近期，上海音樂學(xué)院原創(chuàng)歌劇《康定情歌》在國(guó)家大劇院精彩上演，以其深刻的主題和精湛的藝術(shù)表現(xiàn)，贏得了觀眾的贊譽(yù)和業(yè)界的認(rèn)可。整場(chǎng)演出如同一顆耀眼的明星，閃耀在文化藝術(shù)的璀璨星空中，光芒四射。這部歌劇不僅是一次藝術(shù)的呈現(xiàn)，更是上海音樂學(xué)院“教創(chuàng)演研一體化”人才培養(yǎng)模式的生動(dòng)實(shí)踐和成功展示。

歌劇《康定情歌》講述了一個(gè)發(fā)生在雪域高原的感人故事，反映了“兩路”精神和民族團(tuán)結(jié)，展現(xiàn)了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下新中國(guó)取得的偉大成就。從藝術(shù)角度看，該劇在音樂戲劇方面達(dá)到了較高水準(zhǔn)。交響樂隊(duì)與人聲之間的充分互動(dòng)，獨(dú)特的和聲語(yǔ)言和精細(xì)的藝術(shù)編排，使音樂與戲劇完美融合，讓觀眾沉浸在故事之中。

當(dāng)然，這部歌劇的成功也得益于上海音樂學(xué)院的“教創(chuàng)演研一體化”模式。在創(chuàng)作過(guò)程中，匯聚了上海音樂學(xué)院作曲指揮系、聲樂系、管弦系等多個(gè)學(xué)科專業(yè)力量。曲作者、指揮家、導(dǎo)演、制作人等眾多專家組成的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，為作品的質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)保障。同時(shí)，學(xué)校與甘孜藏族自治州人民政府聯(lián)合出品，體現(xiàn)了校地合作的優(yōu)勢(shì)，為作品注入了更多的地域文化特色。在人才培養(yǎng)方面，“教創(chuàng)演研一體化”模式發(fā)揮了重要作用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在高水準(zhǔn)的舞臺(tái)上鍛煉自己，也能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際表演能力。這種模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)藝術(shù)的熱愛。創(chuàng)作之初，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)前往四川實(shí)地采風(fēng)，深入了解民間藝人、非遺傳承人的生活，將這些元素融入作品中。首演之后，根據(jù)反饋不斷調(diào)整，力求作品更加完美，體現(xiàn)了對(duì)藝術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和不斷追求進(jìn)步的精神。

這部歌劇作品也具有非常重要的文化意義。它以中國(guó)民歌《康定情歌》為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，將民族音樂貫穿始終，保留了濃郁的中國(guó)民歌地方風(fēng)味。在文化交融方面，將民族歌曲拆分成序曲、間奏曲、尾聲等，使文化的交融在歌劇中達(dá)到高度統(tǒng)一，不僅傳承和弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還促進(jìn)了不同文化之間的交流與融合。

上海音樂學(xué)院院長(zhǎng)，歌劇《康定情歌》藝術(shù)總監(jiān)、總策劃、總導(dǎo)演廖昌永表示，歌劇《康定情歌》是上音近年來(lái)的重點(diǎn)原創(chuàng)劇目之一，用傳幫帶的方式在重要舞臺(tái)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)研究，有利于青年音樂人才將理論轉(zhuǎn)化成實(shí)踐能力，提升他們的綜合素質(zhì)。

邁入新時(shí)代，原創(chuàng)歌劇的發(fā)展也面臨著一些機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新時(shí)代的文藝工作者不僅要在注重思想性和欣賞性結(jié)合的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索創(chuàng)新的推廣方式，也應(yīng)該在保持藝術(shù)水準(zhǔn)的同時(shí)，思考如何更好地滿足觀眾和市場(chǎng)需求，如何讓音樂劇作品給觀眾帶去更多的亮點(diǎn)和特色，吸引更多觀眾走進(jìn)劇院欣賞歌劇，展現(xiàn)歌劇文化魅力。（讓興）