近年來(lái)，全國(guó)各地積極探索并實(shí)踐黨員“全鏈?zhǔn)?rdquo;管理體系，從增強(qiáng)黨員意識(shí)、細(xì)化黨員職責(zé)、發(fā)揮黨員作用、優(yōu)化黨員考評(píng)、強(qiáng)化黨員激勵(lì)等方面著手，不斷豐富載體與舉措，激勵(lì)廣大黨員在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、鄉(xiāng)村全面振興及基層治理等關(guān)鍵領(lǐng)域中勇挑重?fù)?dān)、開(kāi)拓創(chuàng)新。為打好鏈?zhǔn)焦芾?ldquo;組合拳”，須有效破解黨員教育中存在的“動(dòng)力不足、認(rèn)知不足、掌握不足”等問(wèn)題，精準(zhǔn)施策，在資源共享、精準(zhǔn)施教及載體創(chuàng)新上深耕細(xì)作，力求實(shí)效，確保黨員教育工作走深走實(shí)、見(jiàn)行見(jiàn)效。

強(qiáng)化黨員教育“供給鏈”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)共享。首要任務(wù)是構(gòu)建一系列教育陣地，堅(jiān)守黨員教育資源姓“黨”的根本原則，深入挖掘并利用本地豐富的紅色資源，遵循“保護(hù)、修復(fù)、提升”并舉的工作方針，精心修繕革命舊址、紀(jì)念館及革命烈士墓等縣域紅色地標(biāo)，串珠成鏈，形成具有鮮明特色的黨性教育紅色地圖，為黨員干部提供開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育的堅(jiān)實(shí)基地。同時(shí)，聯(lián)合宣傳、黨校、史志等部門，圍繞重大歷史事件、歷史人物及革命故事等紅色素材，編纂高質(zhì)量紅色書籍，供廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)。此外，積極開(kāi)發(fā)多樣化課程，靈活運(yùn)用微視頻、微黨課等現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式，建立“紅色教育資源庫(kù)”，為后期制作黨員教育課件提供豐富素材，并定期舉辦微課堂、微經(jīng)驗(yàn)、微故事征集活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬紅色素材收集渠道，促進(jìn)信息共享。

聚焦黨員教育“需求鏈”，確保精準(zhǔn)施教有效覆蓋。教育培訓(xùn)應(yīng)避免盲目“大水漫灌”，防止教師單向灌輸而學(xué)員被動(dòng)接受，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。因此，開(kāi)展需求調(diào)研應(yīng)成為組織實(shí)施黨員教育培訓(xùn)的首要步驟。針對(duì)不同領(lǐng)域、層級(jí)、崗位的黨員，應(yīng)結(jié)合其崗位職責(zé)、工作特性及群體需求，創(chuàng)新教育方式方法，將“灌輸式”教育轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;互動(dòng)式”教育，將“集中突擊式”管理轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;常態(tài)滴灌式”管理，確保每位黨員都能學(xué)有所得、學(xué)有所用。同時(shí)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，發(fā)揮黨建微信公眾號(hào)、APP客戶端等新媒體的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)、隨時(shí)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)與能力。

優(yōu)化黨員教育“成品鏈”，不斷創(chuàng)新載體與方式。豐富“微課堂”形式，讓黨員能夠隨時(shí)隨地“學(xué)起來(lái)”，為避免傳統(tǒng)授課方式的單調(diào)乏味，應(yīng)注重授課技巧與方法的創(chuàng)新，提高課程的吸引力，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。一方面，要充分發(fā)揮黨校作為黨員干部教育培訓(xùn)主陣地的作用，優(yōu)化培訓(xùn)方式，綜合運(yùn)用模擬式、體驗(yàn)式、訪談式、導(dǎo)師幫帶式等互動(dòng)教學(xué)方法，使黨員干部在教學(xué)中有所感觸、有所思考、有所提高。另一方面，堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的策略，“走出去”開(kāi)展“地校協(xié)作”辦學(xué)，拓寬黨員干部視野，增長(zhǎng)才干，真正做到“缺什么補(bǔ)什么、干什么學(xué)什么”，全面提升黨員教育的實(shí)效性與針對(duì)性。