講到校園欺凌，大家大多關(guān)注的是受欺凌者的父母。其實(shí)，欺凌者父母更應(yīng)該得到關(guān)注，因?yàn)樗麄冊(cè)诮鉀Q校園欺凌事件中起著非常重要的作用。

護(hù)犢子or嚴(yán)懲孩子？

有一個(gè)受欺凌者就一定有一個(gè)欺凌者，有一個(gè)欺凌者就一定有一雙不合格的父母。要知道，父母是孩子的第一任老師，父母的言行對(duì)孩子人格的養(yǎng)成具有直接的影響。另外，未成年人特有的模仿性和與生俱來(lái)對(duì)父母的依賴性，決定了父母的教導(dǎo)對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成具有權(quán)威性的示范作用。杜絕校園欺凌，欺凌者父母必須行動(dòng)起來(lái)。

當(dāng)自己的孩子是欺凌者的時(shí)候，欺凌者父母是很不愿意承認(rèn)的，承認(rèn)了孩子是欺凌者，就等于給自己的孩子貼上了一個(gè)道德標(biāo)簽，就等于承認(rèn)了自己的孩子是個(gè)“暴力孩子”，欺凌者父母的這種心理，我們稱之為“護(hù)犢子”。

護(hù)犢子的欺凌者父母總是站在自己孩子的角度思考問(wèn)題，他們會(huì)找各種正當(dāng)?shù)睦碛蔀楹⒆娱_脫，比如，他們會(huì)說(shuō)“我們孩子這是勇敢，這是是自信”，或者“我們孩子在主持正義”，或者“我們孩子在進(jìn)行自我保護(hù)，否則的話會(huì)受欺負(fù)的，以前孩子老受欺負(fù)，現(xiàn)在沒(méi)人敢了”。

欺凌者父母的這種護(hù)犢子心理，我們可以理解，可他們不知道的是，他們不能正視孩子欺凌的事實(shí)，以父母意見為天的孩子自然也很難正視自己欺凌別人的事實(shí)，長(zhǎng)此以往，這種做法會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)造成災(zāi)難性的影響。

對(duì)于孩子的欺凌事實(shí)，家長(zhǎng)一定要干預(yù)，但也要把握好尺寸，如果采用以暴制暴的方式，不但不能制止孩子的暴力行為，還會(huì)讓孩子的暴力行為更加不可遏制。

現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)知道自己的孩子有欺凌別人的行為時(shí)，會(huì)想“別人都知道我家孩子這樣，太沒(méi)面子了，太丟人了”，他們會(huì)將滿肚子的怒火發(fā)泄到孩子身上。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只有狠狠地教訓(xùn)才長(zhǎng)記性，只有狠狠打罵才會(huì)聽話，才會(huì)改好。這兩類家長(zhǎng)都會(huì)采取嚴(yán)懲孩子的手段。

前不久網(wǎng)上有一段國(guó)外的視頻廣為傳播，視頻講的是一位母親發(fā)現(xiàn)了自己的女兒是個(gè)校園欺凌者，她回家后就用推子把女兒的頭發(fā)給推光了，整個(gè)過(guò)程中，孩子在地上拼命掙扎，而她卻暴力地掐著孩子的脖子。視頻讓人看得驚心動(dòng)魄，孩子的心理受到了怎樣的沖擊，我們可以想象得到。這位母親嚴(yán)懲孩子欺凌行為的態(tài)度值得贊揚(yáng)，可這種暴力的方式卻讓我們?nèi)滩蛔?dān)心，承受著這種暴力的孩子會(huì)不會(huì)以同樣暴力的方式對(duì)待比她弱小的人？答案是肯定的。

面對(duì)孩子的欺凌行為，家長(zhǎng)不能護(hù)犢子、逃避問(wèn)題，也不能嚴(yán)懲孩子、以暴制暴，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做呢？