教育部日前公布2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，增設(shè)、撤銷、調(diào)整共涉及3389個專業(yè)點，數(shù)量為歷年最多。其中增設(shè)了24種新專業(yè)，均立足服務(wù)國家戰(zhàn)略需要，與科學前沿和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展等緊密相關(guān)。

隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，尤其是新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的不斷涌現(xiàn)，高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整優(yōu)化。近年來，教育部增設(shè)了儲能科學與工程、人工智能等新專業(yè)；為服務(wù)民生建設(shè)急需，增設(shè)養(yǎng)老服務(wù)管理、健康服務(wù)與管理等新專業(yè)，并擴大了預防醫(yī)學、護理學等專業(yè)布點規(guī)模；為服務(wù)新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展，增設(shè)虛擬現(xiàn)實技術(shù)、新能源汽車工程等新專業(yè)。

專業(yè)的備案和審批，既是動態(tài)調(diào)整高校本科專業(yè)設(shè)置的年度常規(guī)工作，也是持續(xù)提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力和貢獻力的重要實踐。此次增設(shè)的24種新專業(yè)同樣體現(xiàn)了這一宗旨，既有服務(wù)國家戰(zhàn)略，以服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展為導向的國家安全學、生物育種技術(shù)等專業(yè)；也有瞄準區(qū)域發(fā)展需求、促進區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)的區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需專業(yè)；還有以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)為引領(lǐng)的產(chǎn)教融合、科教融匯的交叉學科。

就業(yè)是檢驗高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標準，一定程度反映出專業(yè)調(diào)整是否成功。此次專業(yè)設(shè)置和調(diào)整還突出就業(yè)導向。高校在專業(yè)調(diào)整中，要淘汰一批不適應時代發(fā)展的專業(yè)，更要對傳統(tǒng)專業(yè)進行改造升級，使其適應經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需要。同時還應注意，專業(yè)調(diào)整不能“追熱點”“趕潮流”，高校要在專業(yè)設(shè)置上具備相應的師資力量和辦學條件。