黨的二十屆三中全會(huì)要求，完善立德樹人機(jī)制，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新。全國教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報(bào)國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。這為高校更好地開展大學(xué)生理想信念教育提供了有力遵循。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健全人格、落實(shí)高校立德樹人任務(wù)的關(guān)鍵。美育是理想信念教育的有機(jī)組成部分，對美育元素在涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念教育方面的核心價(jià)值和融合路徑進(jìn)行研究，有助于融合美學(xué)與思政教育的學(xué)科屬性與功能屬性，進(jìn)一步豐富美育研究的視角和范式。
運(yùn)用紅色元素，弘揚(yáng)愛國主義精神與革命優(yōu)良傳統(tǒng)
深入挖掘紅色文化中的美育價(jià)值。紅色文化蘊(yùn)含著豐富的美育價(jià)值，如革命精神、英雄主義、集體主義等。有助于引導(dǎo)大學(xué)生從美的角度認(rèn)識和理解紅色文化，激發(fā)他們對紅色文化的興趣和熱愛。同時(shí)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和大學(xué)生的實(shí)際需求，將紅色文化中的美育元素融入理想信念教育中，使教育更加生動(dòng)、有趣、具有感染力。
以黨課和“兩課”教育為主要載體。黨課和馬克思主義理論、思想品德“兩課”教育是大學(xué)生理想信念教育的重要載體。在黨課和“兩課”教育中，充分利用紅色資源，開展紅色文化講座、紅色電影欣賞、紅色歌曲演唱等活動(dòng)，讓大學(xué)生深入了解紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，增強(qiáng)對紅色文化的認(rèn)同感和歸屬感。結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好，開展具有針對性的紅色主題教育活動(dòng)，使教育更加貼近學(xué)生實(shí)際。
發(fā)揮“樣板”黨支部的引領(lǐng)作用。學(xué)生黨支部是開展大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地。創(chuàng)建“樣板”黨支部，融入紅色元素深化黨支部品牌，開設(shè)紅色創(chuàng)新訓(xùn)練營、紅色流動(dòng)課堂，積極開展紅色主題黨課、紅色文化沙龍等活動(dòng)，通過黨支部的引領(lǐng)和帶動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，將紅色精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在服務(wù)他人的過程中踐行紅色精神，在社會(huì)實(shí)踐中深入了解國情民情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
運(yùn)用綠色元素，倡導(dǎo)綠色生活與生態(tài)道德意識
加強(qiáng)生態(tài)文明教育。綠色元素不僅是自然之美的體現(xiàn)，更是人與自然和諧相處的象征。在大學(xué)生理想信念教育中，加強(qiáng)對生態(tài)文明教育的重視，將生態(tài)文明教育納入大學(xué)生必修課程體系，開發(fā)相關(guān)課程，對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)價(jià)值和生態(tài)美學(xué)教育。組織生態(tài)考察、環(huán)保志愿服務(wù)、綠色主題文化節(jié)等生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中感受自然之美，理解生態(tài)保護(hù)的重要性。
開展綠色主題教育活動(dòng)。利用世界地球日、世界環(huán)境日、全國生態(tài)日等特殊節(jié)日，策劃綠色音樂會(huì)、環(huán)保電影節(jié)等主題教育活動(dòng)，通過藝術(shù)的形式傳達(dá)環(huán)保理念；舉辦綠色主題展覽，展示環(huán)?？萍汲晒?、綠色生活案例；邀請環(huán)保專家、學(xué)者進(jìn)行綠色講座，為大學(xué)生解答疑惑，激發(fā)其環(huán)保熱情；發(fā)起綠色公益行動(dòng)倡議，如校園垃圾分類、節(jié)能減排挑戰(zhàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
結(jié)合校園文化，打造綠色校園。加大校園綠化力度，種植本土植物，建設(shè)生態(tài)景觀，打造綠色生態(tài)校園。注重校園環(huán)境的日常維護(hù)與保養(yǎng)，保持校園環(huán)境的整潔與美觀。舉辦環(huán)保設(shè)計(jì)大賽、綠色創(chuàng)意大賽等校園文化活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)綠色產(chǎn)品、提出環(huán)保方案，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)智慧與力量。在校園內(nèi)推廣綠色出行方式，設(shè)置自行車租賃點(diǎn)、鼓勵(lì)步行或騎行上下課，減少碳排放，倡導(dǎo)低碳生活。
運(yùn)用橙色元素，培養(yǎng)健康社會(huì)心態(tài)與健全人格
開展生命教育，培養(yǎng)積極生命觀。鼓勵(lì)大學(xué)生分享自己的成長故事，無論是成長中的挑戰(zhàn)與突破，還是平凡日子中的溫暖與感動(dòng)，以主體性視角的講述，增進(jìn)彼此間的理解和共鳴，激發(fā)對生命的珍視與熱愛。構(gòu)建系統(tǒng)化的生命教育課程體系，涵蓋生命哲學(xué)、生命倫理、心理健康等內(nèi)容，通過理論講授、案例分析、互動(dòng)討論等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)大學(xué)生深入思考生命的意義與價(jià)值。組織生命教育講座、心理健康工作坊、健康教育體驗(yàn)營，讓大學(xué)生在實(shí)踐中感受生命的脆弱與堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，積極面對生活。
融入橙色元素，培養(yǎng)積極情緒。在大學(xué)生理想信念教育中，可以巧妙地融入橙色元素。舉辦一系列充滿陽光與活力的校園文化活動(dòng)，如戶外拓展、體育競技、文藝會(huì)演等，讓大學(xué)生在參與中釋放壓力、展現(xiàn)自我，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。開展以橙色元素為主題的教育活動(dòng)，如“陽光心靈月”“希望之星”評選等，表彰先進(jìn)、樹立典型，傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。營造積極向上的班級和宿舍文化氛圍，舉辦主題班會(huì)、宿舍文化活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼與信任。引導(dǎo)大學(xué)生參與繪畫、音樂、舞蹈，鼓勵(lì)他們以橙色元素為靈感，表達(dá)對生活的熱愛與向往，通過藝術(shù)的力量培養(yǎng)積極情緒。
注重實(shí)踐體驗(yàn)，提升心理素質(zhì)。組織大學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、支教扶貧、環(huán)保行動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉意志品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過團(tuán)隊(duì)合作、市場調(diào)研、項(xiàng)目策劃等過程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和抗壓能力。建立健全心理健康教育體系，包括心理咨詢中心、心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制、心理健康教育課程，為大學(xué)生提供情緒管理、壓力應(yīng)對、人際交往等方面的指導(dǎo)和支持，幫助他們掌握有效的心理調(diào)適方法。
運(yùn)用黑色元素，強(qiáng)化反面警示與自我認(rèn)知
選取典型案例進(jìn)行反面教育。反面教材在思想政治工作中具有比較鑒別、警示警醒、反省內(nèi)求的獨(dú)特優(yōu)勢。依據(jù)時(shí)代特征與大學(xué)生群體特性，精心挑選具有典型性、警示性的反面案例，如貪污腐敗、拜金主義、享樂主義等社會(huì)現(xiàn)象的具體實(shí)例。深入剖析案例的背景、動(dòng)機(jī)、過程及后果，揭示其背后的錯(cuò)誤價(jià)值觀與行為邏輯。將案例引入課堂，組織小組討論或全班討論。鼓勵(lì)他們從不同角度審視案例，分析其產(chǎn)生的原因、影響及啟示。通過思維的碰撞與交融，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識到錯(cuò)誤思想的危害，增強(qiáng)防范意識與鑒別能力。
運(yùn)用藝術(shù)形式展現(xiàn)黑色元素。選取反映社會(huì)陰暗面、人性弱點(diǎn)的優(yōu)秀影視作品，組織大學(xué)生進(jìn)行觀看與討論。通過影片中的情節(jié)、人物及畫面，讓他們直觀感受到問題的嚴(yán)重性與緊迫性，激發(fā)其對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和思考。鼓勵(lì)大學(xué)生參與以黑色元素為主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如攝影、繪畫、戲劇表演等。通過藝術(shù)創(chuàng)作的過程，讓他們深入理解問題本質(zhì)，引導(dǎo)更多同學(xué)關(guān)注并思考相關(guān)問題。
結(jié)合校園文化進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。開展以黑色元素為主題的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中接觸社會(huì)、了解民生，通過親身體驗(yàn)，感受社會(huì)的復(fù)雜性與多樣性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與使命感。圍繞黑色元素相關(guān)主題，舉辦辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，通過激烈的辯論與深情的演講，激發(fā)學(xué)生的思考熱情與表達(dá)能力，讓他們在思想的碰撞中深化對問題的認(rèn)識與理解。
（作者分別系浙江中醫(yī)藥大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院黨委書記、副教授；浙江中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師）
