黨的十八大以來,思政課建設(shè)備受黨中央重視。習(xí)近平總書記多次對(duì)思政課建設(shè)作出重要指示。作為落實(shí)思政教育工作的基層主體單位,學(xué)校應(yīng)如何通過加強(qiáng)黨建引領(lǐng),深化思政教育,達(dá)成立德樹人的目標(biāo)呢?讓我們走進(jìn)坐落于劉少奇故里的農(nóng)村省級(jí)示范性高中——寧鄉(xiāng)市第四高級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“寧鄉(xiāng)四中”),看看他們?nèi)绾螐乃颊逃胧?,在每個(gè)學(xué)生心中種下信仰的種子,使這所百年老校煥發(fā)出新的生機(jī)與活力的探索與實(shí)踐。
鍛造專業(yè)思政育人隊(duì)伍,精準(zhǔn)引領(lǐng)思政教育
新時(shí)代征程中,思政課肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大使命。寧鄉(xiāng)四中將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)和立德樹人的全過程,構(gòu)建“黨建 + 思政”育人模式,向青年學(xué)生傳遞黨的聲音、國(guó)家意志和人民期望。
強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。學(xué)校黨委切實(shí)發(fā)揮引領(lǐng)方向、統(tǒng)籌全局的作用,成立思政教育領(lǐng)導(dǎo)小組,定期開展專題研討,制定思政教育系列方案,確保思政教育工作有章可循。黨委班子成員帶頭講授思政課,近一學(xué)年共講授30余堂,師生聽眾超1萬(wàn)人次,營(yíng)造了濃厚的思政氛圍。黨委堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建,將團(tuán)建納入黨建工作責(zé)任制,同步部署、推進(jìn)和考核。深入推進(jìn)黨建引領(lǐng)與黨史育人相結(jié)合,加強(qiáng)共青團(tuán)建設(shè),通過鞏固優(yōu)化團(tuán)建陣地、舉辦青年團(tuán)校等,為青年成長(zhǎng)搭建堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。近三年,學(xué)校青年團(tuán)校每年開課10次,培訓(xùn)青年學(xué)生4500余人次。精心設(shè)計(jì)系列課程,邀請(qǐng)黨員教師授課,引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨建黨史知識(shí),培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。在思政教育的熏陶下,學(xué)生成長(zhǎng)迅速,如2023年劉思茹同學(xué)被評(píng)為“長(zhǎng)沙市最美中學(xué)生”,劉佳茜同學(xué)被評(píng)為“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀共青團(tuán)員”。
壓實(shí)黨支部主體責(zé)任。寧鄉(xiāng)四中以黨支部為思政教育實(shí)施主體,構(gòu)建以支部(年級(jí))為單位的“黨建 + 思政”育人模式。將“書記講黨課”、“書記抓思政”納入黨支部書記“雙述雙評(píng)”考核,以“述”展示成果、以“評(píng)”促進(jìn)工作,推動(dòng)二者深度融合。利用“三會(huì)一課”、“一月一課一片一實(shí)踐”主題黨日等活動(dòng)部署思政工作,確保思政教育有序開展。例如,高三支部在備戰(zhàn)高考期間,以溫馨備考為導(dǎo)向,勵(lì)志教育為手段,深入開展思政育人工作,組織高三啟航、百日誓師、成人儀式、考前減壓等思政教育活動(dòng)和大思政課,取得顯著育人成果。學(xué)校近年高考升學(xué)率從75%提升至90%,特控上線率從35%提升到50%,高三支部連年榮獲寧鄉(xiāng)市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織稱號(hào)。
發(fā)揮黨員示范引領(lǐng)作用。學(xué)校制定并實(shí)施《黨員教師講授思政課實(shí)施方案》,動(dòng)員全體黨員發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,推出“黨員思政大講堂”,定期邀請(qǐng)黨員教師擔(dān)任講師講授思政課。黨員教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況精心選題備課,為學(xué)生帶來一堂堂富有深度、溫度和力度的思政課。近三年,已面向?qū)W生干部、入團(tuán)積極分子、共青團(tuán)員等群體開展近30次專題授課,累計(jì)學(xué)生聽眾5000余人次。
豐富思政教育內(nèi)涵體系,增強(qiáng)思政鑄魂育人效能
寧鄉(xiāng)四中積極推進(jìn)五大思政課程建設(shè),構(gòu)建主題明確、體系完整、各有特色且相互融合的思政育人體系,多渠道開展思政教育,全面落實(shí)立德樹人任務(wù),打造學(xué)校思政教育新亮點(diǎn)。
打造“示范思政課”,構(gòu)建思政教育新生態(tài)。寧鄉(xiāng)四中借助“寧鄉(xiāng)市高中政治蔣順東名師工作室”這一平臺(tái),整合學(xué)科資源,組建思政聯(lián)盟和研修共同體,發(fā)揮思政教育主陣地主渠道作用以及首席名師的示范引領(lǐng)作用,廣泛開展思政課競(jìng)賽、研討和交流活動(dòng),加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè),提升思政教學(xué)水平。學(xué)校黨委副書記喻寧娟主持長(zhǎng)沙市級(jí)課題《基于紅色基地中學(xué)“四個(gè)自信”的黨史學(xué)習(xí)教育途徑研究》,組織課題組成員開設(shè)黨史專題“黨史思政課”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)黨史、知黨史、明黨史,懂黨情、聽黨話、感黨恩、跟黨走。課題開展以來,課題組成員累計(jì)講授黨史思政課30余節(jié),成效顯著。
打造“融合思政課”,開辟思政教育新途徑。學(xué)校重視學(xué)科教學(xué)與思政教育的融合滲透,明確要求將思政目標(biāo)納入教學(xué)目標(biāo)體系,挖掘?qū)W科教學(xué)中的思政元素,加強(qiáng)學(xué)科思政教育,發(fā)揮學(xué)科育人功能。以音樂教學(xué)為例,深入挖掘其中的紅色基因和思政要素,用藝術(shù)形式講述紅色故事,使教學(xué)從“照本宣科”變?yōu)?ldquo;身臨其境”。2023年以來,共推出7堂音樂思政課,學(xué)生聽眾達(dá)1600余人次。其中《在紅歌中汲取奮進(jìn)力量》一課,以《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》《東方紅》等紅色歌曲為載體,融入音樂、舞蹈、手勢(shì)等元素,兼具教育性與趣味性,寓教于樂、聲情并茂,深受學(xué)生喜愛,榮獲寧鄉(xiāng)市黨課競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。此外,學(xué)校還積極探索跨學(xué)科融合的思政課,今年開設(shè)以“雷鋒精神”為主題的音樂、美術(shù)和歷史跨學(xué)科融合思政課,得到學(xué)生一致好評(píng)。
打造“家庭思政課”,探索思政教育新思維。家庭教育對(duì)孩子品德成長(zhǎng)具有不可替代的作用。寧鄉(xiāng)四中開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校,建立年級(jí)和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),組建家校工作群,定期召開家長(zhǎng)會(huì),深入指導(dǎo)家庭教育,助力家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)。以心理健康教育為重點(diǎn),特殊關(guān)護(hù)學(xué)生為對(duì)象,探索“思政 + 心育”模式,組織教師家訪、送教上門,開設(shè)“家長(zhǎng)云微課堂”,多種形式與家長(zhǎng)交流,實(shí)現(xiàn)思政育人、合作育人,引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好家庭氛圍,教育孩子傳承優(yōu)秀家教家風(fēng)。近三年學(xué)生心理健康測(cè)試報(bào)告顯示,學(xué)生心理健康正常率逐年上升,預(yù)警率從8%逐步降至5%,心理健康總體水平顯著提高。
打造“行走的思政課”,拓展思政教育新空間。針對(duì)常規(guī)思政課課時(shí)有限、教學(xué)方式單一等問題,寧鄉(xiāng)四中積極打造“行走的思政課”,開展多元化思政實(shí)踐教學(xué)。每年組織高一學(xué)生進(jìn)行20公里徒步拉練,磨煉意志品質(zhì),強(qiáng)化自信自立;組織學(xué)生全員研學(xué)研修,感悟家國(guó)情懷,增強(qiáng)文化自信;寒暑假安排學(xué)生深入社區(qū)和農(nóng)村開展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng),激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神,豐富成長(zhǎng)閱歷;同時(shí),學(xué)校每年開展成人儀式、選樹優(yōu)秀青年、慶祝建黨建國(guó)、學(xué)習(xí)雷鋒精神、清明祭奠英烈、元旦迎新等系列主題鮮明的實(shí)踐教育活動(dòng),陶冶理想情操,提升綜合素養(yǎng)。
打造“校門口的思政課”,創(chuàng)立思政教育新模式。寧鄉(xiāng)四中基于地處劉少奇主席故里、紅色資源豐富的地緣優(yōu)勢(shì),積極探索“校門口的思政課”。每年組織師生前往劉少奇紀(jì)念館、王家灣等地開展“緬懷革命前輩·傳承紅色基因·爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題的宣誓宣講、參觀體驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)等教育實(shí)踐活動(dòng),將思政課堂搬到劉少奇銅像前,學(xué)習(xí)教室搬到紀(jì)念館大廳,開展革命傳統(tǒng)和理想信念教育,舉行新團(tuán)員入團(tuán)儀式和重溫入團(tuán)誓詞活動(dòng),通過直觀的視聽感受和強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感提升教育效果。學(xué)校還持續(xù)開展少奇精神宣講征文、小課題調(diào)研、演講比賽等活動(dòng),教育引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史,傳承革命傳統(tǒng),奮進(jìn)新時(shí)代。
改革創(chuàng)新思政教學(xué),構(gòu)建思政教育長(zhǎng)效機(jī)制
在實(shí)施思政教育、推進(jìn)思政育人過程中,學(xué)校注重強(qiáng)化課程意識(shí)、研究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),緊扣新時(shí)代教育使命,聚焦課堂教學(xué)改革創(chuàng)新,增強(qiáng)思政課針對(duì)性,提升思政課育人效果,構(gòu)建思政教育長(zhǎng)效機(jī)制。
強(qiáng)化課程意識(shí)。明確“人人都是思政教育工作者”的理念,要求全體思政教育者樹立課程意識(shí),重視思政課。通過細(xì)化課程目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式(如案例教學(xué)、情境教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)化課后反思與評(píng)估,確保思政課精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、視野拓展與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合,推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
強(qiáng)化研究意識(shí)。加強(qiáng)思政課教學(xué)研究,依托政治名師工作室開展教學(xué)研究與改革探索,組織教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)研討、課題申報(bào)等活動(dòng),探尋思政課新方法新途徑,引領(lǐng)思政教育深入開展。加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè),組織全校思政工作者培訓(xùn)交流,共同研討學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。尤其注重青年思政教師培養(yǎng),舉辦青年教師思政教學(xué)觀摩、匯報(bào)展示、主題研修等活動(dòng),促使青年教師快速成長(zhǎng)。近三年,在市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中,有十多位青年教師取得優(yōu)異成績(jī)。
強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。在全員思政的背景下,創(chuàng)新思政教育方式方法對(duì)提升育人效果至關(guān)重要。寧鄉(xiāng)四中以“學(xué)校圍繞教師轉(zhuǎn),教師圍繞課程轉(zhuǎn),課程圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”為邏輯,以調(diào)查研究為方法,以學(xué)生成長(zhǎng)需求為依據(jù),以培養(yǎng)“圭臬忠勇健壯力行”的學(xué)生為目標(biāo),推進(jìn)思政教育供給側(cè)改革,營(yíng)造大思政實(shí)踐氛圍,構(gòu)建大思政教育格局,形成大思政校園生態(tài)。
過去三年,湖南寧鄉(xiāng)四中腳踏實(shí)地探索出一條符合學(xué)情校情的思政育人之路。未來,寧鄉(xiāng)四中將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持黨對(duì)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),協(xié)同學(xué)校、家庭、社會(huì)等多元教育主體,深入推進(jìn)思政一體化建設(shè),貢獻(xiàn)基層學(xué)校為黨育人、為國(guó)育才的教育智慧與力量。(作者:喻寧娟,系湖南寧鄉(xiāng)四中黨委副書記、紀(jì)委書記)