nèi)涵與實踐要求，開展黨史教育和紅色教育，堅持正確的思想路徑，才能事半功倍。在堅持大方向的同時還應(yīng)根據(jù)當?shù)貙嶋H選擇培訓內(nèi)容，多一些“自選動作”，根據(jù)培訓對象制定相應(yīng)課程，增設(shè)基層治理、群眾工作、脫貧攻堅、應(yīng)急管理等課程，做到“缺什么補什么”，靶向補齊干部能力素質(zhì)短板，提高參訓積極性的同時提升年輕干部干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)和能力。

從“怎么鑄”擺正學習態(tài)度。繩短不能汲深井，淺水難以負大舟。為更好地擘畫新藍圖、開啟新征程，加強學習、增長才干就必須成為一種自發(fā)行為。理論學習本就是一個常學常新、常思常明的過程，要在學習中補足能力短板，理論聯(lián)系實際，將“鑄魂”工程作為提升自己適應(yīng)新時代、防范新風險能力的有力載體。

從“如何評”檢驗鑄魂成效。為學之實，固在踐履。所有的學習最終落腳點都在實踐上，黨員干部要自覺加強實操鍛煉，善于將自己所學所思所悟轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，用實際工作檢驗鑄魂成效。同時健全考核評價機制，用以考促學促進干部主動學習，倒逼理論學深一層、實踐更進一步，以更好適應(yīng)干部結(jié)構(gòu)需要與事業(yè)發(fā)展需要。（作者：朱美蘭）