【摘要】科學家精神是全面推進科技強國和中國式現(xiàn)代化建設的重要精神力量，構建完善弘揚科學家精神的體制機制是統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革的題中應有之義。弘揚科學家精神體制機制的全方位、多層次構建完善，要在深度上注重知識挖掘、高度上注重成果產(chǎn)出、廣度上注重范圍普及、效度上注重反饋優(yōu)化。以聚焦科學家精神的豐富內涵推進知識生產(chǎn)和價值共創(chuàng)，以關注科學家精神的傳播普及深化精神產(chǎn)品的宣介轉化，以人才培育和思政應用促進科學家精神融入教育教學體系，著眼對外傳播成效來提升科學家精神的國際影響力，從而不斷形成弘揚科學家精神的制度合力和實踐效力。
【關鍵詞】科學家精神 體制機制 全面深化改革
【中圖分類號】G316 【文獻標識碼】A
【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2024.20.002
【作者簡介】張彥，浙江大學社會科學研究院院長，浙江大學馬克思主義學院教授、博導，浙江省哲學社會科學重點研究基地馬克思主義理論創(chuàng)新與傳播研究中心首席專家。研究方向為馬克思主義倫理學、價值哲學、思想政治教育基礎理論。主要著作有《價值排序與倫理風險》《價值排序與核心價值觀》《新發(fā)展理念的價值邏輯與實踐研究》等。
“科技興則民族興，科技強則國家強。”[1]中國共產(chǎn)黨歷來高度重視科技事業(yè)發(fā)展，重視科技在社會整體發(fā)展中的重要作用。其中，科學家精神是推動我國科技事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要精神力量，具有豐厚的精神內涵和鮮明的時代特征。黨的二十大報告強調，要“培育創(chuàng)新文化，弘揚科學家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學風，營造創(chuàng)新氛圍。”[2]新時代新征程，為加快建設科技強國，實現(xiàn)高水平科技自立自強，必須大力弘揚科學家精神。構建完善弘揚科學家精神的體制機制不僅是激勵廣大科技工作者深耕研究領域、培育創(chuàng)新人才、推動社會進步的重要舉措，更是應對時代挑戰(zhàn)、引領科技發(fā)展的現(xiàn)實需要。因此，要綜合考慮系統(tǒng)性、科學性、可操作性和可持續(xù)性等方面，從明確目標、實施推進、監(jiān)督評估等方向切入，結合人才培養(yǎng)、信息化支持和全社會參與等方式，不斷完善弘揚科學家精神的體制機制。聚焦科學家精神的內容生產(chǎn)、成果轉化、傳播普及、成效評估，構建完善深度上注重知識挖掘、高度上注重成果產(chǎn)出、廣度上注重普及范圍、效度上注重反饋優(yōu)化的全方位、多層次體制機制。深度、高度、廣度、效度這四個著力方向在目標構想上將科學家精神融入國家發(fā)展的各個層面，在制度設計上涉及弘揚科學家精神的各個環(huán)節(jié)，在參與主體上強調不同領域的協(xié)同配合、協(xié)同推進，從而形成相互關聯(lián)、相互促進的弘揚科學家精神的體制機制。
內容生產(chǎn)與資源共享：搭建科學家精神知識庫與平臺
推進知識生產(chǎn)和價值共創(chuàng)是弘揚科學家精神的核心任務，為科學家精神的弘揚傳播提供了豐富內容。充分挖掘科學家精神的內涵，要在高度、深度和廣度的多維統(tǒng)一中把握科學家精神深厚的價值底蘊和獨特的時代印記。就高度而言，黨和國家大力弘揚科學家精神。習近平總書記多次強調科學家精神并進行系統(tǒng)闡釋。2020年9月，在科學家座談會上，習近平總書記指出：“科學成就離不開精神支撐。科學家精神是科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富。”[3]這一表述強調了科學家精神的重要時代價值。就深度而言，科學家精神建基于社會歷史實踐。“胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神”[4]六個部分構成科學家精神的主要內涵，反映了科學家在科研工作中秉承的價值取向，凝結著一代代科研工作者前赴后繼、嘔心瀝血、無私奉獻的信念和意志。就廣度而言，科學家精神是個體價值與集體價值的有機融合。2021年，科學家精神被納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系第一批偉大精神，其影響與定位從科技工作層面上升至黨和國家層面?？茖W家精神在中國共產(chǎn)黨人的精神譜系中具有獨特性，這既彰顯了科技事業(yè)之于中華民族偉大復興的戰(zhàn)略性、關鍵性作用，又以最大公約數(shù)的意涵將個體發(fā)展與國家命運緊密關聯(lián)。因此，要從科學家精神的普遍性描述中精準捕捉科學家故事的特殊性，呈現(xiàn)個案研究與譜系研究相統(tǒng)一的科學家精神；要從歷史人物和當代科學家中梳理著名科學家的生平事跡與典型案例，詮釋科學家精神的深厚底蘊與榜樣偉力；要從學理化分析和時代化表達中理解科學家精神，體悟其核心內涵、本質特征、價值旨向等。
打造多元化內容生產(chǎn)機制，搭建科學家精神知識庫。弘揚科學家精神需要內容豐富、形式多樣的文化載體，保持高質量的內容供給。一方面，需要更多專家團隊共同參與。建立一支跨學科、跨領域、跨場域、跨媒介的專家團隊，既能保證科學家精神內容生產(chǎn)的科學性和嚴謹性，又能不斷豐富科學家精神的藝術性和感染力。例如，中國科學技術館攜手中國煤礦文工團創(chuàng)作沉浸式戲劇《華夏之光—文明的燭火》，實現(xiàn)了科學與藝術雙向奔赴、跨界融合的成功探索。從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量挖掘科學背后的文化故事，用講故事的形式傳播科學，有助于公眾理解科學及科學探索過程。應明確目標，深入挖掘科學家精神要義與內涵，創(chuàng)作出能夠激發(fā)公眾興趣、提升公眾科學素養(yǎng)、弘揚崇高精神的系列作品。應注重交流合作，組織成員定期分享各自領域的研究成果和創(chuàng)作經(jīng)驗，積極邀請國內外知名科學家、學者舉辦講座、研討會，為團隊提供最新的科研動態(tài)和學術見解，為生產(chǎn)內容的時效性和前沿性提供保障。應創(chuàng)新創(chuàng)作模式，鼓勵團隊成員嘗試多種創(chuàng)作形式以滿足不同受眾群體的需求。同時，探索利用新興技術，提升作品內容的互動性和沉浸感，使科學家精神更為生動、更為立體地呈現(xiàn)在公眾面前。另一方面，需要多方主體協(xié)同合作。高校和科研機構是挖掘科學家精神的重要陣地，可設立專項基金，支持師生和研究人員開展科學家傳記、口述史、科學哲學、科技史等方面的研究與創(chuàng)作。媒體是信息傳播的重要渠道，可邀請媒體機構參與科學家精神相關節(jié)目的策劃、制作和推廣，加強對科學家精神的多渠道宣傳。此外，調動和整合多方社會主體資源，如科技館、博物館、圖書館、文化館等，共同參與內容創(chuàng)作和推廣，打造“會說話的場館”，多時空多維度地吸引公眾關注和參與科學家精神的培育與弘揚。例如，中國科學家精神主題館以科學家精神內涵為框架，擷取中國共產(chǎn)黨成立以來不同歷史時期科技工作者的故事，展示其以科技助力強國的風采，充分彰顯了科學家精神的卓然風貌。
建設集“案例庫、文獻庫、視頻庫”于一體的科學家精神資源共享平臺。構建科學家精神數(shù)字資源庫、推廣使用云計算和大數(shù)據(jù)等技術以及加強平臺建設與運營，有助于提高資源共享的效率和覆蓋面，為全社會提供更加便捷、高效、豐富的資源服務。在資源利用方面，收集科學家事跡形成案例庫、整合科學家相關文獻資料構建文獻庫、整理科學家生平工作視頻制作視頻庫，實現(xiàn)科學家精神資源的集中存儲和管理。搭建可根據(jù)關鍵詞、學科領域、時間等條件檢索的檢索平臺，提高科學家精神文化資源利用效率。在技術應用方面，將云計算應用于資源的云端存儲以提升共享效率，將大數(shù)據(jù)分析應用于定位用戶興趣以提高資源分發(fā)的針對性，將人工智能和機器學習技術應用于資源分類和個性化服務以推動平臺的持續(xù)優(yōu)化。在平臺運營方面，不斷完善平臺功能和服務體系，如增加互動問答、在線交流和資源共享等功能板塊，提升平臺互動性和體驗感。及時收集用戶反饋意見，做好日常更新和維護工作，保證平臺資源的時效性和豐富性。
傳播普及與成果轉化：拓寬科學家精神影響力路徑
加強傳播普及是弘揚科學家精神、實現(xiàn)其育人價值的重要前提，多樣化的傳播渠道和轉化方式使科學家精神深入人心、廣為流傳。創(chuàng)新傳播策略和渠道是拓寬科學家精神影響力路徑的關鍵?？茖W家精神自提出伊始便引起廣泛的社會關注，很重要的原因就在于科學家精神將政治話語、學術話語及媒介話語融于一身。因此，弘揚科學家精神需要政策支持、學術支撐和媒體傳播的協(xié)同發(fā)力。從傳播范圍來看，要結合線上線下多時空維度，擴大受眾范圍。舉辦科學家精神主題展覽，借助實物展示、互動體驗、多媒體展示等形式讓參觀者身臨其境感受具象的科學家精神。邀請知名科學家舉辦講座和論壇，就科學前沿、科研倫理、科技智庫、創(chuàng)新文化等主題進行探討，增加公眾對科學研究的理解和尊重，同時也為科學家提供一個分享科研經(jīng)歷的平臺，形成科學家精神傳播的良性循環(huán)。從傳播效果來看，擁有龐大用戶基礎和高度黏性的社交媒體是傳播科學家精神的重要陣地，媒體要做好科學家精神的“發(fā)言人”，積極發(fā)揮優(yōu)勢提升科學家精神傳播的吸引力。如創(chuàng)建科學家日常、科研趣事等話題，鼓勵用戶參與分享和討論，利用熱點效應傳播科學家精神。制作科學家精神系列短視頻或利用直播平臺實時互動，拉近科學家與公眾之間的距離，切實增強科學家精神傳播的有效性，激發(fā)全社會對科學、創(chuàng)新尤其是科學家的關注和尊重。例如，由中國科協(xié)科學技術傳播中心主辦，北京電影學院承辦的“首屆中國高?？茖W家精神短視頻及攝影展”就是推動全國高校學子關注科研工作、宣傳科學家精神的有益嘗試。
探索科學家精神成果轉化機制。黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》指出要“深化科技成果轉化機制改革”。[5]一方面，推動科學家精神研究成果向多領域轉化。在教育領域，將科學家精神融入教育教學體系，讓科學家精神走進課堂、走進教材、走進校園，形成具有時代意義和育人價值的文化成果。在企業(yè)領域，鼓勵企業(yè)將科學家精神融入企業(yè)文化，通過設立創(chuàng)新基金、獎勵機制等方式激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力，將創(chuàng)新、求實、奉獻的價值觀融入企業(yè)文化。在公共領域，政府可通過設立科研專項基金、優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境等措施，為科學家精神的轉化提供政策保障。另一方面，建立科學家精神與科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級深度融合的激勵機制。其一，建立科學合理的科學家精神評價體系，將科學家精神納入科技評價和人才評價的重要指標。其二，加大知識產(chǎn)權保護力度，為科技成果的商業(yè)化應用和轉化提供法律保障。其三，建立利益共享機制，確?？茖W家、企業(yè)、政策制定者等各方在成果轉化過程中獲得恰當?shù)幕貓?，形成良性依托，推動科學家精神在更廣泛的領域得到應用和推廣。
營造普及科學家精神的社會氛圍。弘揚科學家精神重點在于加強科普，提高全社會對科學家精神的認識和尊重。一是要創(chuàng)新科普內容和形式。傳統(tǒng)的科普往往側重于科學知識本身，一定程度上忽視了科學家在科研歷程中的精神品質和創(chuàng)新思維?？破諆热輵茖W家的成長故事、科研歷程中的挫折與堅持、團隊合作的重要性等，以生動的故事和案例展現(xiàn)科學家精神的豐富內涵。例如，系列院士進校園活動便是以面對面的、靈活多樣的方式詮釋和傳播科學家精神。院士們不僅為師生帶去了科普盛宴，更點燃了學生心中科學研究的火種。此外，綜合運用現(xiàn)代科技手段如虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等打造沉浸式科普體驗，有利于將抽象的科學家精神具象化、生活化。二是倡導形成崇尚科學、尊重人才的社會風尚。設立科學家榮譽制度、提高科研經(jīng)費投入等相關政策能夠為科學家提供良好的工作環(huán)境。主流媒體加大對科學家及其研究成果的宣傳力度，全方位展示科學家在推動科技創(chuàng)新、解決社會問題、促進人類發(fā)展等方面的突出貢獻，有助于提高全社會對科學家的認可和尊重。
人才培育與思政育人：將科學家精神融入教育體系
以人才培育和思政育人促進科學家精神融入教育教學體系，是培養(yǎng)新一代科技人才、傳承科學家精神的重要途徑。其一，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”，[6]弘揚科學家精神要與統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革協(xié)同并進。第一，構建完善以科學家精神為重要引領的人才培養(yǎng)體系。建立由科學家或行業(yè)專家擔任導師的機制，為學生提供個性化科研指導。鼓勵學生參與跨學科的研究項目，培養(yǎng)學生團隊合作、問題解決和創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。培育創(chuàng)新精神要在育人過程中強調問題導向，引導學生養(yǎng)成獨立思考能力和批判性思維，在多學科交叉融合中拓寬知識視野、激發(fā)創(chuàng)新思維。培育實踐能力要在實驗實訓中強化學生的實操能力和分析能力，鼓勵學生參與社會調研、公益項目等實踐活動，深入理解科學研究的社會價值。設立創(chuàng)業(yè)孵化中心，為有創(chuàng)業(yè)意愿的學生提供資源對接、創(chuàng)業(yè)指導和資金支持，促進科技成果的轉化和應用。第三，開設科研誠信與職業(yè)道德教育課程，強化學生科研倫理和誠信意識?？蒲姓\信是科學研究的生命線，直接關系科研成果的真實性和可靠性。為盡可能規(guī)避學術不端行為，要注重培養(yǎng)科學家精神中的求實精神，強化科研誠信教育，指引學生作出正確的價值判斷和價值選擇。建立科研誠信檔案，實施科研活動全過程跟蹤和全鏈條管理，對違規(guī)行為及時糾正和規(guī)范，形成有效的監(jiān)督和激勵機制。
其二，加強師資隊伍建設?？茖W家精神是高校培育時代新人，支撐國家科技創(chuàng)新的強大精神動力，要以科學家精神為引領加強師資隊伍建設。提升教師科學素養(yǎng)，定期組織科學方法論、科學思維、科研倫理等專題培訓和主題教育；強化師德師風教育，不斷優(yōu)化教職工評價體制機制，將師德師風作為教師培訓和評價的核心內容，引導教師以身作則，身體力行示范和弘揚科學家精神；推進高質量有組織的科研，支持跨學院組建科研攻關團隊，強化目標導向和問題導向，在團隊和教師的聯(lián)合攻關、協(xié)同合作中弘揚科學家精神。
其三，融入思政全課程育人。“科學家精神具有重要的育人價值，弘揚科學家精神既要融入思政課程，又要融入課程思政”。[7]課程育人是科學家精神融入教育體系的主要渠道。當前，將科學家精神融入教育體系不僅是提升課程質量的關鍵一環(huán)，更是培養(yǎng)學生愛國情懷、創(chuàng)新精神和社會責任感的重要途徑?？茖W家精神內蘊的嚴謹求實的態(tài)度、甘于奉獻的情懷以及團隊協(xié)作的品質，既是科學研究的基石，也是新時代青年應當追求的價值。將科學家精神作為核心要素貫穿于整個課程體系，要在課程設計、課程互動、課程評價和課程反饋等各個環(huán)節(jié)下功夫。當前，各高校依托區(qū)域特色和優(yōu)勢，積極梳理和挖掘具有時代特點和地域特色的科學家精神教學案例。例如，綿陽是黨中央和國務院批準建設的中國科技城，具備豐富的科學家精神事例，可融入思政課建設、鑄魂育人全過程。實踐育人是科學家精神融入教育的現(xiàn)實依托。理論知識的教授固然重要，但實踐活動能以更為生動的方式將抽象的概念轉化為學生的行動指南。例如，德育環(huán)節(jié)的主題教育活動、科學家精神宣講團、假期社會實踐活動等，幫助學生在實踐過程中感悟與涵養(yǎng)科學家精神，進一步激發(fā)了青少年的責任和擔當，促使學生化理想信念為實際行動。
對外傳播與成效評估：提升科學家精神的國際影響力
著眼對外傳播成效、提升科學家精神的國際影響力，是展示中國科學家風采、彰顯我國科技軟實力的重要方式。第一，綜合運用國際傳播策略弘揚科學家精神?？茖W家精神在實踐中不斷豐富發(fā)展，弘揚科學家精神也要在時與勢中推進完善。一則，要利用多元國際平臺展示科學家精神，講好中國故事，讓科學家精神走出去。國際學術會議和科技展覽是展現(xiàn)中國科學家精神風貌和有關學術研究成果的重要舞臺。要適時組織專題研討會，邀請國際知名學者與中國科學家共同探討科研倫理、科學創(chuàng)新等議題，加深國際社會對中國科學家精神的認知。深化與國際頂尖研究機構及科學家的合作項目，創(chuàng)新聯(lián)合實驗室、跨國科研項目等形式，有利于促進科學家間的深度交流與合作，共同解決全球性的科學難題，展現(xiàn)中國科學家在推動科技進步中的重要作用。二則，要加強與國際科技組織的深度合作。主動與國際科技組織建立長期穩(wěn)定的合作關系，共同參與制定國際科技政策、標準和規(guī)范，定期聯(lián)合舉辦相關主題的國際論壇、研討會，提升中國科學家在國際科技治理中的話語權和國際形象。三則，要注重科研學術成果的國際化傳播。鼓勵并支持中國科學家在高影響力的國際學術期刊上發(fā)表研究成果，展現(xiàn)中國科學家嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、卓越的創(chuàng)新能力以及對全球科學研究的積極貢獻。同時，利用國際新媒體資源，建立官方賬號或合作頻道，發(fā)布關于中國科學家精神的文章、視頻、訪談等內容，以更廣泛、更直接的方式觸達全球受眾。
第二，構建完善科學家精神傳播的成效評估指標體系?？茖W家精神不僅是我國的寶貴精神財富，也是國際社會共享的精神資源。一則，衡量科學家精神傳播效果需要行之有效的指標體系。評估指標既要包括國際媒體報道數(shù)量、國際合作項目完成率、國際科技組織參與度等可量化指標，也應考慮傳播內容的準確性、權威性、創(chuàng)新性以及受眾反饋的積極程度等質量指標。二則，衡量科學家精神傳播效果需要全面的、多維度的評估方式，兼顧短期與長期評估、國際與國內比較。其中，短期評估可以關注傳播活動的即時反饋，而長期評估則應關注科學家精神在塑造社會氛圍、推動科技創(chuàng)新等方面的持續(xù)影響。對比不同國家和地區(qū)在科學家精神傳播方面的方式和效果，有利于因地制宜地精準制定傳播方案。三則，衡量科學家精神傳播效果需要開展社會調查、收集反饋意見，圍繞認知度和滿意度兩個維度，定期收集相關數(shù)據(jù)，評估傳播活動在弘揚科學家精神方面的成效，充分了解受眾的需求和期望，為改進傳播策略提供現(xiàn)實依據(jù)。
第三，持續(xù)優(yōu)化科學家精神傳播的組織方式?？傮w而言，需要根據(jù)評估體系和調查結果，及時調整傳播策略和內容生產(chǎn)方式，優(yōu)化傳播內容與渠道。例如，倘若當前傳播內容過于專業(yè)化、學術化，導致普通受眾難以理解，則可以在傳播內容中增加大眾化元素，以通俗易懂的語言和生動的案例來詮釋科學家精神的核心價值。同時，也要根據(jù)受眾的地域、文化背景等因素，定制差異化、分眾性的傳播內容，以提高傳播的針對性和有效性。具體來說，需要社會各界提出建設性意見，形成政府主導、全社會參與的弘揚科學家精神的良好局面?？茖W家精神的傳播和弘揚是一個系統(tǒng)工程，政府、科研機構、媒體、企業(yè)等多方合力不可或缺。在這一系統(tǒng)工程中，政府發(fā)揮主導作用，從宏觀層面制定和調整相關政策，并提供資金支持、搭建交流合作平臺?？蒲袡C構推動科研誠信建設，樹立良好形象。媒體發(fā)揮輿論引導作用，及時對科學家事跡和科研成果進行宣傳和追蹤報道。企業(yè)結合自身優(yōu)勢，開展科技公益活動等，推動科學家精神在社會各界的廣泛傳播。
（本文系國家社會科學基金重大項目“習近平總書記關于科技創(chuàng)新的重要論述研究”的階段性成果，項目編號：22&ZD003）
注釋
[1]習近平：《在全國科技大會、國家科學技術獎勵大會、兩院院士大會上的講話》，北京：人民出版社，2024年，第1頁。
[2]習近平：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告》，北京：人民出版社，2022年，第35頁。
[3]習近平：《在科學家座談會上的講話》，北京：人民出版社，2020年，第11頁。
[4]《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，北京：人民出版社，2019年，第4～6頁。
[5][6]《中共中央關于進一步全面深化改革 推進中國式現(xiàn)代化的決定》，《人民日報》，2024年7月22日，第1版。
[7]張銳、張彥：《科學家精神融入思政課程與課程思政：視位、要義與賦能》，《學校黨建與思想教育》，2023年第15期。
責 編∕方進一（見習） 美 編∕周群英
Establishing and Improving the System and Mechanism for Promoting the Spirit of Scientists
Zhang Yan
Abstract: The spirit of scientists is an important spiritual force to comprehensively promote the building of a strong country in science and technology and the construction of Chinese-style modernization. Establishing and improving the system and mechanism to carry forward the spirit of scientists is an integral part of reforming the system and mechanism of education and sci-tech talents. To establish and improve an all-round and multi-level system and mechanism for promoting the spirit of scientists, attention should be paid to in-depth knowledge mining, high-degree output of achievements, broad scope popularization, and effective feedback and optimization. Efforts must be made to promote knowledge production and value co-creation by focusing on the rich connotation of the spirit of scientists, deepen the promotion and transformation of spiritual products by focusing on the dissemination and popularization of the spirit of scientists, promote the integration of the spirit of scientists into the education and teaching system by talent cultivation and ideological and political application, and enhance the international influence of the spirit of scientists by focusing on the effectiveness of external communication so as to form the systemic synergy and practical effectiveness of carrying forward the spirit of scientists.
Keywords: spirit of scientists, system and mechanism, comprehensively deepen reform
