“推進中國式現(xiàn)代化，必須堅持黨的領導、抓好黨的建設。”紀律是黨的生命線，這次在全黨開展黨紀學習教育，是全面加強黨的紀律建設、推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的重要舉措。要學深吃透黨紀，以“橫向”“縱向”“立體”多維度開展黨紀學習教育。

以“橫向”學條例，吃透理解。深入學習《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》（以下簡稱《條例》）的主旨要義，加強對《條例》的宣傳解讀?！稐l例》強調(diào)政治紀律和政治規(guī)矩的核心地位，凸顯了政治建設在全面從嚴治黨中的引領作用，通過紀律細化，告訴黨員干部哪些可以做，哪些不可以做。制定和公布《條例》，就是明確告訴黨員干部，如果該止步的地方不止步，無視這樣的警示，那就要受到處分。橫向扎實吃透《條例》，就能深刻領悟《條例》的內(nèi)在深意。

以“縱向”學案例，內(nèi)化于心。以案例縱向推進，深刻剖析、靈活運用不同層面、不同領域、不同類型的典型案例，分級分類開展，提升警示教育針對性、實效性，讓黨員、干部受警醒、明底線。影片式案例播放，話說身邊的案例等，用貼近現(xiàn)實的案例現(xiàn)身說法，展示出紀律就是“紅線”，就是“高壓線”的強烈態(tài)勢借“前車之覆”，明“后車之鑒”，以案為鑒更能知敬畏，警鐘長鳴才能筑牢防線。

以“立體”學系統(tǒng)，外化于行。要“點”“線”“面”結合立體式系統(tǒng)學習，把自己擺進去、把思想擺進去、把工作擺進去，找準問題，深挖根源，細化措施，扎實整改，明確言行標尺，校正思想行為。用戰(zhàn)略思維、歷史思維、法治思維、底線思維來深刻認識黨紀學習教育，聚焦“關鍵點”精準“點穴”，找出不足與病癥，通過《條例》“靶向”治療，圍繞短板補不足，在沉浸式學習的同時提高自身黨性修養(yǎng)。（浙江省諸暨市馬劍鎮(zhèn)人民政府 趙丹榮）