學習是黨員干部掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的重要方法，是黨員干部了解黨和國家重大決策部署的重要途徑，是黨員干部淬煉黨性的重要源泉，是黨員干部提升思想政治素質(zhì)的重要抓手。所以，學習既是時代發(fā)展的必然要求，也是黨員干部自身成長的客觀需要，是提高政治站位和嚴守政治紀律規(guī)矩的重要表現(xiàn)。

干部成長不可能一蹴而就。黨的十八大以來，理論學習的要求和標準更高，理論學習的形勢更加緊迫，知識更新的速度更快，不學習只會導致盲人摸象，不加倍學習只會導致一知半解、不求甚解。一些黨員干部總以工作忙為由淡化學習，認為學習是務虛、可有可無、大可不必；也有一些人認為干才是硬通貨，干是實績、立竿見影，有模有樣，是顯績，學是虛功 、潛移默化，看得見摸不著，是潛績。這些都是錯誤的認識，必須在實踐中加以糾正，要把學習當作生活和工作的重要內(nèi)容，當作一種工作和生活方式，養(yǎng)成終身學習、持之以恒學習的良好習慣，在學習中生活和工作，在學習中追求自身的成長和進步，把學習的成效轉(zhuǎn)化為干好工作的本領(lǐng)和實效。

黨的二十大報告指出要“增強干部推動高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務群眾本領(lǐng)、防范化解風險本領(lǐng)。”這三大本領(lǐng)既是檢驗廣大黨員干部能力素質(zhì)的硬指標，也是順利推進中國式現(xiàn)代化的重要支撐。所以，黨員干部的學習，要以提高這三種能力為主要目的。

一是提高干好工作的本領(lǐng)。推動高質(zhì)量發(fā)展的本領(lǐng)，落實到具體工作和具體崗位，主要體現(xiàn)在干好本職工作上。每一個黨員的工作匯聚起來就是黨的事業(yè)，每一個單位、部門和地區(qū)的發(fā)展，匯聚起來就是國家和社會的發(fā)展。國家和社會的發(fā)展離不開全國各地的發(fā)展，黨的發(fā)展也離不開各級黨組織的發(fā)展。貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展，是整體和全局性要求，是黨員干部增強推動高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)的必然要求，落實到具體人身上，就是立足本職崗位、增強干好本職工作的能力和水平。

二是提高服務職工群眾的本領(lǐng)。黨所從事的一切工作的出發(fā)點和落腳點都是為了人民的幸福，“脫離群眾的危險”是我們黨最大的危險。這充分說明了發(fā)展“依靠誰”“為了誰”的問題。在工作中，服務人民群眾首先要服務好本單位、本部門的職工和本地區(qū)的群眾。這是本職工作的基本要求，也是最基本的職責，如果連最基本的要求都做不到，就更談不上服務更多的社會大眾。提高服務群眾的本領(lǐng)，落實到具體崗位就是要服務好職工群眾，服務要從身邊做起。黨員干部通過學習，就是要增強這一本領(lǐng)，不僅要樹牢服務意識，撲下身子，認真踐行群眾路線，而且要設(shè)身處地為群眾著想，從群眾立場出發(fā)想問題辦事情，而不是職位越高離群眾越遠，觀念、意識、眼光都居高臨下，結(jié)果必然導致目空一切。

三是提高防范化解風險的本領(lǐng)。隨著社會發(fā)展的深刻變革，社會信息化、智能化、智慧化的趨勢更加明顯，單一個體超時空、跨地域、跨領(lǐng)域的跨界活動日益頻繁，各種“灰犀牛”“黑天鵝”事件出現(xiàn)的可能性和不確定性增加，工作中的風險點和不確定不穩(wěn)定因素增多，黨員干部必須增強防范化解風險的意識，居安思危，在日常工作中提前預判可能風險、查缺補漏，增強化解風險的能力和抗壓能力，遇到大事、難事，坐得住、穩(wěn)得住心神，靈活應對，從容化解，而不是六神無主，甚至一哄而散。黨員干部通過學習，就是要增強憂患意識、風險意識，明了職責范圍內(nèi)可能存在的風險挑戰(zhàn)，力所能及地早安排早部署，補短板強弱項，完善和改進工作，養(yǎng)成堅定冷靜、沉穩(wěn)果斷的意志品質(zhì)。這是黨員干部必須反復修煉的基本功和能力。