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心有彩虹潤芳華(3)

——人大附小培育心有彩虹七彩少年的實(shí)踐與探索

教育從根本而言,是美的藝術(shù),而美的教育就是育人的重要途徑。在“崇德尚美”的育人體系建構(gòu)中,人大附小以高雅、神圣、陽光、快樂為基本元素,著力打造藍(lán)天下最美麗的校園,讓師生享受教育的幸福。每次走進(jìn)人大附小標(biāo)志性的彩虹校門,我們立即被美的校園環(huán)境及育人文化所深深吸引。一校六址,一道道色彩絢爛的彩虹門矗立在每一所校區(qū)的藍(lán)天下;每一個(gè)人大附小人都在跨入彩虹校門的每一天,感受著“風(fēng)雨過后見彩虹,人生永遠(yuǎn)是美好”的人生意義,體會著“每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,都有不同的色彩”的深刻意蘊(yùn)。而走進(jìn)彩虹門,更是別有洞天,美不勝收。校園墻壁上師生的自創(chuàng)格言,小課題研究的創(chuàng)新墻,全校學(xué)生七彩的小手印,學(xué)生自己播種的七彩小菜地,屋頂花園來自于學(xué)生設(shè)計(jì)的七彩雕塑作品,足球場周邊由206名學(xué)生、家長和教師們利用假期創(chuàng)作的精美而又富于童趣的百米畫卷,學(xué)生自主參與的吉尼斯的“秀秀吧”、七彩小銀行的“兌兌吧”、生命教育的“救救吧”、各種“棋吧”,心理宣泄互動交流的“動動吧、聊聊吧”,七彩創(chuàng)客中心、動漫教室、七大主題圖書館等……校園規(guī)劃合理,讓師生教學(xué)之余,可賞魚鳥,可聞清香,可沐日光,身心的閑睱可覓一方靜謐愜意的美景外,學(xué)校還緊扣“彩虹”元素,把校園交給孩子,在勞動中感悟創(chuàng)造之美。正如鄭瑞芳校長所說,“在彩虹元素的影響下,我們的校園之美關(guān)鍵在于創(chuàng)造,通過創(chuàng)造來彰顯以勞育美的獨(dú)特意境,以探尋新時(shí)代背景下培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的育人路徑。”

“要把生態(tài)環(huán)境保護(hù)放在更加突出位置,像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境,像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境”,習(xí)近平總書記高度重視生態(tài)文明建設(shè)。誠如斯言,人大附小還將優(yōu)美的環(huán)境與生態(tài)教育結(jié)合起來,通過打造節(jié)能低碳環(huán)保的教育生態(tài)環(huán)境,為教師和諧幸福工作提供優(yōu)美的環(huán)境,為學(xué)生健康快樂成長提供育人沃土。如,學(xué)校為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的“水藝芳”游泳館、“金帆樓”排練廳、被老師們幸福地稱為“家”的辦公區(qū),七彩校園成為孩子喜歡上學(xué)、老師幸福工作的理想校園;有15項(xiàng)節(jié)能環(huán)保設(shè)施建設(shè),讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在玩耍中學(xué)習(xí),在動手中學(xué)習(xí),體會學(xué)習(xí)的幸福和快樂;有開放式“學(xué)術(shù)苑”,成為了師生創(chuàng)新的天地,廢舊的紙箱被切割成漂亮的瓦楞紙,壞了的雨傘架倒吊在屋頂上,變成了很有設(shè)計(jì)感的展覽圖,廢報(bào)紙與餐巾紙粘出的萬里長城、舊燈罩做的蘑菇、廢舊水彩筆筆帽、筆桿做成的國寶熊貓圖……生活在這樣的環(huán)境中,教師舒心,學(xué)生開心,藍(lán)天下最美麗的校園成為廣大師生幸福的家園。有學(xué)生在日記中就寫道:“我的學(xué)校是一座美麗的巴學(xué)園,處處彌漫著載滿夢想的七彩泡泡。”

立德樹人,享受育人之美。多年來,人大附小遵循“培育心有彩虹崇德尚美的七彩少年”的育人價(jià)值,注重從立德樹人的全過程出發(fā),精心培育孩子們高尚的道德情操、深厚的民族情感,讓孩子們在努力創(chuàng)造美的過程中,沐浴陽光恩澤,享受美的教育。他們以實(shí)踐性和創(chuàng)新性為原則,研發(fā)出了《人大附小德育綱要》,構(gòu)建了七彩德育課程體系,形成了“全員參與、團(tuán)隊(duì)競爭、自我感悟、自我管理”的七彩德育特色,奠基幸福人生。如,已經(jīng)堅(jiān)持近20年的一年級入隊(duì)植親子樹、畢業(yè)旅行、六一小妙會、人大附小的奧斯卡、小小奧運(yùn)會、彩虹藝術(shù)節(jié)、男孩節(jié)、女孩節(jié)等七彩德育活動,激揚(yáng)生命,涵養(yǎng)美德,陶冶情感,塑造高尚情操和至善情懷。“每個(gè)孩子都是都特的,要像愛彩虹一樣愛每個(gè)孩子”,人大附小讓不同的學(xué)生在不同的方面獲得個(gè)性成長和特色發(fā)展——為有體育特長的孩子成立了以乒乓球、足球?yàn)樘厣珎鹘y(tǒng)項(xiàng)目等學(xué)生體育社團(tuán),單年舉辦陽光體育節(jié)、雙年召開小小奧運(yùn)會,讓體育不僅成為一種強(qiáng)健體魄、野蠻精神的教育手段,更成為孩子們生命成長中的一種享受、一種體驗(yàn)、一種幸福;為喜愛科技創(chuàng)新的學(xué)生成立了科技社團(tuán),帶領(lǐng)孩子們走出國門參加比賽,為學(xué)生科技發(fā)展提供了更多的發(fā)展空間,讓學(xué)校成為飽含科技和人文的“美麗七彩殿堂”。

藝術(shù)之美是崇德尚美的核心,關(guān)乎人的素養(yǎng)提升,關(guān)乎文化傳承,是提升審美情趣、增強(qiáng)文化自信的重要途徑。在我們的社會生活中處處充滿著藝術(shù),藝術(shù)可以是欣賞掛在客廳的一幅壁畫,可以是修剪盆栽里的一束鮮花,可以是品味飯桌上的一道美味……藝術(shù)之美離我們并不遙遠(yuǎn)。人大附小藝術(shù)教育立足學(xué)生的素養(yǎng)提升,在專業(yè)藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下,用心經(jīng)營課堂,綜合音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視、書法等藝術(shù)形式,發(fā)展學(xué)生多方面的藝術(shù)能力,為孩子們開啟一段美的歷程。“尊重個(gè)性,讓每一個(gè)生命綻放,讓孩子感受美、欣賞美、體會美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳遞美、成就美,讓藝術(shù)成就每一個(gè)孩子的美好人生,是我們的最終目標(biāo)。”鄭瑞芳校長對藝術(shù)教育的真諦有著深刻理解。

“赤橙黃綠青藍(lán)紫,誰持彩練當(dāng)空舞”,藝術(shù)教育的真諦是享受反哺而來的美感。可以說,人大附小的藝術(shù)教育,無論是藝術(shù)課程還是藝術(shù)社團(tuán),都讓孩子們打開發(fā)現(xiàn)美的大門,讓他們感知世界的美好;引導(dǎo)孩子們踏上探尋美的道路,幫助他們建立正確的審美價(jià)值觀;激發(fā)孩子們在創(chuàng)造中呈現(xiàn)審美理想,自覺地朝著審美的更高境界邁進(jìn),感受美,享受美,收獲美。其中,人大附小金帆京劇團(tuán)先后榮獲11朵小梅花金獎(jiǎng)、團(tuán)體金獎(jiǎng);2014年“六一”國際兒童節(jié)前夕,人大附小“中國夢·少年夢——紀(jì)念‘六一’國際兒童節(jié)暨師生美術(shù)作品展”在中國國家博物館開幕,這是國家博物館首次為小學(xué)生舉辦美術(shù)展。時(shí)任國務(wù)院副總理劉延?xùn)|親臨觀展并意味深長地說道:“從人大附小的同學(xué)們身上看到了祖國未來的希望,藝術(shù)教育對人的成長太重要了。作為一個(gè)中國人,要學(xué)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,掌握自己民族的文化,學(xué)好知識,提高自身的藝術(shù)修養(yǎng),將來成為建設(shè)國家的棟梁。”2019年,為了喜迎建校65周年,學(xué)校先后舉行了器樂、合唱、舞蹈等藝術(shù)專場演出,開展一系列書法、美術(shù)專場展覽,讓藝術(shù)教育點(diǎn)亮夢想,為孩子們的七彩人生奠基!

同時(shí),為了讓七彩教育理念真正落地生根,讓每個(gè)生命獨(dú)特綻放,人大附小秉承“每一個(gè)孩子都有享受教育權(quán)利”的信念,從2008年就開始關(guān)注特殊孩子的成長和發(fā)展,開始了融合教育發(fā)展探索之路。學(xué)校建有“七彩心語軒”資源教室,設(shè)置了基礎(chǔ)動作、感統(tǒng)訓(xùn)練、心理測評、心理咨詢、沙盤游戲和行為評估等六大個(gè)性化課程,由心理學(xué)、運(yùn)動與康復(fù)學(xué)、特殊教育學(xué)等不同學(xué)科背景的專職資源教師進(jìn)行指導(dǎo)和干預(yù)。十多年來,學(xué)校通過七彩融合教育為特殊學(xué)生搭建心理健康成長的平臺,收獲了陽光、自信和快樂的喜悅,給了孩子們自信和自強(qiáng),創(chuàng)造了愛與生命的奇跡:運(yùn)動神經(jīng)發(fā)育障礙的殘疾學(xué)生用毅力堅(jiān)持走完10公里路程;多動癥的學(xué)生三科全優(yōu)畢業(yè);自閉癥學(xué)生舉辦了獨(dú)唱獨(dú)奏音樂會;智力低下的學(xué)生奪得了人大附小吉尼斯紀(jì)錄……而那些與特殊孩子們一起成長的孩子們也變得更加包容有愛,真正讓每一個(gè)生命在愛的彩虹中崇德尚美,讓每一個(gè)生命獨(dú)特綻放,成為人大附小人永遠(yuǎn)的教育使命與教育追求。

家國情懷,是崇德尚美最鮮明的底色。在中西文明多元交融的今天,人大附小不僅描繪著七彩教育立德樹人的美麗圖景,更以廣闊的國際視野持續(xù)開展國際間的交流與合作,將我國基礎(chǔ)教育取得的豐碩成果在國內(nèi)外友好學(xué)校中分享推廣,將當(dāng)今中國小學(xué)生的現(xiàn)代精神風(fēng)貌綻放于世界青春學(xué)子之林,以激蕩于人大附小莘莘學(xué)子心靈深處的精神力量!多年來,人大附小的孩子們承載著夢想和希望,帶著自己最精彩的才藝先后前往俄羅斯、日本、英國等國家,傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓異國朋友們了解最真實(shí)的中國。與此同時(shí),學(xué)校也先后迎來英、美等國教育同行走進(jìn)人大附小開展學(xué)術(shù)交流活動,無論是學(xué)科教學(xué),還是足球項(xiàng)目,都得到了國外教育同行的高度贊譽(yù)。作為北京市乃至全國第一所走進(jìn)“一帶一路”國家開展友好校交流與研學(xué)活動的學(xué)校,人大附小孩子們走進(jìn)阿布扎比,走進(jìn)友好校——哈姆丹·本·扎耶德學(xué)校,在行走中踐行,在踐行中感悟,為我國與“一帶一路”國家之間搭建起了友誼的彩虹橋梁,感受異國的文化與當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,為孩子們搭起了傳播中華傳統(tǒng)文化、感悟七彩世界的舞臺,開闊了國際視野,涵養(yǎng)了家國情懷。

生命的芳華,得于崇德尚美,追尋教育的榮光與夢想。人大附小以彩虹氣質(zhì)培育莘莘學(xué)子,以崇德尚美繪心靈盛景:一群群充滿激情創(chuàng)造美的七彩少年,他們的歡聲笑語是多么的燦爛,他們對愛好的執(zhí)著又是那么的動人。有熱愛舞蹈的孩子在舞臺上盡情綻放,有喜歡體育的孩子在運(yùn)動場上馳騁,有喜愛聲樂的孩子唱出美妙的歌聲,也有“小畫家們”用自己的畫筆繪出七彩的世界……人大附小人把“培育心有彩虹崇德尚美的七彩少年”化為一個(gè)個(gè)可觀可感的實(shí)際行動,涵養(yǎng)著孩子們創(chuàng)造美的能力,激發(fā)七彩少年崇德尚美的潛力,行走在充滿希望與精彩的七彩之路上。

心有彩虹潤芳華。教育最動人的時(shí)刻是生命與真善美的相遇:在懵懂困惑中求得真知,在困頓艱難中堅(jiān)守一份善意,在紛繁蕪雜的大千世界中獲得一幅幅美的圖畫。思維璀璨綻放,文字搖曳生香,師生碰撞,露出會心而燦爛的笑容,寧靜和諧而富有詩性,做一件幸福的事。這就是人大附小給予我們最深刻的感知。

在這所中國的“巴學(xué)園”,人大附小人在“七彩教育”的指引下,扣好人生第一粒扣子,響亮地回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的時(shí)代命題和教育之問,為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人交上了一份滿意的“答卷”。我們完全有理由相信,在璀璨的芳華歲月新征程中,人大附小人心有彩虹育七彩少年,滋蘭樹慧潤芳華,于優(yōu)雅中自持,淡然中進(jìn)取,還原生命本來的姿態(tài),用愛的眼光看待每個(gè)生命的獨(dú)特綻放,成就七彩幸福人生;人大附小人心有彩虹育七彩少年,琢玉成器潤芳華,于內(nèi)心的修為沉淀中煥發(fā)育人的幸福,與彩虹同輝,成就多彩的生命,培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)求真創(chuàng)新、至仁向善而崇德尚美的七彩少年,為實(shí)現(xiàn)人大附小百年的偉大夢想而凝聚奮進(jìn)力量!

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[責(zé)任編輯:朱莉]