近日，中央層面深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育工作專(zhuān)班、中央紀(jì)委辦公廳公開(kāi)通報(bào)河南省信陽(yáng)市、羅山縣10名干部在學(xué)習(xí)教育期間違規(guī)吃喝、嚴(yán)重違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題。當(dāng)前，全黨正在開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，我們要以案為鑒、深化認(rèn)識(shí)，以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施一體推進(jìn)學(xué)查改。查既是學(xué)的深化，又是改的前提。只有在查擺問(wèn)題上下功夫、出實(shí)招，真查擺問(wèn)題、查擺真問(wèn)題，為“對(duì)癥下藥”“因病施治”打好基礎(chǔ)，才能確保學(xué)習(xí)教育不走過(guò)場(chǎng)、取得實(shí)效。

問(wèn)題是時(shí)代的聲音，推動(dòng)工作必須要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，絕大多數(shù)黨員干部都能刀刃向內(nèi)、刮骨療毒，除“心中雜念”、喝“苦口良藥”，找準(zhǔn)自身病癥、挖出個(gè)性之弊，真正見(jiàn)人見(jiàn)事、抓住要害。但仍有少數(shù)干部沒(méi)有把自己“擺進(jìn)去”、把問(wèn)題“查出來(lái)”，其根源在于缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不愿直面矛盾和問(wèn)題，存在形式主義、官僚主義傾向。為此，要抓牢查擺問(wèn)題這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)黨員干部深入反思、自我剖析、找準(zhǔn)根源，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。

贏得人民群眾信任擁護(hù)，既要組織推動(dòng)，更要個(gè)人主動(dòng)。一方面，應(yīng)強(qiáng)化“外功”，各級(jí)黨組織應(yīng)高度重視、周密安排，結(jié)合上級(jí)黨組織在巡視巡察、干部考察、工作考核中反饋的情況，通過(guò)專(zhuān)題會(huì)議、“三會(huì)一課”、主題黨日活動(dòng)等形式，集體查擺問(wèn)題，對(duì)敷衍應(yīng)付、浮于表面的督促糾正。另一方面，需夯實(shí)“內(nèi)功”，黨員干部要認(rèn)真檢視反思，深入調(diào)查研究，廣開(kāi)言路，采用上級(jí)點(diǎn)、自己找、互相幫等方式，揭短亮丑、吐故納新，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，切實(shí)增強(qiáng)問(wèn)題查擺的針對(duì)性。此外，還要堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞教育，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，將問(wèn)題查擺與群眾需求緊密結(jié)合，使學(xué)習(xí)教育的成果能夠經(jīng)得起實(shí)踐和人民的檢驗(yàn)。

總之，查擺問(wèn)題不應(yīng)避重就輕，而應(yīng)成為自我提升的良好方式。要立好“規(guī)矩”、劃好“界線”，讓黨員干部在查擺問(wèn)題中檢視自身、獲得成長(zhǎng)，切實(shí)提能力、轉(zhuǎn)作風(fēng)，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。（作者：彭雄良）