北京一零一中實驗幼兒園是海淀教委直屬的公辦幼兒園，隸屬于北京一零一中教育集團(tuán)，2020年11月16日正式開園。北京一零一中實驗幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，依法依規(guī)辦園，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，發(fā)揚“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的光榮傳統(tǒng)，秉承“樂學(xué)多思，全面發(fā)展；博學(xué)善導(dǎo)，國際視野”的園訓(xùn)，堅持“以人為本，厚生樂教；以愛為源，自信礪學(xué)；以情為懷，至美至善；以育為根，啟智養(yǎng)德”的育人目標(biāo)，創(chuàng)辦“音樂精靈，樂享悅動；童真畫筆，炫美潤色”的藝術(shù)辦園特色，為幼兒一生的幸福發(fā)展奠基。

先進(jìn)的教育理念 堅守方向定指導(dǎo)

“守護(hù)孩子的樂與真，喚醒孩子的夢與心；讓生命回歸本真，讓教育贊美初心；多元發(fā)展，知行世界”是我園的辦園理念。在童年的時光里，快樂與真實是不變的“主題詞”。我們珍視每名幼兒純粹、快樂、真實的童年，守護(hù)他們獨一無二的靈性與天賦。幼兒的夢想，遠(yuǎn)大卻不遙遠(yuǎn)，讓幼兒的今天與未來相連接，為幼兒提供一方可以自由發(fā)揮的專屬天地，激發(fā)他們所有的感官，向著夢想的方向進(jìn)發(fā)。

幼兒園空間的構(gòu)成、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教師的存在，都是為了給幼兒的學(xué)習(xí)、生活、成長提供支撐。幼兒園要賦予給幼兒的是“核心能力”，協(xié)助幼兒認(rèn)識外部世界，和周圍的一切和諧相處。我們要做的，不是把一切教給幼兒，而是把一切交給幼兒。我們相信，幼兒可以做得比我們想象的更好。因此，北京一零一中實驗幼兒園致力于成為幼兒快樂成長的試驗田，老師要成為幼兒的支持者和服務(wù)者。幼兒通過自己的探索和創(chuàng)造，去構(gòu)建自己的初心，定義屬于自己的幸福。作為教育者，我們給予的是幼兒需要的關(guān)鍵能力而非一時的知識。因此，幼兒園鼓勵幼兒釋放好奇心、自信心與想象力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作能力與溝通能力，引導(dǎo)幼兒的分析能力與判斷力，賦予幼兒未來競爭的硬實力。

北京一零一中實驗幼兒園

北京一零一中實驗幼兒園鼓勵幼兒首先欣賞“自己”而后以自信的姿態(tài)欣賞“他人”，以開放、包容、多元、創(chuàng)新的精神實現(xiàn)個體的最大發(fā)展。我們結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)教育理念，幫助幼兒與世界接軌，成為表里如一、自信自律、知行合一的國際小公民，為我園的健康發(fā)展提供了強有力的指導(dǎo)作用。

一流的教育環(huán)境 潤澤心靈譜新篇

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。我園軟環(huán)境與硬環(huán)境并行，為幼兒提供了健康豐富的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，從顯性與隱性兩方面對幼兒進(jìn)行教育和影響。

在北京一零一中實驗幼兒園，我們致力于為幼兒構(gòu)建一流的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。我園重視環(huán)境建設(shè)，把幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動作為幼兒園教育教學(xué)的突破口，作為落實幼兒主體地位的著眼點。

我園將教育理念融于園本特色的廳廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，通過空中、墻面、地面三位一體的形式讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒搭建展示的平臺。園內(nèi)有著豐富體驗學(xué)習(xí)內(nèi)涵的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，園內(nèi)大廳懸掛的城堡裝飾、隨處可見的書架、鋼琴等為幼兒營造了良好的藝術(shù)、閱讀環(huán)境。在走廊、教室墻面設(shè)置涂鴉墻和樂高墻等，以直觀形象的方式和材料記錄下已經(jīng)和正在實施的課程，使課程不斷延伸。幼兒園園區(qū)有大型器械區(qū)、運動區(qū)、種植區(qū)等，教室面積大，向陽，內(nèi)部有布局合理的美工區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、操作區(qū)、娃娃家、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)，還有多功能廳、小劇場向幼兒開放。

除上述園內(nèi)教育硬件環(huán)境之外，我園更有意識創(chuàng)設(shè)園內(nèi)精神環(huán)境，提升幼兒園軟實力。在幼兒日常學(xué)習(xí)與生活中，我們?yōu)橛變禾峁┳鹬?、接納和關(guān)愛的氛圍，使得幼兒情緒穩(wěn)定愉悅，有安全感。另外，我們還營造出具有我園特色的教育氛圍：包括教師指導(dǎo)語的規(guī)范化、特色課程等，提高幼兒的參與度；通過信息技術(shù)引入與文化環(huán)境的融合，為幼兒營造音樂、美術(shù)的藝術(shù)氛圍等。

此外，在學(xué)校的師資這一軟力量方面，我園重視幼兒教師的發(fā)展，制定教師發(fā)展培訓(xùn)計劃，加強在職培訓(xùn)，努力培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師，提高師資力量。幼兒園教師的專業(yè)水平影響著幼兒園的教育質(zhì)量，我園教師隊伍呈年輕化趨勢，教師的學(xué)歷層次較高，上崗教師為本科以上學(xué)歷，來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、法國雷恩高等商學(xué)院等，具有較高的文化素養(yǎng)，充分發(fā)揮成熟教師帶動、成長教師主動的教師成長模式。

發(fā)展的園所課程 藝術(shù)辦園展特色

課程是一定教育理念的載體，貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以幼兒發(fā)展為本，課程內(nèi)容體現(xiàn)出開放性、生活性、整合化，幼兒積極主動學(xué)習(xí)和探索。立足本土和藝術(shù)辦園是北京一零一中實驗幼兒園的課程特色。

一是立足本土的快樂與發(fā)展課程。幼兒園快樂與發(fā)展課程是立足國家和北京市的學(xué)前教育政策，結(jié)合多種心理學(xué)、教育學(xué)理論，經(jīng)過特級教師、一線教師的實踐以及課題研究成果的基礎(chǔ)上形成的。從每個年齡段幼兒的總體發(fā)展水平出發(fā)，尊重每名幼兒個體實際身心發(fā)展水平。課程落實在小班——游戲化的一日生活；中班——目標(biāo)化的活動區(qū)活動；大班——活動化的共同學(xué)習(xí)。

二是藝術(shù)特色課程。音樂精靈，樂享悅動；童真畫筆，炫美潤色是我園構(gòu)建藝術(shù)特色的宗旨。我們提供了開放的藝術(shù)環(huán)境，建園初始就創(chuàng)建了特色鋼琴教室、特色美術(shù)教室等，滿足幼兒藝術(shù)感知的需求；提供幼兒創(chuàng)意展示區(qū)，注重促進(jìn)教師藝術(shù)修養(yǎng)的提升；開設(shè)特色藝術(shù)課程，旨在提供多樣的機會，激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的天性。

幼兒園將發(fā)揚北京一零一中的特色傳統(tǒng)，“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，用音樂啟迪幼兒的智慧，感受音樂的美從而產(chǎn)生對音樂的極大興趣，從培養(yǎng)幼兒興趣開始讓幼兒受到音樂的熏陶，通過音樂想象宇宙的遼闊，大地的無垠，載歌載舞樂享音樂的曼妙與美好；同時，拿起手中的畫筆，根據(jù)看到的、想象的大膽地去描繪，繪出五彩斑斕的世界，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、挖掘最大潛能，力求發(fā)揮到極致。我們通過音樂、美術(shù)的學(xué)習(xí)點燃幼兒對美的追求，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，去鍛煉幼兒的意志品質(zhì)，為他們一生幸福發(fā)展奠基。

立德樹人，文化育人，在先進(jìn)的辦園理念、一流的教育環(huán)境和特色的課程支持下，我園不斷追求卓越，做更好的自己。我們愿將自己化成雨露，滋養(yǎng)幼兒成長，努力讓北京一零一中實驗幼兒園成為一座朵朵花兒精彩綻放的花園。

（作者為北京一零一中實驗幼兒園執(zhí)行園長）