紅色水利資源是黨的寶貴資源,從水利視域記錄了黨的發(fā)展歷程與輝煌成就。豐富的紅色水利資源,是創(chuàng)新思政教學(xué)模式、培育時代新人的沃土。充分利用紅色水利資源,多渠道為思政教學(xué)賦能,有利于提升思政引領(lǐng)力,為中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。
走近紅色水利遺產(chǎn),拓展思政教學(xué)空間
紅色水利遺產(chǎn)是黨在歷史上團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾艱苦奮斗建成的各類水利工程與設(shè)施。據(jù)統(tǒng)計,2021年公布的全國首批革命文物名錄中包含江西上猶紅軍渠等86處紅色水利遺產(chǎn)。2023年公布的全國首批紅色基因水利風(fēng)景區(qū)名錄包含河南林州紅旗渠等50個水利風(fēng)景區(qū)。此外,還有眾多紅色水利遺產(chǎn)遍布中華大地。珍貴的紅色水利遺產(chǎn)是紅色文物的重要組成,是紅色記憶的獨特載體。紅色水利遺產(chǎn)見證了黨和人民篳路藍(lán)縷、艱苦創(chuàng)業(yè)的崢嶸歲月,記載著黨和人民的卓著功勛與崇高精神。習(xí)近平總書記多次走近紅色水利遺產(chǎn),強(qiáng)調(diào)紅色水利遺產(chǎn)的教育價值。如2022年10月,習(xí)近平總書記考察紅旗渠時指出:“紅旗渠很有教育意義,大家都應(yīng)該來看看。”
紅色水利遺產(chǎn)是拓展思想政治教育的生動課堂。走近紅色水利遺產(chǎn),仿佛能看到先輩們在極其艱難的條件下拋灑青春汗水、奮發(fā)圖強(qiáng)的身影,感受到先輩們斗志昂揚、共克時艱的精神。在物質(zhì)生活大為改善的今天,在新時代新征程上,傳承弘揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的紅色水利精神有著重要價值。紅色水利遺產(chǎn)是賡續(xù)紅色血脈、培育時代新人的有力載體。
利用紅色水利遺產(chǎn)拓展思政教學(xué)空間,首先要求全面調(diào)查和深入挖掘紅色水利遺產(chǎn)資源,做好紅色水利遺產(chǎn)修繕、保護(hù)和利用工作,通過紅色水利展館、紅色水利景觀墻、紅色水利廣場、紅色水利紀(jì)念碑等建設(shè),科學(xué)保護(hù)并充分利用紅色水利遺產(chǎn)資源,讓遍布中華大地的珍貴紅色水利遺產(chǎn)成為亮麗的一線思政課堂。其次,尋找、利用紅色水利遺產(chǎn)之間的相互關(guān)聯(lián),將不同的紅色水利遺產(chǎn)聯(lián)系起來,建起紅色水利遺產(chǎn)廊道,打造一體化聯(lián)合大課堂。再次,加快啟動紅色水利遺產(chǎn)相關(guān)文獻(xiàn)及史料的搶救性征集工作,推進(jìn)紅色水利遺產(chǎn)的歷史研究,深層挖掘紅色水利遺產(chǎn)蘊藏的思想富礦。最后,將紅色水利遺產(chǎn)打造成開放性課堂,不僅面向青年學(xué)生,還可以向社會廣泛推介紅色水利遺產(chǎn)的歷史與文化,擴(kuò)大紅色水利遺產(chǎn)思政育人的影響力。
挖掘紅色水利人物故事,豐富思政教學(xué)資源
習(xí)近平總書記指出:“紅旗渠就是紀(jì)念碑,記載了林縣人不認(rèn)命、不服輸、敢于戰(zhàn)天斗地的英雄氣概。要用紅旗渠精神教育人民特別是廣大青少年,社會主義是拼出來、干出來、拿命換來的,不僅過去如此,新時代也是如此。”在革命建設(shè)改革的各個歷史時期,都涌現(xiàn)出了像林縣人民一樣的紅色水利英雄,他們頑強(qiáng)拼搏、開拓進(jìn)取,創(chuàng)造了一個又一個水利奇跡。
豐富的紅色水利人物故事,為思政課教學(xué)提供了鮮活案例。挖掘和利用紅色水利人物故事,可以充實思政課的教學(xué)內(nèi)容。對于馬克思主義基本原理概論課程,可以運用1942年陜甘寧邊區(qū)靖邊縣委書記惠中權(quán)依據(jù)水利治沙規(guī)律引水拉沙使靖邊轉(zhuǎn)變?yōu)楦弋a(chǎn)農(nóng)田等故事,生動詮釋紅色水利人堅持馬克思主義世界觀、遵循客觀規(guī)律、發(fā)揮主觀能動性、改造世界的基本原理與方法論。對于中國近現(xiàn)代史綱要課程,可以將各個歷史時期的紅色水利人物故事作為鮮活的補充教材。如1939年陜甘寧邊區(qū)丁仲文帶領(lǐng)群眾攻堅克難修建裴莊渠以發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),是新民主主義革命時期黨領(lǐng)導(dǎo)人民開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有力例證。再如新中國成立后汪胡楨先后帶領(lǐng)群眾施工修建佛子嶺水庫大壩、梅山水庫連拱支墩壩、三門峽水利樞紐工程,是社會主義建設(shè)時期黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦創(chuàng)業(yè)歷史的生動縮影。對于毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程,可以利用1952年30萬軍民共同努力建成新中國第一項大型水利工程——荊江分洪閘的光輝史詩,生動詮釋毛澤東思想活的靈魂;利用鄭守仁9000多個日夜守護(hù)三峽大壩、帶領(lǐng)團(tuán)隊攀登世界大壩建設(shè)高峰的水利贊歌,展現(xiàn)中國特色社會主義波瀾壯闊的進(jìn)程。對于思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程,可以將興修紅色水利工程的感人故事融入到世界觀、人生觀、價值觀教育中。如西藏薩讓邊防連戰(zhàn)士和村民攜手在高海拔地帶成功修建“英雄渠”——當(dāng)巴水渠的故事,能夠啟發(fā)青年學(xué)生向可敬可愛的水利人學(xué)習(xí),樹立正確人生態(tài)度、人生目的和人生價值,引導(dǎo)青年學(xué)生積極投身新時代的強(qiáng)國建設(shè)與民族復(fù)興偉業(yè)。
挖掘紅色水利人物故事,豐富思政課程資源,首先要系統(tǒng)整理紅色水利檔案,掌握紅色水利人物故事的精髓主旨,分析其中的思政元素,找到紅色水利人物故事與思政課教學(xué)知識點、重難點之間的契合點,形成與思政課教學(xué)主題有機(jī)結(jié)合的系列紅色水利案例教學(xué)鏈,打造包括文本、課件、圖片、音像等多種形式的系統(tǒng)紅色水利案例庫。其次,依據(jù)學(xué)生的個性特征與認(rèn)知特點,針對性地收集、整理紅色水利人物故事,如挖掘整理學(xué)校當(dāng)?shù)?、學(xué)生家鄉(xiāng)或長輩中的紅色水利人物事跡,使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更有親切感。再次,以多樣形式展現(xiàn)紅色水利人物的光輝形象與感人事跡,創(chuàng)新話語表達(dá)方式,利用喜聞樂見、精彩潮流的載體,讓最美水利人炫起來,讓最美水利故事火起來,引人入勝地傳播紅色水利好聲音,潤物無聲地講清思政課的道理。另外,順應(yīng)數(shù)字化教育時代要求,充分利用數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)場域講好紅色水利人物故事,推動紅色水利人物故事資源的云融合與共享,增強(qiáng)紅色水利人物故事的視覺傳達(dá)效果,推進(jìn)紅色水利人物故事的網(wǎng)絡(luò)傳播與宣傳,推出充滿時代氣息、深受學(xué)生喜歡的紅色水利思政數(shù)字課程。
開展紅色水利實踐,增強(qiáng)思政教學(xué)實效
習(xí)近平總書記指出:“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,也應(yīng)該在社會生活中來講。”社會實踐是思政育人的重要途徑,是發(fā)揮思政課立德樹人關(guān)鍵作用的重要環(huán)節(jié)。紅色水利文化為開展思政課社會實踐提供了重要而獨特的資源。開展紅色水利社會實踐活動,有助于彰顯思政課育人價值,提升思政課教學(xué)的育人質(zhì)量,增強(qiáng)思政課教學(xué)實效。
開展紅色水利實踐,增強(qiáng)思政教學(xué)實效,首先要利用紅色水利資源加強(qiáng)思政課實踐基地建設(shè)。積極開拓并精心遴選各紅色水利工程、紅色水利設(shè)施、紅色水利博物館、紅色水利風(fēng)景區(qū)、水利局等,授牌并建設(shè)高質(zhì)量的紅色水利實踐基地,制定紅色水利實踐教學(xué)安排,組織學(xué)生走進(jìn)實踐基地,開展以打卡紅色水利地標(biāo)、追尋紅色文化記憶等為主題的紅色水利實踐,通過參觀、講解、互動等實踐方式,讓學(xué)生在第一線看到先輩們的偉大成就,感受紅色水利文化的力量。其次,利用紅色水利文化資源積極開展豐富多彩的社會實踐活動,讓思政教學(xué)更加充實有效。通過邀請紅色水利名人專家舉行座談活動,讓學(xué)生聆聽紅色水利故事;通過舉辦紅色水利書畫攝影展,讓學(xué)生親手描繪紅色水利歷史畫卷;通過舉辦紅色水利音樂會,讓學(xué)生傾情歌詠偉大水利精神;通過組織學(xué)生成立紅色水利調(diào)研團(tuán),開展以尋百年治水路、訪紅色水利人為主題的調(diào)研實踐,讓學(xué)生在調(diào)研行動中發(fā)掘紅色水利資源,領(lǐng)悟紅色水利文化的精神內(nèi)涵。再次,運用新技術(shù)手段拓展紅色水利實踐。例如,可以通過虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實等技術(shù)手段,讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)入虛擬紅色水利空間,觸摸紅色治水興水歷史,感受紅色水利文化氛圍,感悟紅色水利精神的魅力,獲得震撼的實踐體驗。通過這些生動的紅色水利實踐,增強(qiáng)思政教學(xué)實效,厚植青年學(xué)生的家國情懷,激發(fā)青年學(xué)生為新時代新征程貢獻(xiàn)青春力量。