魯東大學(xué)馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持“馬院姓馬、在馬言馬”的鮮明導(dǎo)向和辦學(xué)原則，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)與優(yōu)勢，積極探索思政課程為主渠道、課程思政全面拓展、第二課堂有效延伸、實(shí)踐教學(xué)鞏固深化的大思政課教育教學(xué)體系，著力培養(yǎng)讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。近年來，學(xué)院黨委先后獲批教育部“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室、全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強(qiáng)國行”專項(xiàng)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)，學(xué)院獲評山東省高校黨建工作標(biāo)桿學(xué)院、山東省鑄牢中華民族共同體意識研究基地，連續(xù)兩次獲評山東省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院。

堅(jiān)持把握“大思政課”建設(shè)方向，筑就思政育人大格局

加強(qiáng)頂層布局，凝聚領(lǐng)導(dǎo)合力。落實(shí)“大思政課”建設(shè)“一把手”工程，建立健全以黨委書記為首責(zé)、院長擔(dān)綱執(zhí)行、教研室主任全員參與的聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。通過黨委會(huì)議定期審議，院長辦公會(huì)議推進(jìn)落實(shí)，確保思政課程與課程思政任務(wù)落地生根，先后三次優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善教學(xué)管理相關(guān)規(guī)章制度11項(xiàng)，與中學(xué)簽訂合作協(xié)議十余份。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭講授“思政大課”、落實(shí)常態(tài)化思政教育要求等舉措，形成上下一體、縱橫交錯(cuò)的責(zé)任體系與協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，為全面提升教學(xué)質(zhì)量與人才培育效能奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

 馬克思主義學(xué)院與威海海洋職業(yè)學(xué)院思想政治部簽訂合作共建協(xié)議。

強(qiáng)化資源集成，拓展工作格局。學(xué)院主動(dòng)對接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，發(fā)揮自身紅色文化教學(xué)、研究的優(yōu)勢，同時(shí)廣泛吸納黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、紅色教育基地等社會(huì)資源融入“大思政課”建設(shè)，為學(xué)院發(fā)展?fàn)幦≠Y源，為地方建設(shè)做好服務(wù)，構(gòu)筑開放共享、互惠共贏的工作格局。以“大思政課”拓展全面育人新格局，持續(xù)完善“一課一品”思政課實(shí)踐教學(xué)模式，加強(qiáng)與郭永懷事跡陳列館的校地合作育人。深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，依托學(xué)院的“山東省學(xué)校思政課名師工作室”、教育部“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地“一對一”結(jié)對行動(dòng)項(xiàng)目、思想政治教育專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)等載體，構(gòu)建大中小思政課教學(xué)一體化、全鏈條、大格局。

堅(jiān)持發(fā)揮思政課教學(xué)主渠道作用，守牢課程育人主陣地

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。努力做到思政課貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，讓學(xué)生愛聽愛學(xué)、聽懂學(xué)會(huì)，不斷提高思政課的針對性和吸引力。學(xué)院堅(jiān)持以生為本，變“滿堂灌”為“大家談”，立足于滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，抓好課程建設(shè)，積極引入“翻轉(zhuǎn)課堂”“混合式教學(xué)”等創(chuàng)新型授課模式，積極運(yùn)用小組研學(xué)、情景展示、課題研討、課堂辯論等方式組織課堂實(shí)踐，設(shè)計(jì)制作一系列“紅色經(jīng)典閱讀與傳播”“歷史情景劇創(chuàng)作表演”等沉浸式教學(xué)單元，賦予思政課堂以更強(qiáng)的藝術(shù)魅力與感染力，激發(fā)學(xué)生主體意識與探索熱情。學(xué)院擁有省一流本科課程3門，思想政治理論課“金課”2門。

創(chuàng)新融入教學(xué)，拓展教學(xué)內(nèi)容。守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，一方面，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，為全校學(xué)生開設(shè)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》必修課，推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)思政課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。另一方面，學(xué)院加強(qiáng)對紅色資源的挖掘，通過搜集整理黨史典故、革命詩歌等珍貴資料，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨史學(xué)習(xí)教育、膠東紅色文化融入思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，以紅色資源“活教材”打造立德樹人“強(qiáng)磁場”。作品《愛的回答》在教育部全國高校大學(xué)生微電影展示活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，《張廣秀：因?yàn)槟悖蔀槟恪贰洞┰綍r(shí)空的對話》在山東省第四屆高校思政短視頻大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

魯東大學(xué)校長李合亮為2024級學(xué)生上思政課。

堅(jiān)持錘煉“大思政課”教師隊(duì)伍，建設(shè)協(xié)同育人大師資

深耕人才高地，建設(shè)專兼師資隊(duì)伍。學(xué)院嚴(yán)格按照師生比不低于1:350要求配齊建強(qiáng)專職思政課教師87人，堅(jiān)決貫徹“六個(gè)要”的基本準(zhǔn)求，實(shí)行“引進(jìn)+培育”雙向驅(qū)動(dòng)的人才發(fā)展戰(zhàn)略。借助“三四五”理論學(xué)習(xí)新范式，加大對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度，實(shí)施老帶新“青藍(lán)工程”，組織10余名專職思政課教師參加中宣部、教育部組織的示范培訓(xùn)、課程培訓(xùn)或骨干研修，每年思政課教師全員到教育部研修基地學(xué)習(xí)考察。近三年，學(xué)院有3位黨員教師榮獲省高校“優(yōu)秀思政課教師”稱號。學(xué)院配備建強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍，暢通溝通聯(lián)動(dòng)機(jī)制，充分發(fā)揮協(xié)同育人功效，共建育人網(wǎng)絡(luò)。實(shí)行思政課特聘教授、兼職教師制度，選聘陳培永、楊金衛(wèi)等名師十余人為師生授課。

煙臺(tái)市芝罘歷史文化研究會(huì)膠東紅色文化專委會(huì)會(huì)長李衛(wèi)國為師生作報(bào)告。

搭建研究平臺(tái)，促進(jìn)科研能力提升。以國家社科基金規(guī)劃項(xiàng)目、教育部人文社科研究項(xiàng)目和省社科規(guī)劃項(xiàng)目申報(bào)為牽引，組織教師加強(qiáng)馬克思主義理論和思政課教學(xué)研究。近三年，學(xué)院獲批國家社科基金重大專項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目各2項(xiàng)。獲批國家社科基金項(xiàng)目5項(xiàng)、省社科規(guī)劃項(xiàng)目17項(xiàng)，廳級科研項(xiàng)目5項(xiàng)；出版專著、教材19部，發(fā)表高水平論文17篇；獲省級教改項(xiàng)目2項(xiàng)，省級教學(xué)比賽一、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。建設(shè)輔導(dǎo)員工作室，資助開展課題研究、推廣優(yōu)秀工作案例?！秳?chuàng)新基層黨支部建設(shè) 賦能學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展》《實(shí)施黨建引領(lǐng)“五大工程”，推進(jìn)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展》等典型經(jīng)驗(yàn)被多家媒體報(bào)道10余次，產(chǎn)生良好的輻射帶動(dòng)作用。

堅(jiān)持善用社會(huì)“大思政”課堂，搭建實(shí)踐育人大平臺(tái)

實(shí)踐賦能成長，拓寬傳播渠道。遴選優(yōu)秀師生黨員組建理論文化宣講團(tuán)，利用節(jié)假日深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等基層單位，通過舉辦主題講座、文藝演出、展覽參觀等方式，引領(lǐng)帶動(dòng)師生投身黨的創(chuàng)新理論和膠東紅色文化宣傳。創(chuàng)編的《紅色魯東》精品黨課先后被多家媒體進(jìn)行專題報(bào)道。5名黨員教師成為山東省黨的創(chuàng)新理論宣講團(tuán)成員、山東省黨的二十大宣講團(tuán)成員、山東省百姓宣講活動(dòng)宣講員和山東省鑄牢中華民族共同體意識智庫專家，1名學(xué)生黨員入選黨的二十屆三中全會(huì)精神宣講團(tuán)。 

馬克思主義學(xué)院師生赴翡翠社區(qū)開展理論宣講活動(dòng)。

社會(huì)實(shí)踐淬煉，開啟“移動(dòng)思政”。拓展第二課堂，激活紅色基因，學(xué)院精心策劃了一系列“行走的思政課”，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園圍墻，深入社會(huì)肌理。通過組織參觀教育部“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地——“郭永懷事跡陳列館”、帶領(lǐng)“張廣秀班”師生赴福山區(qū)壚上村開展行走的思政課、共建“魯東大學(xué)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地”、依托“廣秀志愿者協(xié)會(huì)”組織師生前往西部偏遠(yuǎn)地區(qū)支教助學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐行青春誓言，彰顯社會(huì)責(zé)任感?！遏敄|大學(xué)：探索行走的“大思政教育”新格局》《魯東大學(xué)“薪火紅延”志愿服務(wù)隊(duì)：最好的課堂永遠(yuǎn)在路上》等典型經(jīng)驗(yàn)先后被多家省級以上媒體報(bào)道30余次。（魯東大學(xué) 滕軍艷 邢亮）