馬克思主義學院作為高校意識形態(tài)工作的前沿陣地，對于強化意識形態(tài)建設這一鑄魂工程、固本工程，培養(yǎng)擔當民族復興的時代新人具有十分重要的意義。習近平總書記指出，高校馬克思主義學院就是要堅持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導向和辦學原則。這為高校馬克思主義學院建設提供了根本遵循、指明了前進方向。
強化黨的政治引領(lǐng)。堅持政治建院是高校馬克思主義學院建設的前提。政治建設是黨的根本建設。高校馬克思主義學院強調(diào)“馬院姓馬”，這就要求必須強化黨的領(lǐng)導，發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導核心作用。學院黨委把抓好黨建工作作為辦學治院的基本功，讓黨建工作嚴起來、硬起來、實起來。進一步發(fā)揮學院黨委的政治核心作用，履行政治責任，確保黨的方針政策和上級黨組織的決定不打折扣、嚴格落實。切實做好意識形態(tài)工作，種好意識形態(tài)“責任田”。做好理論學習的常態(tài)化、制度化，堅持個人學習和專題輔導相結(jié)合，線上學習與線下學習相補充，實踐研修和大會交流相促進，教育引導黨員增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。學院黨組織負責人帶頭履職盡責，堅持從嚴治黨，壓緊壓實第一責任，切實發(fā)揮好黨的基層組織的政治核心作用。學院行政負責人帶頭講政治，自覺接受學院黨組織的領(lǐng)導，同時主動按照馬克思主義學院行政負責人的崗位要求對標對表，盡快轉(zhuǎn)換到馬克思主義理論學科。班子成員以身作則，自覺維護黨的權(quán)威，旗幟鮮明地同各種違反黨的紀律和規(guī)矩的現(xiàn)象作堅決的斗爭。在意識形態(tài)領(lǐng)域這一戰(zhàn)場，高校思政課教師義不容辭、責無旁貸，應充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，對于各種錯誤思潮，敢于發(fā)聲、勇于亮劍，做到課上課下一致、線上線下一致，弘揚主旋律，傳播正能量。
做好思政課教學。思想政治課教學是高校馬克思主義學院建設的核心?，F(xiàn)在全國馬克思主義學院都注重教學改革，但也存在形式大于內(nèi)容、為改革而改革的情況。如何使思政課具有更多獲得感，這就要堅持內(nèi)容為王，在整體性、專題式、研究型教學方面出實招。具體來講，堅持基于思想引領(lǐng)、理論講授、問題導向、項目帶動、實踐養(yǎng)成為一體的教學改革整體思路。重在思想引領(lǐng)，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。重在闡明理論，實現(xiàn)教材體系到教學體系的轉(zhuǎn)化，堅持從“講故事”到“講理論”的轉(zhuǎn)變，增強學生“四個自信”。重在問題導向，堅持聚焦“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，針對思政課進行教學問題設計，從理論和實踐、歷史和現(xiàn)實、國際和國內(nèi)的結(jié)合上講清中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等學生關(guān)心的熱點難點問題，為青年學子提供理論武裝、釋疑解惑、教育引導的精準供給。重在項目策劃，以各級思政課教學改革項目為牽引，特別是發(fā)揮好教育部思政課教學改革項目的示范作用，將傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息化改革有機結(jié)合，創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+思政課，使教師與學生在研學互動中共同提升獲得感。重在實踐養(yǎng)成，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好課堂教學和課外實踐，讓學生在感受祖國滄桑巨變中認識社會、了解國情、增長才干。教好思政課，關(guān)鍵在教師。思政課教師首先要信道，堅定馬克思主義信仰，堅持有信仰的人講信仰；善于學習，深度耕犁馬克思主義經(jīng)典著作，夯實理論講授的“壓艙石”；堅持教研一體、研學結(jié)合，提高教學水平，倡導以學術(shù)講政治，才能做到以理服人、以情感人、以行帶人。
建設好馬克思主義理論一級學科。學科建設是高校馬克思主義學院建設的關(guān)鍵。推動學科建設應立足于時代語境，主動適應黨的思想理論建設和思政課建設的需要，培育有影響力的學科人才，搭建好有支撐力的學科平臺，推出有顯示度的學術(shù)精品。在做細做實學科規(guī)劃的基礎(chǔ)上，重點圍繞以下幾個方面著力：一是凝練學科研究方向。準確把握馬克思主義理論學科特點，開展有組織的科研，鼓勵教師從事基礎(chǔ)研究，做到既出思想、出成果又出人才，不斷提高學科建設的質(zhì)量和水平。學科特色的凝練和打造，既有近期目標，也有長遠規(guī)劃，持之以恒、真抓實干、接續(xù)奮斗。同時，用學科建設成果反哺思政課教學，不斷提高教育教學的實效性，增強說服力、感染力和親和力。二是優(yōu)化學科研究隊伍?；ù罅庾ズ盟颊n教師專職隊伍建設，努力提高教師綜合素質(zhì)，不斷強化學科意識，營造人人參與學科建設的良好氛圍。通過訪學進修、在職深造、聯(lián)合培養(yǎng)、擇優(yōu)資助、社會考察等途徑，全面提高學科隊伍整體水平。三是嚴格學科規(guī)范管理。按照中央和教育部有關(guān)馬克思主義理論學科建設的有關(guān)規(guī)定，制定符合學科規(guī)律的實施細則。落實學科建設經(jīng)費，專款專用；嚴把導師準入關(guān)，導師遴選及退出機制科學合理，體現(xiàn)學科業(yè)績導向；規(guī)范研究生入學、中期檢查、畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。四是發(fā)揮學科領(lǐng)航作用。既從整體上深入研究馬克思主義發(fā)展史，特別是馬克思主義中國化的發(fā)展變遷，也聚焦新時代，對習近平新時代中國特色社會主義思想形成的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯進行系統(tǒng)研究，提高運用馬克思主義對于重大理論和現(xiàn)實問題的解釋力，增強馬克思主義理論學科的學術(shù)影響力。
（作者系北京化工大學馬克思主義學院院長）
