網(wǎng)易長期關(guān)心公益教育,致力于利用科技的力量,推動全國優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置。疫情期間,為積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”號召,網(wǎng)易有道旗下的K12網(wǎng)校有道精品課向武漢市中小學(xué)生免費捐贈寒假線上課程。同時,網(wǎng)易有道旗下AI開放平臺有道智云,向全國中小學(xué)及培訓(xùn)機構(gòu)提供免費的遠程教學(xué)系統(tǒng),包括視頻錄播課課程設(shè)計、全流程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的記錄分析、智能作業(yè)批改系統(tǒng)、學(xué)情大數(shù)據(jù)分析報告,基本覆蓋教育機構(gòu)的日常教學(xué)需求。
通過疫情期間軟硬件結(jié)合的試驗,網(wǎng)易公益“一塊屏”將把這種模式帶給更多貧困地區(qū)學(xué)校,用互聯(lián)網(wǎng)科技力量推動教育扶貧更加智能和有效。今年9月,網(wǎng)易教育公益捐贈湖南省邵陽縣塘渡口鎮(zhèn)玉田中學(xué)、五峰鋪鎮(zhèn)六里橋中學(xué)、白倉鎮(zhèn)中學(xué)等10所中小學(xué),用“一塊屏”幫助12000余名學(xué)生成長。
2018年,網(wǎng)易CEO丁磊曾在個人朋友圈宣布,網(wǎng)易拿出1億元在全國更大范圍內(nèi)落地網(wǎng)課模式,希望“讓知識無階層流動,讓中國處處都是學(xué)區(qū)房”。幾年來,這場由網(wǎng)易公益發(fā)起的愛心接力,正通過一塊塊屏幕幫助更多貧困學(xué)子改變?nèi)松蛏系能壽E。
打造“硬件+軟件+平臺”立體化捐贈模式
在2018年3月的全國兩會上,網(wǎng)易CEO丁磊在《關(guān)于加快義務(wù)教育信息化改革,深化精品在線開放課程平臺建設(shè)的提案》中提議:促進中小學(xué)精品在線開放課程平臺建設(shè),實現(xiàn)教育資源平臺共享;重視STEAM教育資源在中小學(xué)精品在線開放課程平臺的應(yīng)用;繼續(xù)加大對基礎(chǔ)設(shè)施落后地區(qū)的支持;引導(dǎo)學(xué)校、教師觀念升級,完善課程評價機制。
網(wǎng)易公益充分運用網(wǎng)易和社會優(yōu)質(zhì)資源,從2018年起發(fā)起網(wǎng)易公益“一塊屏”項目,在攀枝花市鹽邊中學(xué)等學(xué)校開始網(wǎng)課班試點,與優(yōu)質(zhì)高中同步學(xué)習(xí)。
經(jīng)過兩個學(xué)期的努力,網(wǎng)易公益網(wǎng)課試點班的成績穩(wěn)步上升。在此基礎(chǔ)上,2019年9月,網(wǎng)易公益“一塊屏”首次大范圍落地,進入了全國十余個縣、超三百所學(xué)校,上萬名學(xué)子因此受惠。
今年,網(wǎng)易公益在前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn),在政府的大力支持下,目前大部分貧困地區(qū)在硬件配置方面有了長足的進步,大屏、電腦已經(jīng)覆蓋了大部分的校園。但是如何提升這些硬件產(chǎn)品的使用率和使用效率,以及培養(yǎng)偏遠地區(qū)教師對硬件產(chǎn)品的使用習(xí)慣,是目前需要進一步解決的問題。
為了更加貼心服務(wù)貧困學(xué)子,今年捐贈的網(wǎng)易公益“一塊屏”項目將針對優(yōu)質(zhì)教師資源分布不均衡、校園信息化水平較低的現(xiàn)狀,選擇以“硬件+軟件+平臺”的方式,讓貧困地區(qū)中小學(xué)生也能獲取全方位、立體化的優(yōu)質(zhì)教育資源。除了捐贈豐富的數(shù)字教學(xué)資源,還集合了人工智能、大數(shù)據(jù)等先進科技的智能教育硬件設(shè)備和平臺產(chǎn)品,以保證數(shù)字教育資源的順暢運用。
其中,有道智能學(xué)習(xí)終端和有道學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)智能管理平臺,全面深入線下日常教學(xué)體系,以AI+教育高度融合的智能教育解決方案,覆蓋學(xué)習(xí)教、學(xué)、測、練、評的全鏈路,實現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的智能教學(xué)閉環(huán),并能夠提供精準(zhǔn)高效教學(xué)、個性化學(xué)情分析及科學(xué)的伴學(xué)指導(dǎo)。同步課堂智能硬件則有有道優(yōu)客配套答題器、顯示器、麥克風(fēng)、攝像頭、圖像采集卡等,用于遠程同步課堂教學(xué),將優(yōu)質(zhì)師資分享給更多學(xué)生。
為助力解決師資分布不均衡,網(wǎng)易公益“一塊屏”項目在軟件捐贈上做了精心設(shè)計。有用于互動錄播課的有道優(yōu)課(配套答題器)、給學(xué)生個人作為課后提升使用的有道精品課、以書法錄播課程和名著解析音頻為主的網(wǎng)易公開課、還有古詩詞歌曲音頻為主的網(wǎng)易云音樂。此外,將搭建有道云教室通過云課堂智能紙筆套裝實現(xiàn)作業(yè)同步批改,開通有道云會議平臺滿足遠程直播教學(xué)需求。
搭建互聯(lián)網(wǎng)教育公益“3.0模式”為更多孩子構(gòu)筑教育藍天
網(wǎng)易公益“一塊屏”將通過試點探索硬件+軟件+平臺的形式在學(xué)校中的可落地性,并將長期跟蹤使用效果。在湖南省邵陽縣的10所中小學(xué)試點成功后,網(wǎng)易公益將大規(guī)模復(fù)制該捐贈模式,以可持續(xù)的發(fā)展方式提升“一塊屏”的覆蓋范圍,將更多優(yōu)質(zhì)資源提供給更多需要幫助的學(xué)生。
守正篤實,久久為功。網(wǎng)易作為一家科技公司,二十多年來運用發(fā)展過程中積累的技術(shù)、資源,用互聯(lián)網(wǎng)手段助推教育公平。從網(wǎng)易公開課向全社會、各年齡層的人群提供免費學(xué)習(xí)資源,到有道專注各年齡段、各階層的教育內(nèi)容研發(fā),不忘社會責(zé)任與教育初心。
2014年8月3日,云南省昭通市魯?shù)榭h發(fā)生里氏6.5級地震,上百間學(xué)校受損。由網(wǎng)易慈善基金會捐贈的網(wǎng)易幼兒園覆蓋周邊21個村,解決3000名村民的孩子入學(xué)問題;學(xué)校設(shè)置6個班,每班可容納40人左右,招滿共計300名學(xué)生,大中小班各兩個。
今年1月29日,為積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”號召,由網(wǎng)易與相關(guān)單位攜手推出的在線教育平臺中國大學(xué)MOOC啟動應(yīng)急支援行動。全國受疫情影響延期開學(xué)的高校,均可申請免費獲得中國大學(xué)MOOC平臺教學(xué)應(yīng)用服務(wù)的支持,從該平臺上近8000門課程中適配相應(yīng)的專業(yè)課、公共課、通識課等課程資源,并免費獲取慕課、SPOC、直播等各類教學(xué)形式的平臺服務(wù)。2月1日,有道精品課免費線上直播課程擴展至全國,免費向全國小學(xué)至高中學(xué)生贈送開學(xué)名師直播課。
扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。通過大力促進教育信息化,逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距,才能推動教育公平,讓更多孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運。
隨著《教育信息化2.0行動計劃》等提出,互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)助力教育公平和均衡發(fā)展,提升教育質(zhì)量,推進網(wǎng)絡(luò)條件下的精準(zhǔn)扶智作用更加彰顯。
這種以軟硬件與平臺結(jié)合、提高教育智能化水平為特點的模式被稱為互聯(lián)網(wǎng)教育公益的“3.0模式”,是對以搭建信息交流平臺為特點的“1.0模式”和輸送優(yōu)質(zhì)的在線教育內(nèi)容資源為特點的“2.0模式”的進一步升級。網(wǎng)易公益將借助互聯(lián)網(wǎng)科技力量,幫助每一個孩子平等獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源,在他們心中播撒下夢想的種子。
探索一體化幫扶課程體系引領(lǐng)貧困學(xué)子全面成長
近年來,網(wǎng)易公益對于貧困地區(qū)教育的關(guān)注視角不斷深入。“除了課內(nèi)教學(xué)資源上的差距外,課外活動、素質(zhì)教育上的差距更為凸顯。”網(wǎng)易公益有關(guān)負責(zé)人表示,在一二線城市的學(xué)生忙著去各種各樣的興趣班學(xué)編程、學(xué)才藝的同時,貧困地區(qū)的學(xué)子們因環(huán)境視野受限,缺乏對自身專業(yè)興趣的發(fā)覺和對未來的規(guī)劃,對人生感到困惑和迷茫。
為幫助貧困學(xué)子在學(xué)習(xí)的各個階段,獲得多維度、多元化的支持,網(wǎng)易公益設(shè)計了一系列幫扶內(nèi)容。網(wǎng)易公益K12平行課程體系引用示范性高中樣板學(xué)校資源,同步網(wǎng)絡(luò)直播教育,實現(xiàn)名校老師與當(dāng)?shù)乩蠋熾p師教學(xué)。借助中國大學(xué)MOOC平臺和有道精品課的直播系統(tǒng),讓貧困地區(qū)學(xué)生能夠在線接受有道精品課清北名師的教學(xué)內(nèi)容。
與此同時,網(wǎng)易公益也注重給貧困地區(qū)的老師“上網(wǎng)課”,同步給他們開設(shè)了教師培訓(xùn)課,讓有道精品課的老師帶領(lǐng)他們備課,從教學(xué)源頭上改善教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中,網(wǎng)易公益將探索搭建專業(yè)的公益教育平臺,引入優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)體系,提升本地教師教學(xué)水平。對于貧困地區(qū)的孩子來說,教育者除了傳授知識以外,還需要格外關(guān)愛他們的心理健康。有道精品課特別發(fā)起了“燈塔計劃”,向全國班主任贈送積極心理課程,幫助老師們更好地識別和引導(dǎo)孩子們的情緒,發(fā)揮孩子們的積極天性,提升內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,讓他們真正感受到學(xué)習(xí)是件快樂的事。未來,網(wǎng)易公益還將引入AI技術(shù),使用“三師”模式,用科技力量解決教育問題。
今年的網(wǎng)易公益“一塊屏”項目獲得了湖南省政府、省政協(xié)大力支持。網(wǎng)易公益“一塊屏”將運用科技的力量最大化地助推教育公平走向現(xiàn)實。