作者：華圖教育 易定宏

近日，習(xí)近平總書記在民營(yíng)企業(yè)座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“廣大民營(yíng)企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)家要滿懷創(chuàng)業(yè)和報(bào)國(guó)激情，不斷提升理想境界，厚植家國(guó)情懷，富而思源、富而思進(jìn)，弘揚(yáng)企業(yè)家精神，專心致志做強(qiáng)做優(yōu)做大企業(yè)，堅(jiān)定做中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者、中國(guó)式現(xiàn)代化的促進(jìn)者。”作為深耕職業(yè)教育領(lǐng)域二十余載的民營(yíng)教育企業(yè)負(fù)責(zé)人，我深刻認(rèn)識(shí)到企業(yè)家精神不僅是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力，更是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、履行社會(huì)責(zé)任的行動(dòng)指南。弘揚(yáng)企業(yè)家精神，對(duì)于華圖教育來(lái)說(shuō)，就是要始終秉持“以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”的初心使命，把愛國(guó)情懷融入血脈、將創(chuàng)新精神注入基因、以艱苦奮斗筑基固本、用社會(huì)責(zé)任詮釋擔(dān)當(dāng)，走高質(zhì)量發(fā)展之路，做強(qiáng)做優(yōu)做大企業(yè)，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

厚植愛國(guó)情懷，校準(zhǔn)企業(yè)發(fā)展方向。企業(yè)營(yíng)銷無(wú)國(guó)界，企業(yè)家有祖國(guó)，愛國(guó)始終是我國(guó)優(yōu)秀企業(yè)家的寶貴品質(zhì)。習(xí)近平總書記指出，“優(yōu)秀企業(yè)家必須對(duì)國(guó)家、對(duì)民族懷有崇高使命感和強(qiáng)烈責(zé)任感，把企業(yè)發(fā)展同國(guó)家繁榮、民族興盛、人民幸福緊密結(jié)合在一起，主動(dòng)為國(guó)擔(dān)當(dāng)、為國(guó)分憂”。華圖教育堅(jiān)持將企業(yè)發(fā)展融入國(guó)家發(fā)展大局，在職業(yè)教育改革、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、就業(yè)優(yōu)先政策等國(guó)家重大部署中找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)。主動(dòng)對(duì)接“技能中國(guó)行動(dòng)”，開發(fā)基層公務(wù)員培訓(xùn)、鄉(xiāng)村振興人才培育等專項(xiàng)課程體系，為基層輸送專業(yè)人才數(shù)以萬(wàn)計(jì)。在“十四五”規(guī)劃實(shí)施過程中，率先建立“新職業(yè)人才能力模型”，研發(fā)數(shù)字化技能提升課程包，助力國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)。面對(duì)國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)新態(tài)勢(shì)，我們與30余所“雙一流”高校共建就業(yè)能力提升中心，為國(guó)家戰(zhàn)略人才儲(chǔ)備提供支撐。站在新的歷史方位，華圖教育將始終牢記“國(guó)之大者”，未來(lái)三年精準(zhǔn)實(shí)施“教育新基建”工程，加大投入建設(shè)職業(yè)教育數(shù)字化資源庫(kù)；構(gòu)建“終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)”，圍繞職業(yè)技能提升做好配套服務(wù)。

加速創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，鍛造發(fā)展強(qiáng)力引擎。創(chuàng)新是企業(yè)家精神的核心動(dòng)力。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮中，華圖教育2023年推出的“云圖3.0”平臺(tái)，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于面試培訓(xùn)，使模擬訓(xùn)練場(chǎng)景還原度達(dá)98%。在課程研發(fā)方面，建立“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，與中科院心理所聯(lián)合開發(fā)職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)，累計(jì)獲得32項(xiàng)教育科技專利。面對(duì)教育普惠新需求，首創(chuàng)“OMO混合式學(xué)習(xí)模式”，使偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)員優(yōu)質(zhì)教育資源獲取成本降低60%。如今，AI技術(shù)的爆發(fā)式發(fā)展，為教育行業(yè)帶來(lái)顛覆性變革，唯有將科技賦能與教育本質(zhì)深度融合，才能在行業(yè)洗牌中立于不敗之地。未來(lái)，我們將進(jìn)一步拓展AI應(yīng)用場(chǎng)景。包括優(yōu)化智能題庫(kù)，自動(dòng)生成高頻考點(diǎn)預(yù)測(cè)與模擬試題；構(gòu)建AI自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“千人千面”的個(gè)性化教學(xué)；開發(fā)虛擬教師輔助，釋放教師精力聚焦高價(jià)值教研與情感互動(dòng)。同時(shí)，加大研發(fā)投入。計(jì)劃未來(lái)三年將研發(fā)投入占比提升至營(yíng)收的8%-10%，并積極與大模型廠商合作，針對(duì)公考領(lǐng)域構(gòu)建專業(yè)語(yǔ)料庫(kù)與垂直模型，提升邏輯推理能力和政策解讀精準(zhǔn)度。

保持艱苦奮斗，勇于面對(duì)困難挑戰(zhàn)。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。改革開放40多年來(lái)，我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)之所以能從小到大、從弱到強(qiáng)，是與廣大民營(yíng)企業(yè)家辛勤勞動(dòng)、不懈奮斗分不開的。民營(yíng)企業(yè)是靠艱苦奮斗起家，靠艱苦奮斗發(fā)展，依然要靠艱苦奮斗走向未來(lái)。從初創(chuàng)時(shí)期的三人團(tuán)隊(duì)到如今全國(guó)布局的教育集團(tuán)，華圖人始終保持著“二次創(chuàng)業(yè)”的奮斗姿態(tài)。企業(yè)高管們繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩人艱苦奮斗、敢闖敢干、聚焦實(shí)業(yè)、做精主業(yè)的精神，努力把企業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)做大。面對(duì)行業(yè)變革挑戰(zhàn)，全體高管搬出辦公室，坐到普通員工的工位，下沉到教學(xué)一線擔(dān)任“產(chǎn)品體驗(yàn)官”，走群眾路線解決工作、生活、技術(shù)等難題；一邊在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，一邊在年底“開倉(cāng)放糧”加大分享，全體員工以主人翁的姿態(tài)參與企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造和價(jià)值分配；通過建立“奮斗者文化”評(píng)價(jià)體系，將艱苦奮斗精神量化為崗位KPI，培養(yǎng)出200余名兼具教育情懷與專業(yè)能力的“五星講師”。下一步，華圖教育還將堅(jiān)持以客戶為中心，以?shī)^斗者為本，持續(xù)艱苦奮斗，用最先進(jìn)的企業(yè)制度，打造一個(gè)屬于全體奮斗者的共同家園。

踐行社會(huì)責(zé)任，彰顯教育企業(yè)擔(dān)當(dāng)。社會(huì)責(zé)任是企業(yè)家精神的深沉底色。習(xí)近平總書記指出：“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)在要素，民營(yíng)企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)家是我們自己人。”我國(guó)民營(yíng)企業(yè)在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)，飲水思源，回報(bào)社會(huì)，主動(dòng)勇敢地肩負(fù)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，這是一種擔(dān)當(dāng)精神的體現(xiàn)。華圖教育始終將社會(huì)責(zé)任融入發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建起“教育幫扶+就業(yè)支持+公益助學(xué)”三位一體的責(zé)任體系。發(fā)起“千校萬(wàn)人”公益培訓(xùn)計(jì)劃，累計(jì)為脫貧地區(qū)提供免費(fèi)課程15萬(wàn)課時(shí)。在穩(wěn)就業(yè)方面，2023年啟動(dòng)“百萬(wàn)就業(yè)護(hù)航行動(dòng)”，通過校企合作、崗位直通等方式促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。面對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害，建立“教育應(yīng)急支援機(jī)制”，先后為受災(zāi)地區(qū)捐贈(zèng)教學(xué)物資超2000萬(wàn)元。通過設(shè)立“華圖獎(jiǎng)學(xué)金”，資助5000余名困難學(xué)子完成學(xué)業(yè)。未來(lái)，華圖教育將始終以“科技向善”為準(zhǔn)則，繼續(xù)深化“集體主義+共享成果”的企業(yè)文化，打造一家既有技術(shù)硬實(shí)力、又有社會(huì)軟價(jià)值的百年教育企業(yè)，真正踐行“以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”的莊嚴(yán)承諾。

作者簡(jiǎn)介：

易定宏，博士，1969年出生于湖南邵陽(yáng)，華圖教育創(chuàng)始人、總裁，四川大學(xué)、中南大學(xué)杰出校友。長(zhǎng)江商學(xué)院MBA導(dǎo)師，清華大學(xué)湘協(xié)名譽(yù)理事會(huì)長(zhǎng)，清華大學(xué)校外導(dǎo)師，中南大學(xué)兼職教授，深圳大學(xué)客座教授，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)客座教授、MBA導(dǎo)師。