黨的百年奮斗鍛造了走在時(shí)代前列的中國共產(chǎn)黨，形成了以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系。將中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入思想政治教育，是大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新的必要內(nèi)容，是落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

把握譜系內(nèi)涵，回答教什么的問題

將精神譜系融入思想政治教育絕不只是讓學(xué)生從知識層面了解偉大精神，更應(yīng)實(shí)現(xiàn)融事于情、融情于理、融理于信、融信于行的螺旋上升，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。

“史”的規(guī)律。中國共產(chǎn)黨人精神譜系通過一個(gè)個(gè)鮮活的精神形態(tài)勾勒出1921年以來的黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民不斷奮斗和勝利的偉大歷程，既是教育資源，又是重要?dú)v史標(biāo)識。比如以建黨精神為源頭，梳理井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神和西柏坡精神這些歷史坐標(biāo)，就可以構(gòu)筑起中國共產(chǎn)黨新民主主義革命時(shí)期的光輝歷程。既要講清楚偉大精神標(biāo)識的歷史脈絡(luò)，更要講清楚不同歷史時(shí)期的偉大精神蘊(yùn)含著的“三大規(guī)律”，幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會“四個(gè)選擇”，在對歷史的深入思考中堅(jiān)定理想信念，發(fā)揮歷史主動精神，自覺成長為時(shí)代新人。

“黨”的顯形。中國共產(chǎn)黨人精神譜系是中國百年探索中先進(jìn)典型和重大成就的生動總結(jié)，其根源在黨，黨組織的形象不能湮沒，黨員形象不能缺席。 “每一個(gè)歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都代表著我們黨走過的光輝歷程、取得的重大成就，展現(xiàn)了我們黨的夢想和追求、情懷和擔(dān)當(dāng)、犧牲和奉獻(xiàn)，匯聚成我們黨的紅色血脈。”在融入思想政治教育的過程中，要在講清其基本內(nèi)容和歷史來源的同時(shí)，使廣大師生深刻明白“黨是什么、要干什么”這個(gè)根本問題，堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的理想信念；要在講清其感人事跡和道德境界的同時(shí)，使廣大師生深刻折服于黨的先進(jìn)性、優(yōu)良作風(fēng)和優(yōu)秀品格，鼓舞他們緊緊圍繞在黨的周圍，助力民族復(fù)興偉業(yè)。

“新”的銜接。每一個(gè)偉大精神都是與其所處時(shí)代的要求相聯(lián)系的，都是當(dāng)代人以行動對當(dāng)代問題的回答。將中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入新時(shí)代思想政治教育，就必須銜接新時(shí)代的新內(nèi)涵和新成果。在新時(shí)代的實(shí)踐中，一定還會有新的重要事件和先進(jìn)典型涌現(xiàn)，不斷豐富中國共產(chǎn)黨人精神譜系，應(yīng)該進(jìn)行新的挖掘和闡發(fā)，融入思想政治教育之中，使其當(dāng)代價(jià)值得到充分彰顯。

“行”的指引。精神的力量最終要在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和發(fā)揮。中國共產(chǎn)黨人精神譜系要通過思想政治教育形成穿透時(shí)空的力量，就必須與新時(shí)代青年個(gè)人成才需要相結(jié)合，與個(gè)人對美好生活的追求相結(jié)合，引導(dǎo)他們把握精神譜系的實(shí)踐指向，將精神力量運(yùn)用在日常行為中，融入青春選擇中。

實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn)化，回答怎么教的問題

一是依托“四史”教育，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化

“四史”教育的重點(diǎn)已經(jīng)從廣大黨員、干部推廣普及到全社會。中國共產(chǎn)黨人精神譜系來自黨百年革命、建設(shè)、改革的實(shí)踐中，與“四史”教育脈絡(luò)一致，內(nèi)容相扣，同時(shí)“四史”教育豐富了精神譜系的教育維度。依托“四史”教育，將精神譜系的內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為教育內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生從歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的貫通中，在民族奮斗和世界歷史形成的雙重視角下，審視中國共產(chǎn)黨人精神譜系的形成和歷程，在對精神內(nèi)涵的體悟中加深歷史認(rèn)同、文化認(rèn)同和政治認(rèn)同，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

二是對接青年話語體系，實(shí)現(xiàn)教育話語轉(zhuǎn)化

話語場域多樣化。在信息化、全球化快速發(fā)展的當(dāng)下，中國共產(chǎn)黨人精神譜系的生成語境被不斷解構(gòu)，倒逼思想政治話語場域多樣化。必須以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和主體需求為根基建構(gòu)思想政治教育話語，實(shí)現(xiàn)從抽象話語向具體話語、政治性話語向大眾話語、文本話語向生活話語的轉(zhuǎn)換；必須緊跟時(shí)代的發(fā)展變化，思想政治教育不僅要擴(kuò)展到虛擬扁平的網(wǎng)絡(luò)場域，同時(shí)要將來源于歷史的中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入正在被書寫的時(shí)代篇章里，深入到學(xué)生現(xiàn)實(shí)的方方面面，形成一種能夠浸潤人心的話語生態(tài)。

話語內(nèi)容時(shí)代化。新時(shí)代學(xué)生是在全球化背景下成長的一代，可以平視這個(gè)世界的一代。他們的話語體系體現(xiàn)出寬闊的世界視域，更迭迅速的話語內(nèi)容，且更加注重個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)平等對話，意圖突破傳統(tǒng)話語的范疇。這要求思想政治教育話語必須開闊視野，在與全球化話語交鋒的同時(shí)，注重相互溝通、相互吸收，以多樣化、潮流化的方式提升解釋力、感染力、說服力，形成體現(xiàn)大國風(fēng)范、中國特色的新時(shí)代思想政治教育話語體系。

話語方式貼合化。當(dāng)代青年話語方式更加多樣個(gè)性，具有交互性強(qiáng)、更迭速度快、更具情境化等特點(diǎn)。思想政治教育不應(yīng)拘泥于高位，必須深入研究和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)話語方式的生成傳播規(guī)律。中國共產(chǎn)黨人精神譜系本身承載著生動的人物和事件，更便于將深刻的思想蘊(yùn)含在具象的案例與故事中，用學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行廣泛傳播。結(jié)合思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行再凝練、再加工和再創(chuàng)新，以更加鮮活世俗的方式進(jìn)行話語的融合嵌套，打破青年對思政話語的刻板抽象，增強(qiáng)共鳴感和認(rèn)同感。

話語傳播立體化。當(dāng)代學(xué)生善于從微博、B站、知乎、小紅書等新媒體平臺快速收集信息，即時(shí)傳播信息，形成傳播熱點(diǎn)。高校思想政治教育必須針對這些特點(diǎn)進(jìn)行“供給側(cè)改革”，主動了解學(xué)生樂于使用的網(wǎng)絡(luò)媒體，研究媒體話語特點(diǎn)與訴求，擴(kuò)大思想政治教育話語傳播聲量。

三是用好“大思政課”，實(shí)現(xiàn)教育效果轉(zhuǎn)化

實(shí)踐教育法是思想政治教育的基本方法。我們黨歷來重視理論聯(lián)系實(shí)際，精神譜系本身就是知行統(tǒng)一的產(chǎn)物。通過開門辦思政課調(diào)動全社會的力量和資源，突出實(shí)踐導(dǎo)向，能夠使學(xué)生更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，并將精神的力量發(fā)揮在對世界的改造、解決實(shí)際問題中，實(shí)現(xiàn)從“知”向“行”的轉(zhuǎn)化。

在所需所盼中奮起成長。我們要將社會現(xiàn)實(shí)作為思想政治教育的切入點(diǎn)和突破口。一方面通過參觀走訪、時(shí)事講堂、榜樣分享等方式講好新時(shí)代偉大成就；另一方面更要通過社會實(shí)踐、調(diào)查研究、模擬提案、基層共建等方式，引導(dǎo)青年直面我國不平衡不充分發(fā)展的現(xiàn)實(shí)矛盾，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)，參與解決現(xiàn)實(shí)問題，了解國家所需、人民所盼，立志成長成才。

在服務(wù)奉獻(xiàn)中成熟擔(dān)當(dāng)。中國共產(chǎn)黨人精神譜系昭示青年，每一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來的。在思想政治教育過程中，要敢于給青年壓擔(dān)子、擔(dān)責(zé)任。通過常規(guī)性社會服務(wù)和重大活動志愿服務(wù)，提高學(xué)生公共事務(wù)參與度和榮譽(yù)感；鼓勵(lì)學(xué)生就業(yè)扎根基層，到最艱苦、祖國最需要的地方去，在社會發(fā)展事業(yè)中堅(jiān)定使命擔(dān)當(dāng)，將所學(xué)遷移轉(zhuǎn)化為自覺行動，固化為個(gè)人的自由行為、品德和人格，成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（作者：賈彩彩，首都醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師）