作者:柳一珍(浙江省麗水市委黨校副校長)
高質(zhì)量的黨校教育呼喚高素質(zhì)的黨校教師,振興黨校教育的希望在教師;“不一般”的學(xué)校、“不一般”的學(xué)生呼喚“不一般”的教師,黨校教師的高素質(zhì)體現(xiàn)在“政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好”等方面,對于基層黨校教師而言,不僅如此,還體現(xiàn)在實踐歷練、能力提升諸多方面。
良好的政治素質(zhì)
具備較高的政治水平。作為基層黨校教師,一方面要深刻領(lǐng)會黨的路線、方針、政策,真正與黨中央保持一致;另一方面要自覺服從和服務(wù)于工作大局,一些教師對黨的路線、方針、政策和工作大局了解不深不透,以其昏昏,怎能使人昭昭?黨校教師要努力改變這種狀況,不斷提高政治水平,做政治上的“明白人”。
具有堅強的黨性。黨校是加強黨性鍛煉的熔爐,黨校教師自身一定要有堅強的黨性、堅定的共產(chǎn)主義理想和信念,堅決擁護“兩個確立”、做到“兩個維護”,善于明辨是非,自覺抵制一切腐朽思想的侵蝕。繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),理論聯(lián)系實際,以身作則,以自身堅強的黨性,成為學(xué)員學(xué)習(xí)的榜樣。
高度的敬業(yè)精神。黨校教師應(yīng)甘于清貧、甘于奉獻、甘為人梯。還要特別耐得住寂寞,面對物欲橫流、各種誘惑,能保持淡泊明志、寧靜致遠,放一張平靜的書桌,留一顆玉潔冰心,老老實實做學(xué)問,認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)教師。
過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)
深厚的理論功底。深厚的理論功底是黨校教師的安身立命之本。對馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基本問題、基本原理要做到學(xué)深悟透、了然在胸,任何時候都能把這些基本問題、基本原理熟練地融入所授課程當(dāng)中,并且運用自如。努力把上述基本原理與基層實際結(jié)合起來,轉(zhuǎn)化為解決實際問題的工作方法,做到深入淺出、學(xué)以致用。
豐富的知識儲備。市、縣級黨校培訓(xùn)基層領(lǐng)導(dǎo)干部的目的,就是通過培訓(xùn),拓展干部的知識面,拓寬干部的視野,這就要求基層黨校教師要有豐富的知識儲備。因此,廣大黨校教師不但要努力學(xué)好本專業(yè)的知識,而且應(yīng)該學(xué)好相關(guān)專業(yè)的基本知識,廣泛涉獵,努力成為一個知識面廣、有豐富學(xué)養(yǎng)的人。作為市、縣級黨校教師,還要特別重視對市情、縣情的了解,對本區(qū)域的經(jīng)濟和社會發(fā)展情況做到了如指掌、如數(shù)家珍,使每一堂課都能從理論回到實踐,都能使學(xué)員得到工作上的啟發(fā)與思考。
良好的思維習(xí)慣。“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”“傳道、授業(yè)”并不難,難就難在“解惑”上。要“解惑”,為師者不但要“博學(xué)”,還要“多思”?;鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部工作在第一線,會碰到這樣那樣的問題,帶到黨校的課堂上來,需要黨校教師替他們“解惑”。因此,黨校教師一定要有“解惑”的本領(lǐng)。而學(xué)會“解惑”,就必須培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,用辯證思維、多向思維、求異思維、逆向思維等方式,對一些問題進行多角度解析,給學(xué)員以多維啟迪。
較高的講課藝術(shù)。來自基層的學(xué)員,往往對那種學(xué)究式的、毫無生氣的講課不感興趣。所以,要不斷研究和改進講課的方式方法,努力提高講課藝術(shù)。把握好上課的節(jié)奏和教態(tài),做到課程邏輯清晰、語言精練準(zhǔn)確、節(jié)奏張弛有度、教態(tài)謙和大方、精神飽滿充盈。同時,密切注意學(xué)員的反應(yīng),加強與學(xué)員的溝通和交流??傊?,對于教師而言,“講”非常重要,是一門高超的藝術(shù),絕非一日之功,它是一個教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。作為基層黨校教師,更要不斷揣摩、不斷探索、不斷改進、不斷提高,力求把每一堂課上成“精品課”。
高尚的師德師風(fēng)
“師者,人之模范也”“德高為范,學(xué)高為師”,要在人的心目中樹立良好的教師形象,時時處處保持為人師表的道德風(fēng)范。對領(lǐng)導(dǎo)干部而言,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”對黨校教師而言,同樣如此。正人先正己,黨校教師正直無私、公道正派、甘于清貧、樂于奉獻,會深深影響和教化學(xué)員,通過自己的風(fēng)范贏得學(xué)員的尊敬和愛戴。
高雅的儀態(tài)。高雅的儀態(tài)是一個人良好內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn),黨校教師的儀態(tài)本身也是一種無言的教育,對學(xué)員有吸引、感染、熏陶和示范作用。因此,作為黨校教師,要時刻注意自己的儀表形象。一方面,要努力培養(yǎng)自己高尚的精神境界和精神氣質(zhì),努力鍛造自己“內(nèi)在的美”;另一方面,要注意自身的衣著打扮,做到清新雅致、合時入格、整潔得體,塑造自己“外在的美”。通過這兩方面的努力,展現(xiàn)當(dāng)代黨校教師優(yōu)雅端莊的儀表形象,起到以身立儀的作用。
豐富的實踐經(jīng)驗
市、縣級黨校學(xué)員大都來自基層一線,都是有實踐、有經(jīng)驗的基層領(lǐng)導(dǎo),給他們上課,沒有一定的實踐經(jīng)驗是難以服眾的,有沒有實踐經(jīng)驗,講出課來味道就不同。只有具備實踐經(jīng)驗,才能貼近學(xué)員的心,才能令人有信服感;只有具備實踐經(jīng)驗,所講的理論才能更貼近實際,才能用于指導(dǎo)實踐?;鶎狱h校教師,特別是年輕教師,很多是學(xué)校畢業(yè)后直接選調(diào)進校的,缺乏實踐經(jīng)驗。如何豐富黨校教師的實踐經(jīng)驗,應(yīng)成為基層黨校始終不斷重視的問題。
可通過組織安排和個人自身努力來解決這一問題。首先,下派基層掛職鍛煉,特別是給年輕教師補上實踐這一課。其次,加強調(diào)查研究,調(diào)查研究是黨校教師最有效地彌補實踐經(jīng)驗不足的辦法,要深入熱火朝天的生產(chǎn)、生活第一線,了解實際情況,掌握第一手資料,豐富自己的實踐經(jīng)驗。時時刻刻做一個有心人,對社會生活、社會問題進行深入觀察和思考。“世事洞明皆學(xué)問、人情練達即文章”,只有努力向社會學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí),積累豐富的社會經(jīng)驗,講起課來才能有血有肉、接地氣、吸引受眾。