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楊國榮:歷史視域中的諸子學(xué)(2)

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諸子之學(xué)所具有以上特點(diǎn),包括歷史的承繼性和延續(xù)性、思想的突破性和創(chuàng)造性,以及諸子學(xué)與后來成為經(jīng)學(xué)的思想內(nèi)容之間的相容性,在中國思想的發(fā)展過程中,本身不斷得到延續(xù)。在漢代,有董仲舒、揚(yáng)雄等人物,他們在思想上承繼了包括先秦在內(nèi)的以往思想系統(tǒng)(揚(yáng)雄甚至在形式的層面也依循傳統(tǒng)經(jīng)典,如其《太玄》仿周易而作、《法言》以《論語》為效法對象),但又具有思想的創(chuàng)造性。同時,他們也體現(xiàn)了經(jīng)、子之間的溝通:一方面,如董仲舒,在經(jīng)學(xué)形成之后,已成為重要的經(jīng)學(xué)家,另一方面,他們又有自己個性化的思想系統(tǒng),可以視為漢代的諸子。后來“董子”、“揚(yáng)子”之稱謂,也從一個方面體現(xiàn)了其思想品格與諸子的相近性。魏晉時期,諸子的思想一度呈復(fù)興之勢,除儒之外,道、墨、名家等思想都得到了多方面的闡發(fā)。王弼、何晏、嵇康、郭象等是其中的代表性人物。王弼有《周易注》,何晏有《論語集解》,郭象有《莊子注》,等等,其中既可以看到思想的歷史延續(xù),也不難發(fā)現(xiàn)其思想的創(chuàng)見。同時,在王弼、何晏那里,經(jīng)學(xué)與子學(xué)之間也呈現(xiàn)內(nèi)在的相融性,而他們本身則既是經(jīng)學(xué)家,又是魏晉時代的諸子。隋唐時期,韓愈、柳宗元、劉禹錫等,同樣體現(xiàn)了“述”與“作”的統(tǒng)一,既上承傳統(tǒng)思想,又在新的歷史條件下對傳統(tǒng)的儒學(xué)作了進(jìn)一步的闡發(fā)。就其思想品格而言,他們也可視為隋唐時代的諸子。宋明時期,理學(xué)基于儒學(xué)傳統(tǒng),又對其作了新的發(fā)展。以北宋五子而言,他們對經(jīng)學(xué)都有相當(dāng)深入的研究,對以往傳統(tǒng)經(jīng)典也作了種種詮釋,在這一意義上,他們的思想無疑體現(xiàn)了歷史的承繼性。但同時,北宋五子又各自形成了非常具有創(chuàng)造性的思想體系,可以看作是宋代有創(chuàng)見的“諸子”:事實(shí)上,“五子”這一稱謂,也體現(xiàn)了他們與諸子的思想聯(lián)系。在這里,歷史的承繼性、思想的創(chuàng)造性與突破性,以及經(jīng)學(xué)與子學(xué)之間的相融,同樣得到了展現(xiàn)。

到了清代,諸子之學(xué)作為研究對象進(jìn)一步受到重視:清代從某種意義上再次體現(xiàn)了諸子學(xué)的復(fù)興,當(dāng)然,這種復(fù)興首先表現(xiàn)為先秦諸子學(xué)作為研究對象得到了關(guān)注。與之相關(guān),從主導(dǎo)的方面來看,尤其是在乾嘉學(xué)派那里,清代諸子之學(xué)的研究主要側(cè)重于文獻(xiàn)的考證、訓(xùn)詁、??钡取.?dāng)然,清代諸子學(xué)的研究并不僅僅限于這些方面。后來龔自珍對乾嘉學(xué)派的學(xué)術(shù)做了帶有總結(jié)性的概括,在評價乾嘉學(xué)派的代表人物之一阮元的學(xué)術(shù)研究時,他便區(qū)分了阮元所涉及各種學(xué)術(shù)的領(lǐng)域,包括訓(xùn)詁、校勘、金石、史學(xué)、典章制度,等等,與此相關(guān),他還特別注意到“性道之學(xué)”,將“性道之學(xué)”列為阮元學(xué)術(shù)研究的重要方面。所謂“性道之學(xué)”,也就是關(guān)于性與天道的追問和沉思,其中涉及現(xiàn)在所說的帶有思想性、哲學(xué)性的創(chuàng)造性思考,對“性道之學(xué)”的關(guān)切,表明即使在以諸子作為實(shí)證性研究對象的乾嘉時期,當(dāng)時學(xué)人的思想依然關(guān)注思想的創(chuàng)造性,從而在實(shí)質(zhì)的層面也同時上承了先秦諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)。

到了近現(xiàn)代,諸子之學(xué)進(jìn)一步成為重要的研究領(lǐng)域。近現(xiàn)代諸子之學(xué)研究的重要特點(diǎn),在于把諸子之學(xué)放在現(xiàn)代學(xué)科背景下加以討論。梁啟超、章太炎、胡適,等等,都已開始從文學(xué)、歷史、哲學(xué)等學(xué)科的角度,對諸子的典籍、思想作現(xiàn)代意義上的考察、闡釋,諸子之學(xué)的研究則相應(yīng)地取得了現(xiàn)代學(xué)術(shù)的形態(tài)。如前所述,自漢代到近代,諸子之學(xué)的研究與闡發(fā),往往與經(jīng)學(xué)相涉,與之相聯(lián)系,諸子之學(xué)所具有的思想創(chuàng)造傳統(tǒng)固然仍得到延續(xù),但思想的這種發(fā)展又離不開經(jīng)學(xué)的背景,后者作為正統(tǒng)化的意識形態(tài)從不同方面制約著思想的衍化。由此,諸子之學(xué)與經(jīng)學(xué)的關(guān)系也呈現(xiàn)較為復(fù)雜的格局:一方面,在經(jīng)學(xué)的發(fā)展中,諸子之學(xué)所內(nèi)含的個性化創(chuàng)造傳統(tǒng)并沒有消失,即使是經(jīng)學(xué)家,本身也常常同時是相關(guān)時代有獨(dú)特思想品格的諸子;另一方面,意識形態(tài)化的經(jīng)學(xué),又每每在價值觀念等層面對自由的思考形成了某種限定,所謂“思不出位”,也從一個層面體現(xiàn)了這一點(diǎn)。相對于此,近代以來,隨著經(jīng)學(xué)的終結(jié),思想發(fā)展(包括對諸子之學(xué)的研究),已由經(jīng)(學(xué))子(學(xué))交融,走向二者的脫鉤,后者的意義當(dāng)然并不在于否定思想發(fā)展的前后承繼,而是擺脫經(jīng)學(xué)作為正統(tǒng)意識形態(tài)所帶來的以上限定。從某種意義上說,步入近代以后,特別是新文化運(yùn)動之后,先秦那種自由立說、自由討論的思想景觀再度出現(xiàn),近現(xiàn)代的思想家則在新的歷史條件下繼續(xù)“究天人之際、通古今之變”,并在上承以往思想資源的同時,通過創(chuàng)造性的思考,形成不同的思想系統(tǒng)。

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進(jìn)入21世紀(jì)之后,伴隨著向傳統(tǒng)思想的不斷回溯和反思,諸子之學(xué)也受到了不同層面的關(guān)注,所謂“新子學(xué)”的提出,便從一個方面體現(xiàn)了這一點(diǎn)。從前面所論可以看到,就實(shí)質(zhì)的方面而言,諸子首先是有創(chuàng)見的思想家,諸子之學(xué)則相應(yīng)地表現(xiàn)為個性化的、創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)。在這一意義上,諸子之學(xué)是通過創(chuàng)造性思考自然形成的,而不是外在或人為地“建構(gòu)”起來。與此相聯(lián)系,如果以“新子學(xué)”作為學(xué)術(shù)、思想發(fā)展的目標(biāo),則這種“子學(xué)”顯然不是通過外在的人為“建構(gòu)”所能形成的,而應(yīng)當(dāng)是新的歷史背景下對宇宙人生、社會歷史、現(xiàn)實(shí)問題的創(chuàng)造性思考的產(chǎn)物。這里需要區(qū)分二種形態(tài):其一,以歷史上的諸子之學(xué)作為研究對象,其二,通過創(chuàng)造性的思考,形成新時代的諸子之學(xué)。前者屬學(xué)術(shù)史、思想史的對象,后者則是新的思想系統(tǒng)本身的形成和發(fā)展。嚴(yán)格意義上的“新子學(xué)”,主要與后一形態(tài)相聯(lián)系,它意味著在新的歷史條件下形成新的思想者和新的思想系統(tǒng)。

如前所述,諸子之學(xué)以歷史的承繼性和思想的創(chuàng)造性及突破性為其內(nèi)在品格。“新子學(xué)”或新的思想系統(tǒng)的形成,同樣涉及以上方面。這里,可以借用現(xiàn)代哲學(xué)家馮友蘭的說法,從“照著講”和“接著講”兩個方面來理解思想的發(fā)展。寬泛而言,“照著講”主要側(cè)重于歷史的維度,包括從歷史角度對以往經(jīng)典做具體的實(shí)證性研究,諸如訓(xùn)詁、校勘、文獻(xiàn)編纂、文獻(xiàn)整理,等等。這方面的研究涉及對以往思想的回顧、反思,既應(yīng)把握歷史上的思想家(諸子)實(shí)際說了些什么,也應(yīng)總結(jié)其中具有創(chuàng)造性和生命力的內(nèi)容,從而為今天的思考提供重要的思想資源。

與“照著講”相關(guān)的是“接著講”。從思想的發(fā)展與諸子學(xué)的關(guān)聯(lián)看,“接著講”更多地近于諸子所體現(xiàn)的思想突破這一內(nèi)在品格,它意味著延續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)。事實(shí)上,自近現(xiàn)代開始,具有創(chuàng)造性的思想家總是在“照著講”的同時,又以不同方式“接著講”。以區(qū)分“照著講”與“接著講”的馮友蘭而言,其思想便可首先上溯到傳統(tǒng)理學(xué)中程朱一系,從他本于傳統(tǒng)的程朱理學(xué)這一方面看,馮友蘭的思想無疑包含“照著講”這一面。然而,他同時又吸納西方現(xiàn)代新實(shí)在論的哲學(xué),并通過融合程朱理學(xué)與新實(shí)在論而對傳統(tǒng)理學(xué)作了獨(dú)特的發(fā)展,由此形成所謂“新理學(xué)”。“新理學(xué)”之“新”,便體現(xiàn)了“接著講”,而“新理學(xué)”本身則可視為“接著講”的產(chǎn)物。廣而言之,今天學(xué)術(shù)思想的發(fā)展,同樣也離不開“接著講”。

以近代以來中西思想的互動為背景,“接著講”無法回避中西思想之間的關(guān)系。20世紀(jì)初,王國維在《〈國學(xué)叢刊〉序》已提出:“中西二學(xué),盛則俱盛,衰則俱衰。風(fēng)氣既開,互相推助。且居今日之世,講今日之學(xué),未有西學(xué)不興而中學(xué)能興者,亦未有中學(xué)不興而西學(xué)能興者。”這里既涉及國學(xué)研究的具體進(jìn)路,也關(guān)乎更廣意義上思想發(fā)展的方式。在中西之學(xué)已相遇的歷史背景下,“接著講”同時展開為中西之學(xué)的交融,這種交融從更深沉的視域看,具體展開為世界文化的建構(gòu)與發(fā)展過程。就世界文化的發(fā)展而言,中國思想傳統(tǒng)與西方的思想傳統(tǒng)都構(gòu)成了重要的資源,而世界文化的發(fā)展,則以二者的互動為其重要前提。這一意義上的“新子學(xué)”,同時展現(xiàn)為世界文化發(fā)展過程中創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)。相對于傳統(tǒng)的諸子之學(xué),以上視域中的“新子學(xué)”無疑既獲得了新的內(nèi)涵,也取得了新的形態(tài)。

作為思想發(fā)展的相關(guān)方面,“照著講”與“接著講”無法分離。任何新思想的形成,都不能從“無”開始,它總是基于前此的思想演進(jìn)過程,并需要對前此思想范圍而進(jìn)退之。“照著講”的意義,在于梳理以往的思想發(fā)展過程,敞開前人思想的豐富內(nèi)容,由此為后繼的思想提供理論之源。在此意義上,“照著講”構(gòu)成了“接著講”的出發(fā)點(diǎn)。然而,僅僅停留在“照著講”,思想便容易止于過去,難以繼續(xù)前行,這不僅無助于新思想的生成和發(fā)展,而且將限定以往思想的歷史意義,甚而窒息其內(nèi)在的生命。就此而言,在“照著講”之后,需要繼之以“接著講”。“接著講”的基本精神,是突破以往思想或推進(jìn)以往思想,而新的思想系統(tǒng)的形成,則是其邏輯的結(jié)果。進(jìn)而言之,從現(xiàn)實(shí)的過程看,“照著講”與“接著講”總是相互滲入:“照著講”包含對以往思想的邏輯重構(gòu)與理論闡釋,這種重構(gòu)與闡釋之中,已內(nèi)含“接著講”;“接著講”基于已有的思想發(fā)展,其中也也相應(yīng)地內(nèi)含“照著講”。

今天談“新子學(xué)”,在實(shí)質(zhì)的層面應(yīng)當(dāng)注重思想發(fā)展過程中“照著講”與“接著講”的統(tǒng)一。“照著講”意味著思想的歷史延續(xù),“接著講”則指向新思想的創(chuàng)造性發(fā)展,二者的如上統(tǒng)一,既在歷史傳承的層面體現(xiàn)了傳統(tǒng)意義上的諸子之學(xué)溝通歷史的承繼性和思想的突破性這一特點(diǎn),也在現(xiàn)實(shí)發(fā)展的維度上構(gòu)成了具有個性的創(chuàng)造性思想系統(tǒng)形成的前提。

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[責(zé)任編輯:鄭韶武]
標(biāo)簽: 子學(xué)   視域   歷史   楊國榮