【世界教育之窗】

作者：樸光星（云南民族大學(xué)人文學(xué)院副教授）

在韓國每一屆的總統(tǒng)選舉中，“教育政策”都是有重要影響力的關(guān)鍵因素之一，而韓國的教育部長通常由副國級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。據(jù)媒體報道，在過去的24年中，韓國僅對高考政策就進行了多達16次的改革。由此可見，教育對該國所具有的重要意義。

教育在韓國的社會生活中也成了競爭最為激烈的領(lǐng)域，這種競爭也從課堂延伸到課外。“課外教育過熱”現(xiàn)象隨之產(chǎn)生，造成的一系列社會連鎖反應(yīng)，值得我們深思。

1、韓國成為私人教育的天堂

東亞社會歷來有重視教育的傳統(tǒng)，韓國也不例外。諸如“即使把耕牛賣掉，也要讓孩子讀書”等古訓(xùn)至今仍在韓國民間廣為流傳。歷史上，韓國深受儒家文化的影響，并于公元958年高麗光宗時期引入了科舉考試制度。此后科舉考試就成了該國讀書人邁入仕途的重要途徑。特別是朝鮮王朝時期，文官、文人享有很高的社會待遇，社會中尊重文人墨客的氣氛也很濃厚。

光明圖片/視覺中國

近代以來，韓國的傳統(tǒng)社會秩序徹底被瓦解，需要重建新的社會階層秩序。在戰(zhàn)后現(xiàn)代化的發(fā)展主義語境下，教育幾乎成了決定階層地位的關(guān)鍵因素，這一下子激發(fā)了該國人民心中蘊藏已久的巨大教育熱情。每個家庭不管其生活條件如何，都抱有望子成龍的迫切愿望，這樣的勢頭伴隨著經(jīng)濟發(fā)展，不僅沒有減弱，反而愈演愈烈。

現(xiàn)如今，在韓國日益激烈的升學(xué)競爭中，以提供均等化教育為目標的公立教育已經(jīng)遠遠滿足不了家長和學(xué)生的需求，這為私立教育機構(gòu)的蓬勃發(fā)展提供了土壤。加之，韓國社會存在的高學(xué)歷人力過剩的問題也助長了私人教育機構(gòu)的膨脹。2015年9月，韓國教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2014年在該國國內(nèi)拿到博士學(xué)位的人數(shù)，比1990年增長了5倍以上。因此，高學(xué)歷人群如何就業(yè)就成了一個棘手的社會問題。大學(xué)或研究機構(gòu)的正式工作崗位數(shù)量畢竟有限，因此部分高學(xué)歷人員就涌向了私人教育機構(gòu)，這加快了韓國私立教育發(fā)展前進的步伐。

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除此之外，韓國家庭內(nèi)部存在的性別分工，也起到了催化劑的作用。在韓國，很多女性婚后成了全職家庭主婦，這些受過良好教育的女性在家庭里就把教育好孩子當(dāng)成了實現(xiàn)自己人生價值的重要目標。主婦們幾乎把所有的精力都投放在孩子的教育上，成了孩子們課外學(xué)習(xí)的“專業(yè)經(jīng)紀人”。給孩子制定課后學(xué)習(xí)計劃，幫他們報名各種學(xué)習(xí)班，替他們組建學(xué)習(xí)群，并帶著孩子在不同學(xué)習(xí)班之間穿梭不停，主婦們樂此不疲。

在這些綜合因素的影響下，韓國成了私人教育的天堂。