編者按
2014年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出，教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。為此，湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院將“用愛(ài)溫暖世界”作為辦學(xué)理念，貫穿在方方面面。
文羽、黎良武先生深入調(diào)研，撰成多篇通訊，形成“仁愛(ài)廣場(chǎng)”系列報(bào)道，客觀生動(dòng)地展示這一理念及其成果。本報(bào)特約進(jìn)行連續(xù)發(fā)布，以饗讀者。
通訊員 文羽 黎良武
7月1日，在印尼舉行的亞洲青年羽毛球錦標(biāo)賽中，中國(guó)羽毛球隊(duì)17歲運(yùn)動(dòng)員、“世界羽壇天才選手”張志杰，突發(fā)心臟驟停去世。
這件案例，讓世人再次認(rèn)識(shí)到應(yīng)急救護(hù)的重要性。
點(diǎn)亮生命之光
天有不測(cè)風(fēng)云，一些險(xiǎn)情事故有時(shí)不期而遇……
千鈞一發(fā)之際，有人挺身而出，熟練操作心肺復(fù)蘇等應(yīng)急救護(hù)動(dòng)作，搶救生命。
“救人一命，勝造七級(jí)浮屠”，最早出現(xiàn)在明朝馮夢(mèng)龍《醒世恒言》中。浮屠即佛塔，七層佛塔是最高等級(jí)。搶救一個(gè)人生命，所獲得的功德，比建造七層佛塔還要大。
這是做人最高功德。
《淮南子》有言：“遍知萬(wàn)物，而不知人道，不可謂知。”你知道萬(wàn)事萬(wàn)物，卻不知道做人的道理，還不是智者。做人待人之道，是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。
洞察歷史，湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院（簡(jiǎn)稱(chēng)湘人職院）深刻認(rèn)識(shí)到，教育的核心，在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事。并決定，在全校全覆蓋實(shí)施，以應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)為龍頭的“四習(xí)五技”基本素養(yǎng)教育，作為踐行“用愛(ài)溫暖世界”辦學(xué)理念切入點(diǎn)。
打鐵要靠自身硬
“湖南省紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)智能培訓(xùn)基地”牌匾，赫然懸掛在湘人職院。省紅十字會(huì)專(zhuān)家說(shuō)，這是目前全省面積最大、規(guī)模最大、功能最全的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)基地。
一個(gè)省級(jí)最大培訓(xùn)基地，為何設(shè)在一所高專(zhuān)院校？
湘人職院黨委書(shū)記徐厭平介紹，得知湖南省紅十字會(huì)正在尋找合作，學(xué)院搶占先機(jī)，與之結(jié)緣。2023年3月，會(huì)校合作的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)基地掛牌成立。
（湘人職院所有院領(lǐng)導(dǎo)以普通學(xué)生身份參加應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)。文羽 攝）
（室外應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)。劉謙 供圖）
（學(xué)院應(yīng)急救護(hù)志愿服務(wù)隊(duì)宣誓。文羽 攝）
省紅十字會(huì)派員來(lái)學(xué)院培訓(xùn)教師，通過(guò)教師培訓(xùn)該校學(xué)生，實(shí)施應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)師生員工全覆蓋。
學(xué)院20多名教師參加首批培訓(xùn)，在校內(nèi)進(jìn)行7天訓(xùn)練。他們從早到晚，全神貫注，一絲不茍，封閉式培訓(xùn)，呈現(xiàn)出只爭(zhēng)朝夕的緊迫感。經(jīng)過(guò)理論和實(shí)操?lài)?yán)格考試，19人獲得應(yīng)急救護(hù)師證書(shū)。打鐵要靠自身硬。由教師變成學(xué)生，由學(xué)生做回教師，僅僅一周。
徐厭平以及院長(zhǎng)鐘秋明、黨委副書(shū)記李嘯川、副院長(zhǎng)唐海波、紀(jì)委書(shū)記張斌文、黨委委員劉云霞，以普通學(xué)生身份參加應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)。他們認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講，恭恭敬敬提問(wèn)，游刃恢恢操作，扎扎實(shí)實(shí)做考卷。課堂時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而熱情涌動(dòng)，時(shí)而嚴(yán)肅緊張，時(shí)而妙趣橫生。
“領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，使全院師生員工深受鼓舞。”學(xué)院基礎(chǔ)課部主任曹鈞紅認(rèn)為。
“教頭”的招數(shù)
應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)——大姑娘上轎，如何做呢？
老師利用體育課，向?qū)W生講授、傳授應(yīng)急救護(hù)“1+5”模塊，干貨滿滿。“1”即應(yīng)急救護(hù)基本知識(shí)，“5”即心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)、危險(xiǎn)預(yù)防、逃生避險(xiǎn)、常見(jiàn)急癥處理等技能。
傳授“1”時(shí)，老師不僅講“本本”，還講戰(zhàn)爭(zhēng)，講地震、海嘯，講山體滑坡、泥石流等一個(gè)個(gè)案例，三維動(dòng)畫(huà)演繹，恰到好處地提問(wèn)，激起同學(xué)們熱情關(guān)注。
如何講“5”呢？分節(jié)分部，準(zhǔn)確精當(dāng)，老師繪聲繪色地講完要領(lǐng)，然后把課堂還給學(xué)生，讓他們對(duì)著人偶，充分練習(xí)，充分感受，充分揣摩。
（心肺復(fù)蘇實(shí)操。文羽 攝）
（省紅十字會(huì)專(zhuān)家與學(xué)院首批應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)合影。劉謙 供圖）
教心肺復(fù)蘇、胸外按壓時(shí)，老師揣摩其節(jié)奏，播放袁樹(shù)雄《早安隆回》，同學(xué)們對(duì)著人偶實(shí)操，配合度、契合度很高。
然而，凡事開(kāi)頭難。培訓(xùn)之初，一些學(xué)生嬉笑打鬧。
“嘻嘻哈哈干什么！有人突然倒地，判斷無(wú)呼吸、無(wú)意識(shí)后，心肺復(fù)蘇‘黃金時(shí)間’只有4分鐘，搶救越及時(shí)，成功率越高。這是人命關(guān)天的4分鐘，沒(méi)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，行嗎？”
對(duì)付一些“小插曲”，老師們各有“絕招”。劉謙、易子豪、湛自強(qiáng)、向永陽(yáng)……一個(gè)個(gè)黝黑的皮膚，健壯的體魄，標(biāo)準(zhǔn)的示范，干脆的語(yǔ)言，一看就是整天與學(xué)生摸爬滾打的“教頭”。
來(lái)得更猛烈吧
應(yīng)急救護(hù)面臨各種險(xiǎn)惡。為鍛煉環(huán)境適應(yīng)力，老師將培訓(xùn)課堂拉到室外。冒著嚴(yán)寒，頂著烈日，傲霜斗雪，大伙全神貫注進(jìn)行“第二軍訓(xùn)”。
一天，培訓(xùn)在操場(chǎng)剛剛鋪開(kāi)，狂風(fēng)暴雨突然到來(lái)。此時(shí)，若是火速撤離，一切來(lái)得及。
可是，隊(duì)列前，易子豪老師朗誦著高爾基《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。”
“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”……同學(xué)們紛紛大聲接誦。
“我們是做搏擊風(fēng)浪、迎接勝利的海燕，還是做恐懼、躲避海浪的海鷗、海鴨和企鵝呢？”
“做海燕，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈吧！”回答異口同聲。
狂風(fēng)夾雜巨大雨點(diǎn)，襲擊著師生們。大家置之度外，硬是咬住牙關(guān)，拖著濕透的衣裳，堅(jiān)持了半個(gè)多小時(shí)實(shí)操訓(xùn)練，直至課程結(jié)束。
如此，學(xué)院將應(yīng)急救護(hù)知識(shí)技能，作為通識(shí)教材分別置入4個(gè)學(xué)期的體育課程之中，并納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。2023年至今，學(xué)院參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，面向2021級(jí)、2022級(jí)、2023級(jí)學(xué)生開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，共培訓(xùn)8600余人，基本上做到人人達(dá)標(biāo)、個(gè)個(gè)拿證。
2023年，湘人職院成功獲評(píng)全國(guó)急救教育試點(diǎn)學(xué)校。中國(guó)紅十字會(huì)黨組書(shū)記王可等領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校調(diào)研時(shí)，對(duì)學(xué)校應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)。（作者：楊丹）
