原標題：在更多的領(lǐng)域?qū)W習和借鑒國際經(jīng)驗

學習外國經(jīng)驗，是中國改革開放之初格外強調(diào)的一點，但學習并非盲目照搬外國的經(jīng)驗和模式，而必須結(jié)合自己的國情?，F(xiàn)在，中國已成為世界上最重要的新興大國，我們應(yīng)如何學習和借鑒外國經(jīng)驗，需要有新的思考。這里，我想結(jié)合對改革開放史的研究談幾點看法。

現(xiàn)階段我國學習外國經(jīng)驗的內(nèi)容和重點必須有相應(yīng)的改變

我認為，中國的改革開放以世紀之交為界，大體可分為兩個大的階段。從上世紀70年代末開始的改革開放，我們要解決的主要是新中國成立30年間經(jīng)濟、政治體制所積累的一些問題。在這個階段，我國學習和借鑒國際經(jīng)驗的主要目的，是加快經(jīng)濟發(fā)展、加快現(xiàn)代化進程，盡快改變國家貧窮落后面貌，提高人民的生活水平。到20世紀末，我國實現(xiàn)了人均GDP翻兩番的目標，人民生活總體達到小康水平。在已經(jīng)過去的這個階段，學習國際經(jīng)驗無疑起到了巨大作用。如改革開放初期，我國引進外國的先進技術(shù)和管理經(jīng)驗、引進外資、創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)、制訂各種缺失的法律等等，這些都是向外國學習的典型方面。從上世紀80年代到90年代，我國經(jīng)濟改革探討的主要問題是如何與世界經(jīng)濟接軌、如何實現(xiàn)自身經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌。這一討論的實質(zhì)是怎樣把國際經(jīng)驗應(yīng)用于中國的改革實踐。

21世紀之初，我國繼續(xù)保持發(fā)展勢頭，成為世界第二大經(jīng)濟體。但與此同時，我國改革開放也面臨著更大的挑戰(zhàn)。從改革發(fā)展的角度看，這一挑戰(zhàn)的出現(xiàn)主要來自三個方面：第一，改革要解決的問題在很大程度上已不是舊的計劃經(jīng)濟體制帶來的問題，而是實行社會主義市場經(jīng)濟以及這一體制不成熟、不完善所帶來的一些新問題。第二，我國經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展的階段已經(jīng)結(jié)束，正進入適度穩(wěn)步增長階段。從世界各國現(xiàn)代化的經(jīng)驗看，這是必然的，而能否較為順利地通過這個階段，將決定一國現(xiàn)代化的成敗。第三，經(jīng)過將近40年的改革開放，中國的社會結(jié)構(gòu)和人們的思想觀念已發(fā)生明顯變化，在利益多元化的情況下，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方、凝聚改革共識要比以往復(fù)雜得多。

簡單說，貧窮落后之時只要一心謀發(fā)展即可；而初步富裕之后，不僅有財富的保值增值和公平分配問題，還有經(jīng)濟高速增長階段結(jié)束后如何轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，如何建立完善的社會保障體系，以及應(yīng)對資源環(huán)境、人口老齡化等一系列問題。

如果說，21世紀的頭十年多少是前后兩個階段之間的過渡，一些新問題尚不很突出，那么現(xiàn)在已到了必須加以解決的時候。從治國理政的角度看，黨和政府需要集中精力，從謀求經(jīng)濟的高速發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。這一點也就決定了現(xiàn)階段我國學習外國經(jīng)驗的內(nèi)容和重點必須有相應(yīng)的改變。這需要有更開闊的視野，更全面細致地學習和借鑒國際上相關(guān)的成熟經(jīng)驗。在這些方面，新一輪的學習和借鑒必須加緊進行。